培训游戏大全6

培训游戏大全（三）一、部属角色与领导角色目的：模拟部属与领导之间的沟通能力游戏规则：：1、5人为为一组，一一人扮演演上级主主管的角角色，一一人扮演演直接主主管的角角色，三三人扮演演部属角角色；2、任务分分别写在在以下的的角色单单中，并并用信封封将角色色单装好好分给每每个角色色；3、上级主主管与部部属分开开做，由由直接主主管担任任联系。4、每组需需要共同同完成任任务，如如果完成成任务举举手示意意。5、游戏时时间400分钟。部属角色单单（一）1、你只可可以与直直接主管管及其他他二位同同事互相相写MEEMO书书面沟通通，不可可以越级级报告。2、你和其其他人一一样，手手中都有有5种图片片。3、你的直直接主管管及上级级主管将将领导你你们完成成任务。4、手中的的图片不不可露白白，也不不可传递递。部属角色单单（二）1、你只可可以与直直接主管管及其他他二位同同事互相相写MEEMO书书面沟通通，不可可以越级级报告。2、你和其其他人一一样，手手中都有有5种图片片。3、你的直直接主管管及上级级主管将将领导你你们完成成任务。4、手中的的图片不不可露白白，也不不可传递递。部属角色单单（三）1、你只可可以与直直接主管管及其他他二位同同事互相相写MEEMO书书面沟通通，不可可以越级级报告。2、你和其其他人一一样，手手中都有有5种图片片。3、你的直直接主管管及上级级主管将将领导你你们完成成任务。4、手中的的图片不不可露白白，也不不可传递递。直接主管角角色单1、你可以以与上级级主管及及部属在在纸上沟沟通。2、你和其其它人员员一样，手手中各有有五种图图片。3、你的主主管将领领导你们们完成任任务4、手中的的图片不不可露白白，也不不可传递递。上级主管角角色单1、你只能能与直接接主管沟沟通，不不能越级级指挥2、包括你你在内，每每人手中中都有55种图片片3、你的任任务就是是“找出每每个人相相同的一一种图形形，并使使每一成成员均了了解完成成任务的的答案”。4、完成任任务时，请请举手。5、有任何何问题，可可举手请请教讲师师。6、手中的的图片不不可露白白，也不不可传递递。5人相同的的图形是是：二、撕纸形式：200人左右右最为合合适时间：155分钟材料：准备备总人数数两倍的的A4纸（废废纸亦可可）适用对象：：所有学学员活动目的为了说明我我们平时时的沟通通过程中中，经常常使用单单向的沟沟通方式式，结果果听者总总是见仁仁见智，个个人按照照自己的的理解来来执行，通通常都会会出现很很大的差差异。但但使用了了双向沟沟通之后后，又会会怎样呢呢，差异异依然存存在，虽虽然有改改善，但但增加了了沟通过过程的复复杂性。所所以什么么方法是是最好的的？这要要依据实实际情况况而定。作作为沟通通的最佳佳方式要要根据不不同的场场合及环环境而定定。操作程序1、给每位位学员发发一张纸纸2、培训师师发出单单项指令令：—大家闭上上眼睛—全过程不不许问问问题—把纸对折折—再对折—再对折—把右上角角撕下来来，转1180度度，把左左上角也也撕下来来—争开眼睛睛，把纸纸打开培训师会发发现各种种答案。3、这时培培训师可可以请一一位学员员上来，重重复上述述的指令令，唯一一不同的的是这次次学员们们可可以以问问题题。有关讨论完成第一步步之后可可以问大大家，为为什么会会有这么么多不同同的结果果（也许许大家的的反映是是单向沟沟通不许许问问题题所以才才会有误误差）完成第二步步之后又又问大家家，为什什么还会会有误差差（希望望说明的的是，任任何沟通通的形式式及方法法都不是是绝对的的，它依依赖于沟沟通者双双方彼此此的了解解，沟通通环境的的限制等等，沟通通是意义义转换的的过程）三、游戏名名称：趣趣味跳绳绳大家都都跳过绳绳吧，在在玩的时时候会发发生很多多事，不不同的人人会有不不同反应应，为什什么呢？？这是一一个典型型的团队队活动，需需要大家家共同配配合，怎怎样取得得最佳合合作效果果？这些些问题，您您是否想想过。让让我们带带着这些些问题，再再玩一次次跳绳。目标：使学学员互助助合作形形成共识识，完成成低难度度活动。规则：：请两个个人各握握住绳子子的一端端，其他他人要一一起跳过过绳子，所所有人都都跳过算算一下，数数一数整整个团队队总共能能跳多少少下。讨论：：（1）当有人人被绊倒倒时，各各位当时时发出的的第一个个声音是是什么？？（2）发出声声音的人人是刻意意指责别别人吗？？（3）想一想想自己是是否不经经意就给给别人造造成压力力？（4）接下来来我们应应该怎么么做，刚刚才的感感觉才不不会发生生？注意：：（1）提醒膝膝盖或脚脚部有伤伤者，视视情况决决定是否否参与。（2）场地宜宜选择户户外草地地进行，以以免受伤伤。（3）合组跳跳绳时应应注意伙伙伴位置置及距离离，以免免踏伤伙伙伴或互互相碰撞撞。变化：：（1）可考虑虑不同的的跳绳方方式，如如：每个个学员依依序进入入。（2）可用两两条绳子子，或变变换用绳绳方向。教具：：粗棉绳绳一条。四、圆球游游戏游戏规则：：1、所有的的人分成成三组，每每个小组组约200人，分分别配有有1、2、3号球2、游戏要要求将球球按1、2、3号的顺顺序从发发起者手手里发出出，最后后按此顺顺序回到到发起者者手里。在在传递过过程中，每每一人都都必须触触及到球球，所需需时间最最少的获获胜。3、球掉在在地上一一次额外外加100秒培训师必读读：1、游戏开开始时，三三组人一一般会不不约而同同地围成成了三个个圈，一一个接一一个地传传递，计计下三组组的成绩绩，例如如分别为为17秒、188秒和500秒。2、“有没没有更好好的办法法让时间间变得顼顼短些？？这个游游戏的最最好成绩绩为8秒。”培训师师可以向向所有小小组提出出挑战。（参参考思路路：用手手围成一一个圆筒筒状，让让三个球球分别从从上面滑滑下，所所用时间间仅为44秒！这这是一个个绝妙的的想法！！当然可可能还有有更快的的方法，培培训师需需要不断断启发学学员去思思考新的的方法。）培训师点评评：有的队队员在看看到成绩绩连自己己都不敢敢相信---“开始觉觉得三十十秒已是是不可思思议的！！”“能不不能再快快些？”一个又又一个想想法从队队员们的的脑中蹦蹦出来，游游戏过程程中不断断传来喜喜讯………"9秒"、"5秒"、"4秒"，最快快的居然然只用了了0.558秒！！通过这这个游戏戏让学员员感受到到：每一一件看似似不可能能的事情情摆到面面前时，这这种“不可能能”的心理理定势，使使每个人人都会想想到放弃弃。做了了才能成成功，但但最终的的成功不不是因为为你做了了，而取取决于你你怎样去去做。发发挥团队队智慧，集集合团队队的创意意，一件件不可能能完成的的事情奇奇迹般的的成功了了，这就就是团队队的力量量！思维维可以指指导人们们的行动动，同时时也约束束人们的的行动。要要想成功功唯有敢敢于超越越自己的的思维。对一家企业业而言，也也许你的的条条框框框为你你的发展展立下了了汗马功功劳，但但一味的的遵循就就易沦为为守旧。为为员工建建立一种种启发创创造性和和"冲破框框架"的环境境条件：：鼓励创创新精神神，从而而开发突突破性的的解决方方案与策策略，也也就为企企业创造造更多地地意想不不到的机机会。五、核弹头头形式：122人一组组为最佳佳类型：问题题解决，团团队合作作时间：300分钟材料及场地地：255米长的的绳子一一条，220米长长的绳子子2条，水水桶一只只，短竹竹2条，砖砖头1个及空空地游戏目的：：让学员员体验自自己团队队解决问问题的能能力，计计划能力力及团队队合作精精神。操作程序：：1、培训师师让学员员把255米长的的绳拉成成一个圈圈，并把把水桶装装9成满的的水放在在圆圈的的中间，用用砖头把把水桶垫垫起来。2、培训师师开始给给学员们们讲下面面一段故故事：“在伊拉拉克的一一个山村村中有一一枚没有有引爆的的核弹头头，给该该地区造造成了威威胁。你你们作为为美国的的特工人人员将去去该地区区取出核核弹头，并并进行引引爆。圆圆圈内为为辐射区区，所有有人员都都不得进进入圈中中，2条20米长长的绳子子及2条竹子子为防辐辐射物品品，故可可以进入入辐射区区，但不不能碰到到地上。”3、全团成成员必须须在300分钟内内把水桶桶提出，水水不能洒洒出来。有关讨论：：1、全队中中共出现现多少个个主意，为为什么采采纳了现现在所使使用的主主意来执执行任务务？2、在全过过程中你你认为最最佳表现现在哪里里，团队队的合作作精神体体现在哪哪里？3、团队在在解决问问题时，采采取的是是什么步步骤，这这些步骤骤有什么么地方可可以改进进？六、交通阻阻塞道具：比参参加人数数多一个个塑胶地地垫说明：1、将塑胶胶地垫呈呈一字型型在地上上铺开，让让学员全全部站在在地垫上上，留中中间一个个地垫不不站人；；2、学员分分成两边边相对而而站，通通过中间间的空格格进行移移动，3、移动的的方式是是只能前前进一格格或跳一一格，不不能后退退4、完成两两边人的的互换，并并且大家家维持同同一个方方向。规则：1、学员只只能前进进不能后后退，只只要有人人后退就就要重来来2、当有人人知道答答案时，我我们要每每个人都都知道答答案七、解手链链形式：100人一组组为最佳佳时间：200分钟材料：无适用对象：：全体人人员活动目的：：让学员员体会在在解决团团队问题题方面都都有什么么步骤，聆聆听在沟沟通中的的重要性性，以及及团队的的合作精精神。操作程序1、培训师师让每组组圈着站站成一个个向心圈圈。2、培训师师说：先先举起你你的右手手，握住住对面那那个人的的手；再再举起你你的左手手，握住住另外一一个人的的手；现现在你们们面对一一个错综综复杂的的问题，在在不松开开的情况况下，想想办法把把这张乱乱网解开开3、告诉大大家一定定可以解解开，但但答案会会有两种种。一种种是一个个大圈，另另外一种种是两个个套着的的环。4、如果过过程中实实在解不不开，培培训师可可允许学学员决定定相邻两两只手断断开一次次，但再再次进行行时必须须马上封封闭。有关讨论你在开始的的感觉怎怎样，是是否思路路很混乱乱？当解开了一一点以后后，你的的想法是是否发生生了变化化？最后问题得得到了解解决，你你是不是是很开心心？在这个过程程中，你你学到了了什么？？八、你说我我做道具：七彩彩积木参加人数：：20--30人人用时：约11小时游戏前准备备：培训训师先自自己用积积木做好好一个模模型。过程：1、将参加加人员分分成若干干组，每每组4--6人为为宜。2、每组讨讨论三分分钟，根根据自己己平时的的特点分分成两队队，分别别为“指导者者”和“操作者者”。3、请每组组的“操作者者”暂时先先到教师师外面等等候。4、这时培培训师拿拿出自己己做好的的模型，让让每组剩剩下的“指导者者”观看（不不许拆开开），并并记录下下模型的的样式。5、15分分钟后，将将模型收收起，请请“操作者者”进入教教室，每每组的“指导者者”将刚刚刚看到的的模型描描述给“操作者者”，由“操作者者”搭建一一个与模模型一模模一样的的造型。6、培训师师展示标标准模型型，用时时少且出出错率低低者为胜胜。7、让“指指导者”和“操作者者”分别将将自己的的感受用用彩笔写写在白纸纸上。游戏点评：：1、身为指指导者的的你，体体会到什什么？2、身为操操作者的的你，体体会到什什么？3、当操作作者没有有完全按按照你的的指导去去做的时时候，指指导者的的你有什什么感觉觉？4、当感觉觉到你没没能完全全领会指指导者意意图的时时候，操操作者的的你有什什么感觉觉？5、当竞争争对手已已经做完完，欢呼呼雀跃的的时候，你你们有什什么感受受？6、当看到到最后的的作品与与标准模模型不一一样的时时候，你你们有什什么感受受？7、是效率率给予的的压力大大，还是是安全性性给予的的压力大大？8、指导者者和操作作者感受受到的压压力有什什么不一一样？适用课程：：《职业业压力》、《团团队建设设》。九、6盒冰冰红茶课间休息息，林先先生在每每个桌子子分别放放上6盒冰红红茶，红红的、绿绿的，煞煞是好看看。但是是他说：“先不不要喝哦哦，待会会儿我们们用它来来做个游游戏。”30名学员员分成44个小组组，每两两个小组组又编成成两个竞竞赛小队队。一个个竞赛小小队中的的一个组组，背着着另一组组先将自自己桌上上的6盒冰红红茶摆成成任意形形状，然然后，通通过语言言描述给给同队中中的另一一组，另另一组听听到描述述后即开开始摆放放。另一一队亦然然。100分钟后后，哪一一组摆放放图形最最相似，就就算哪一一队为胜胜者。6盒冰红茶茶拼图？？太“小儿科科”了。我我们组的的7个人个个个是“赛孔明明”，14只手手把它们们摆成一个立体体的“天”字，上上下三层层，前后后三层，够够水平的的吧？再再看看另另一队的的那个组组，他们们摆了个个最简单单正六边边形，既既没有层层次，又又缺乏“艺术”，真够够笨的。正正美哩，我我们队另另一组的的阿红着着急了：：快点说说吧，下下一步工工序是我我们听你你们的遥遥控啦！！我们这幅幅够艺术术的拼图图确实难难模仿！！7张嘴嚷嚷开了：：“有三层层”、“是立着着的”、“前边不出头”、“两个摆摆成一横横”，……等到到阿红她她们手忙忙脚乱地地听我们们指挥，将将6盒冰红红茶摆得得刚有点点模样时时，时间间到了。大家先一一起评判判另一队队。他们们队的两两个拼图图完全一一样，都都是立着着的正六六边形，汉汉字标签一律朝外外，拼音音字母一一律向内内，红、绿绿颜色相相间，字字头咬字字尾按顺顺时针有有规律地地排列。一一目了然。再看看我我们这一一队，大大伙儿全全乐了，两两个组的的“天”字怎么么比较也也不像：：一组是是红盒，一组是绿盒盒，一组组汉字朝朝外，一一组汉字字朝内，一一组盒头头朝前，一一组盒头头向后………。最后，当然然我们输输了。阿阿红气得得直瞪我我们：“就你们们能耐，自自作聪明明！”这时，林林先生开开始讲解解“