八年级上音乐教学工作总结共3篇 七八年级音乐教学总结

Word-14-八年级上音乐教学工作总结共3篇七八年级音乐教学总结我们在写工作总结的时候，一定要仔细回顾自己之前的工作状况，这样写出来的总结才干更好地指导今后的工作。八班级上音乐教学工作总结共3篇七八班级音乐教学总结，以供参考。

八班级上音乐教学工作总结共1

八班级音乐教学工作总结

熊丽琴本学期任教初二班级的音乐课。每个班的同学对音乐喜爱 的爱好不同，所以我实行了民族民间音乐和现代流行音乐相结合的教学，让同学从现在流行音乐走向民族民间艺术音乐，培养同学有感情的演歌唱曲、表现歌曲和感触音乐的本事，提升音乐审美本事，陶冶高尚情操，从而达到提升同学整体素养的目的。一、课堂教学：

坚持以审美教导为核心，注意培养同学对音乐的爱好、兴趣及情感。努力做到利用音乐教导陶冶情操、启迪才智、激活同学对美的兴趣与追求。注意以同学为主体，让同学在舒畅的音乐实践活动（听、看、唱，研究、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探索，去感触音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上制造音乐。二、课堂管理

为了让同学主动参加表现，上课尽量让同学学的轻松、舒畅，多用鼓舞的言语来激励同学，使同学表现出良好的品质。努力做到好的教学设计，抓住同学的注重力。对于课堂上浮现的个别不遵守纪律的同学，赋予批判教导，以讲道理的形式批判，使他改之。三、教学中取得的成果与阅历

在教学中，思想汇报专题仔细备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染同学引发同学的艺术形象思维，使他们做到有感情地唱歌，利用艺术形象的感染来完成思想教导。在歌唱教学中，

一方面引领同学演唱要有良好的姿态，正确的呼吸精确     发音，清楚的咬字，吐词，另一方面是逐步要求同学做到自然音色圆润，不断提升歌唱的艺术技巧。

四、开展实践活动，培养同学的素养

波利亚说：“学习任何学问的最佳途径是利用自己的实践活动去发觉，由于这样发觉理解最深，也最简单掌控内在的逻辑、性质和联系。”现代教导理论主见让同学动手去“做”科学，而不是用耳朵“听”科学。留给同学足够的时光和空间，让每个同学都有参加活动的机会，使同学在动手中学习，在动手中思维，让同学在动手、思维

的过程中探究、创新。让同学们都体味音乐的乐趣。从而提升同学的素养。

总之，要提升同学的素养需要多彩多样的教学方式。以上是我这一年来教导教学工作的总结，不足之处今后要严格要求自己，努力学习，扬长避短，更上一层。兰溪小学2022、6篇2：八班级音乐上册教学工作总结2022学年度第一学期八班级音乐教学工作总结同心小学祁涛

本学期我担任初二的音乐教学。现将这一学期的教学工作总结如

下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。音乐艺术有着丰盛的内涵与外延，是一种综合性较强的艺术形式。因为年龄特点、共性差异、学问层次等因素的制约，同学对音乐的喜好千差万别。在教学中，老师不应将音乐教导只局限在于“学问”、“学科”等狭窄的范畴内来理解，而应把“让每一个同学的共性得到充分进展”的价值视为根本，充分体现“以人为本，以同学为本”的素养教导的思想。丢掉传统教导中老师的肯定权威，洞悉同学的爱好兴趣，了解他们喜爱 什么，不喜爱 什么，并针对他们的爱好兴趣找准教学的切入口，因势利导。传统的音乐课教学以歌唱为主，同学则常常围围着老师的指挥棒转，教学缺乏灵便性，同学较为被动。因此，显得枯燥、乏味，没有符合音乐课“寓教于乐”的特征。那么，怎样才干使一堂音乐课“活”起来呢？

一、最全面的范文参考写作网站细心设计问题，引领同学参加我们传统的音乐教学过于注意唱歌的训练，侧重了情感、爱好的培养，忽视了对中同学乐理学问的传授。究竟三者是互相作用、互相增进的。掌控了乐理学问才干更深层次地感触、理解音乐。我们要举行学问与技能的教学，但不是象以前那样容易机械地训练，而是应当运用各种手段让学问与技能的学习变得生动好玩起来，让这种训练躲藏于各种活动之中，蕴涵在情境教学当中，使同学不知不觉的学会些学问与技能，为今后更好地学习音乐打下良好的基础。针对这一点，我在课堂上比较注意依据课标要求，

由浅入深，由简入繁，循序渐进地制定教学方案，确定音乐教学进度中乐理知总识的内容，有些放矢地举行乐理教学。二、运用多种感官，提升学习爱好

一堂好的音乐课不仅仅是单纯的声乐课，它能使同学的心智获得陶冶，各种感官获得充分的表现和进展。例如教学第四单元《行进中的歌》时，根据不同的主题，听音乐并展示与音乐相配的背景和乐器，同学边听音乐边举行联想，运用多种感官想象当兵的人描述的内容。让同学听完后研究分析，再次边听边看边想象，还展示几幅图画做提醒，协助想象。这样，在课堂上充分发挥了主体性、使同学思维活跃，提升了同学学习的爱好，同时也体悟到了自己创意的胜利感。

三、注意共性进展，培养观赏和制造美的本事。

范文写作音乐教导其本质就是审美教导，它不仅具有其他学科所共同的熟悉功能，更为鲜亮的是以其‘直指人心’的审美价值而具有不行替代的美育功能。”由此可知，音乐学科是美育的重要组成部分，也是对同学举行美育的主要途径之一。坚持以审美教导为核心，注意培养同学对音乐的爱好、兴趣及情感。努力做到利用音乐教导陶冶情操、启迪才智、激活同学对美的兴趣与追求。注意以同学为主体，让同学在舒畅的音乐实践活动（听、看、唱，研究、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探索，去感触音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上制造音乐。引领同学去感触美、观赏美和理解美，启迪同学去想象美与

制造美，从而激活同学学习音乐的爱好，培养他们的自主学习与配合学习本事，建构起以“以同学进展为本”的新型音乐教学模式，使同学真正能在音乐学问的海洋中遨游，充分进展他们的艺术制造才干，切实提升了他们的审美本事。四、创设轻松课堂，营造和睦氛围

为了使同学能轻松、舒畅地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的品质。努力做到

用好的设计抓住同学的注重力。对于破坏课堂秩序的行为也举行了善意的批判与订正。音乐是“动”的艺术，苏霍姆林斯基曾经说：“让同学体悟到一种自己亲手参加掌控学问的情感，乃是唤起少年特有些对学问的爱好的重要条件。”可见，在教学过程中，应该尽可能让同学参加教学活动，在师生互动当中，一同共享掌控学问的无穷乐趣。所以，在教学中，我尽量避开那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从同学动身，多为他们营造一些发觉美、制造美的自由空间，以激活起他们热爱美、传扬美的热烈，从而使美能在同学的心灵中生根、发芽、成长、壮大。五、准时评价反馈，增加同学自信

为了使音乐考试不流于老套、死板，使同学能更自然地表现音乐，表述自己对音乐的理解，也为了让我对每位同学有个基本的了解，这学期的音乐考试我让同学挑选一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，能够是鉴赏、评论，音乐功能的试验或调查。

以上是我一个学期来的教学收获，虽然受到同学的欢迎，但我知道还远远不足，在以后的教学中，我决心要多走下讲台，关注同学的每一分情感，聆听他们的心灵，多一些鼓舞，少一些指责；多一些沟通，少一些“命令”；多一些探讨，少一些灌输。使同学真正能在音乐学问的海洋中遨游。2022年1月12日

篇3：八班级下学期音乐教学工作总结八班级下学期音乐教学工作总结

音乐教导是美育的主要途径和内涵，在要求素养教导的今日，音乐教学要求不断更进，因而，执教人员要不断完美和提升自己，总结自己以往的阅历和不足，以至在课堂上才干更好的引领同学。

音乐教学在无数小学都不受到重视，由于音乐教学的确存在的须要性不是很大，无数同学对这门课比较抵触，认为与其学习歌唱，不如多点时光学习。无数小学和教师也都是这么认为的，这也是应试教导下无奈的挑选。

不过我所在的中学对音乐教导还是比较重视的，我的课程开的也比较的多，所以我在工作上也很努力，我知道这样的机会并不是无数。

作为专职音乐老师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便从今更好地开展工作，弥补不够，一丝不苟。1、课堂教学：

坚持以审美教导为核心，注意培养同学对音乐的兴趣、兴趣及感情。用功做到利用音乐教导陶冶情操、启迪聪慧、激活同学对美的兴趣与追求。注意以同学为主体，让同学在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，辩论、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探索，去感想音乐、解析音乐、出现音乐，并在绝对基础上制造音乐。初中的音乐观赏课还参加了一项让同学自己介绍音乐，表述自己艺术见解的实践活动，这也使同学的本领获得了熬炼。不够之处是侧重了感情、兴趣的培养，轻微忽视了对初中同学乐理学问的传授。毕竟三者是彼此作用、彼此推进的。把握了乐理学问

智慧更深条理地感想、解析音乐。2、课堂治理：

为了使同学能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的要领使同学出现出良好的品质。用功做到用好的设计抓住同学的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也举行了善意的批判与矫正。

不够：对于同学的一些扰乱课堂的行为批判力度不够。总以为同学不是歹意，只是不成熟的出现。所以给他们的环境较为宽裕。致使他们不能真正认识到自己的过错而有恃无恐。因此，从今应特别注意赏罚分明、把握尺度。3、探究灵便多样的教学形式：

在教学形式方面我仔细地举行了探究，利用这些形式，活跃了课堂气氛，提升了同学的学习爱好。

(1)、创设情境，激活同学学习爱好。

在《新课标》指导下的教材活动性强，我充分通过教材，细心创设同学认识的情境，激活同学学习的爱好。(2)、紧密联系生活实际。

音乐源于生活。在教学中，我紧密联系同学的生活实际，在现实世界中寻觅音乐题材，让教学贴近生活，让同学在生活中听到音乐，感触到音乐。

(3)、开展实践活动，培养同学的创新素养。

现代教导理论主见让同学动手去做科学，而不是用耳朵听科学。留给同学足够的时光和空间，让每个同学都有参加活动的机会，使同学在动手中学习，在动手中思维，让同学在动手、思维的过程中探究、创新。

(4)、发挥合作优势，开发同学创新潜能

合作研讨，即在课堂中同学以小组形式为学习群体，突出同学的配合与研究，充分通过集体的力气，共同发觉问题，解决问题，这样有利于同学的语言表述本事和创新素养的提升，小组由不同性别、不同成果、不同本事的同学组成，使优等生的才干获得施展，中等生获得熬炼，后进生获得协助，相互学习，取长补短，同时使同学的创新本事获得进展。我认为这样的教学，既发挥了同学之间的互补作用，又培养了同学的合作精神和创新意识，使同学的思路得以开辟，观看本事、操作本事和思维本事获得熬炼。虽然我的教学时光还不是很长，但是我想我会在今后的工作中继

续努力的，我会坚持不懈的工作，协助同学们在紧急的学习闲暇学习音乐，放松情绪，对文化课的学习也是很有益处的，我坚信，只要我努力，我就会让同学们学会怎么样去放松，怎么样去学习，直到他们胜利的那天！赵丽萍

以上是《八班级音乐教学工作总结》的范文参考具体内容，涉及到同学、音乐、学习、教学、学问、爱好、他们、课堂等范文相关内容，看完假如觉得实用请记得保藏。

八班级上音乐教学工作总结共2

八班级音乐上学期教学工作总结

大庙头中学伍黎

本学期我担任初二的音乐教学。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

音乐艺术有着丰盛的内涵与外延，是一种综合性较强的艺术形式。因为年龄特点、共性差异、学问层次等因素的制约，同学对音乐的喜好千差万别。在教学中，老师不应将音乐教导只局限在于“学问”、“学科”等狭窄的范畴内来理解，而应把“让每一个同学的共性得到充分进展”的价值视为根本，充分体现“以人为本，以同学为本”的素养教导的思想。丢掉传统教导中老师的肯定权威，洞悉同学的爱好兴趣，了解他们喜爱 什么，不喜爱 什么，并针对他们的爱好兴趣找准教学的切入口，因势利导。传统的音乐课教学以歌唱为主，同学则常常围围着老师的指挥棒转，教学缺乏灵便性，同学较为被动。因此，显得枯燥、乏味，没有符合音乐课“寓教于乐”的特征。那么，怎样才干使一堂音乐课“活”起来呢？

一、细心设计问题，引领同学参加

我们传统的音乐教学过于注意唱歌的训练，侧重了情感、爱好的培养，忽视了对中同学乐理学问的传授。究竟三者是互相作用、互相增进的。掌控了乐理学问才干更深层次地感触、理解音乐。我们要举行学问与技能的教学，但不是象以前那样容易机械地训练，而是应当运用各种手段让学问与技能的学习变得生动好玩起来，让这种训练躲藏于各种活动之中，蕴涵在情境教学当中，使同学不知不觉的学会些学问与技能，为今后更好地学习音乐打下良好的基础。针对这一点，我在课堂上比较注意依据课标要求，由浅入深，由简入繁，循序渐进地制定教学方案，确定音乐教学进度中乐理知总识的内容，有些放矢地举行乐理教学。

二、运用多种感官，提升学习爱好

一堂好的音乐课不仅仅是单纯的声乐课，它能使同学的心智获得陶冶，各种感官获得充分的表现和进展。例如教学第四单元《行进中的歌》时，根据不同的主题，听音乐并展示与音乐相配的背景和乐器，同学边听音乐边举行联想，运用多种感官想象当兵的人描述的内容。让同学听完后研究分析，再次边听边看边想象，还展示几幅图画做提醒，协助想象。这样，在课堂上充分发挥了主体性、使同学思维活跃，提升了同学学习的爱好，同时也体悟到了自己创意的胜利感。

三、注意共性进展，培养观赏和制造美的本事。

音乐教导其本质就是审美教导，它不仅具有其他学科所共同的熟悉功能，更为鲜亮的是以其‘直指人心’的审美价值而具有不行替代的美育功能。”由此可知，音乐学科是美育的重要组成部分，也是对同学举行美育的主要途径之一。坚持以审美教导为核心，注意培养同学对音乐的爱好、兴趣及情感。努力做到利用音乐教导陶冶情操、启迪才智、激活同学对美的兴趣与追求。注意以同学为主体，让同学在舒畅的音乐实践活动（听、看、唱，研究、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探索，去感触音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上制造音乐。引领同学去感触美、观赏美和理解美，启迪同学去想象美与制造美，从而激活同学学习音乐的爱好，培养他们的自主学习与配合学习本事，建构起以“以同学进展为本”的新型音乐教学模式，使同学真正能在音乐学问的海洋中遨游，充分进展他们的艺术制造才干，切实提升了他们的审美本事。四、创设轻松课堂，营造和睦氛围

为了使同学能轻松、舒畅地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住同学的注重力。对于破坏课堂秩序的行为也举行了善意的批判与订正。音乐是“动”的艺术，苏霍姆林斯基曾经说：“让同学体悟到一种自己亲手参加掌控学问的情感，乃是唤起少年特有些对学问的爱好的重要条件。”可见，在教学过程中，应该尽可能让同学参加教学活动，在师生互动当中，一同共享掌控学问的无穷乐趣。所以，在教学中，我尽量避开那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从同学动身，多为他们营造一些发觉美、制造美的自由空间，以激活起他们热爱美、传扬美的热烈，从而使美能在同学的心灵中生根、发芽、成长、壮大。

五、准时评价反馈，增加同学自信

为了使音乐考试不流于老套、死板，使同学能更自然地表现音乐，表述自己对音乐的理解，也为了让我对每位同学有个基本的了解，这学期的音乐考试我让同学挑选一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，能够是鉴赏、评论，音乐功能的试验或调查。

以上是我一个学期来的教学收获，虽然受到同学的欢迎，但我知道还远远不足，在以后的教学中，我决心要多走下讲台，关注同学的每一分情感，聆听他们的心灵，多一些鼓舞，少一些指责；多一些沟通，少一些“命令”；多一些探讨，少一些灌输。使同学真正能在音乐学问的海洋中遨游。

2022年12月24日

八班级上音乐教学工作总结共3

2022—2022学年其次学期八班级音乐教学工作总结

本学期任教八班级的音乐课，每个班的同学对音乐喜爱 的爱好不同，所以我实行了民族民间音乐和现代流行音乐相结合的教学，让同学从现在流行音乐走向民族民间艺术音乐，培养同学有感情的演歌唱曲、表现歌曲和感触音乐的本事，提升音乐审美本事，陶冶高尚情操，从而达到提升同学整体素养的目的。一、课堂教学

坚持以审美教导为核心，注意培养同学对音乐的爱好、兴趣及情感。努力做到利用