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文档简介

教学目标1．进一步认识点、线、面、体，感受点、线、面、体之间的关系.2．通过观察、操作等实践活动，进一步发展学生的空间观念.3．在合作、交流活动中，让学生逐步学会表达自我和倾听他人，提高学生的合作交流的意识和技能．常见的几何体圆柱圆锥正方体长方体棱柱球棱锥认识点、线、面认识点、线、面认识点、线、面（1）找出图中的点、线、面．（2）图中的哪些线是直的，哪些线是曲的？哪些面是平的，哪些面是曲的？认识点、线、面1、图形是由点、线、面构成的。2、点：地图上的城市，几何体上的顶点；

线：地图上的公路、铁路、河流，几何体上的棱；

面：水面，黑板面，球的表面，水桶的侧面。1.六棱柱是由_____面围成的,它们都是_____。2.六棱柱有___个顶点，经过每个顶点有___条棱,共_____条棱。八个平的十二三十八议一议2.圆柱的侧面和底面相交成___

条线，它们是_____，是___。1.圆柱是由____个面围成的，其中两个面是_____，一个面是_____。

三平的曲的二曲的圆议一议根据以上的填内容，你能得到什么结论？议一议面有___面和___面；线有___线和___线。平曲直曲结论1

结论2

面与面相交得到线，线与线相交得到点。点线面在运动过程中与几何体的关系：点动成线线动成面面动成体点线面在运动过程中与几何体的关系：将上面的内容与生活中的例子联系起来。分组讨论：点动成线：流星的轨迹，线动成面：雨刷，面动成体：电风扇的扇叶的转动，如图所示，各个花瓶的表面可以看做由哪个平面图形绕虚线旋转一周而得到？用线连一连．练一练图中的棱柱、圆锥分别是由几个面组成的？它们是平的还是曲的？练一练想象下列平面图形绕轴旋转一周，可以得到哪些立体图形？练一练如图，第二行的图形绕虚线旋转一周，便能形成第一行的某个几何体。用线连一连。交流小结，收获感悟

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