《名著导读：儒林外史-讽刺作品的阅读》课件-

儒林外史部编版·统编教材人教版九年级语文下册儒林外史部编版·统编教材人教版九年级语文下册一、导入新课

1.读读：课本62页鲁迅和陈美林对《儒林外史》的评价，说说：你读出了什么？

一、导入新课

1.读读：课本62页鲁迅和陈美林对《儒林外史》阅读课本，思考：

2.根据课本，简要说说：“儒林”指什么人？小说中“儒林”与正史中“儒林”有何区别？

3.读读课本62页第2段，简要说说《儒林外史》诞生过程。

助读材料：

“有瑰意与琦行；无捷径以窘步”，吴敬梓著名诗句，“瑰意”是指人的聪明，“琦行”是指特立独行，意思是说他对人生有理想，对品质有要求，不打算作功名道路上的作茧自缚者；表现他对于当时社会的庸俗生活是不满意的。阅读课本，思考：

2.根据课本，简要说说：“儒林”指什么人？4.主题填空：《儒林外史》通过描绘一幅幅士林的“群丑图”,展现了（）对读书人灵魂的毒害，作者清楚地表明了自己（）的基本立场，并通过书中少数（）、（）、（）的贤者奇人，寄托了（），对（）和整个封建社会的“儒林”作出了深刻的批判。功名利禄否定功名富贵

淡泊名利恪守道德张扬个性自己对理想社会的追求4.主题填空：《儒林外史》通过描绘一幅幅士林的“群丑图4、结构简介

《儒林外史》56回。整部书是一个首尾呼应的回环式结构。第一回“说楔子敷陈大义借名流隐括全文”可以看做是总纲，点明主题和创作意图；第56回则借“幽榜”回应“楔子”，首尾呼应，浑然一体。小说中没有贯穿全文的中心人物和主要情节，是由众多故事连缀而成，表现普通士人生存状态和精神世界。5.根据你的阅读理解，说说小说大致分成几大块，分别讲什么呢？4、结构简介《儒林外史》56回。整部书是一个首尾呼应的第一部分（第2回——第30回），主要描写科举制度“贯索”下的文人图谱，以二进（周进、范进）、二王（王德、王仁）、二严（严贡生、严监生）、二娄以及蘧公孙、鲁编修、马二先生、匡超人、牛浦郎等人为代表，暴露科举制度下文士对于“功名富贵”的痴迷和无聊名士攀附权贵、附庸风雅的无耻行径。第二部分（第31回——46回），主要写作者设想的理想人物。作者着重写了三个中心：修祭泰伯祠，奏凯青枫城，送别三山门。围绕这三个中心，塑造了杜少卿、迟衡山、庄绍光、虞育德、萧云仙等真儒名贤的形象。第三部分（第47回——第55回），描写那帮维持文运的“星君”消散之后，剩下的只是一派荒凉和寂寥，社会风气更加恶劣，一代不如一代。惟有几个市井奇人，勉力维持，也只能算是前贤余音罢了。第一部分（第2回——第30回），主要描写科举制度“贯索”下的6.对号找人：请在括号内填入小说中某个人物，并说明理由。1.寡廉鲜耻，唯利是图（）2.阴狠蛮横，异常吝啬（）3.坚持不懈，醉心功名（）4.虚伪狡诈，趋炎附势（）5.由善变恶，堕落变质（）6.吝啬贪婪，卑微可怜（）7.淳朴善良，待人诚恳（）8.奉亲至孝，淡泊名利（）9.扶危济困，豪爽侠义（）10.洁身自爱，崇尚礼乐（）王德、王仁

严贡生周进、范进范进匡超人

严监生鲍文卿王冕杜少卿庄尚志，迟衡山、虞博士6.对号找人：请在括号内填入小说中某个人物，并说明理由。1.

7.专题一：故事会【1】梳理你想讲述的故事情节，准备一个简要的提纲；【2】讲述时既要抓住故事梗概，也要注意一些生动的细节，让自己的讲述更有吸引力；【3】注意体会故事中包含的作者的情感态度，努力在自己的讲述中体现出来。

助读材料：五大吝啬鬼1.葛朗台，出自法国作家巴尔扎克长篇小说《守财奴》2.阿巴贡，出自法国剧作家莫里哀喜剧《悭吝人》3.泼留希金，出自俄国作家果戈理长篇小说《死魂灵》4.夏洛克，出自英国戏剧家莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》5.还有中国的（），出自中国（）的《（）》7.专题一：故事会

两根灯草的故事

严监生在临死前，手伸二指，迟迟不肯咽气。众人皆摸不透其中原因，最后赵氏走近上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为了那灯盏里的两茎灯草，不放心，恐费了油。”挑落一茎后，严监生点一点头，把手垂下，登时就没了气。两根灯草的故事严监生在临死

正如鲁迅先生所说：“它所写的事情是公开的，也是常见的，平时是谁都不足为奇的，而且自然是谁都毫不注意的。不过事情在那时却已经是不合理，可笑可鄙，甚而至于可恶。但这么行下来，习惯了，虽也在大庭广众之间，谁也不觉得奇怪；现在经它特别一提，就动人了。”正如鲁迅先生所说：“它所写的事情是公开的，也是8.中考链接

（浙江.台州）鲁迅曾评论《儒林外史》“婉而多讽”，是一部“讽刺之书”。请你以书中的严监生为例，结合与他相关的情节，简要说说作品的讽刺意味。

小说中的严监生，是吝啬者中的一个代表人物，他临终之际，因心疼灯里点着两茎灯草，伸着两个指头就是不肯断气，直到妻子马氏挑掉了一茎灯草，他才咽气。作者通过细节描写和夸张手法来表现他的极度吝啬，让人读了觉得十分可笑，从而使作品产生了强烈的讽刺意味。8.中考链接小说中的严监生，是吝啬者中的一个9.续写故事【1】打开思路，天马行空，尽情想象，不妨设置一些悬念，让故事更吸引人；【2】人物刻画和情节设计要符合其性格特征，不能脱离原著；【3】《儒林外史》特别善于通过富有意味的细节来塑造人物，揭示主题。续写《范进中举》话说那范进中举之后，和张乡绅结交，成了方面大耳的“老爷＂，后来又当上了知县。9.续写故事

范进成天带着家丁招摇过市，强征保护费。有一次，一个穿着褴褛的读书人说没钱交保护费，范进刚走过去，那个读书人就抓住范进的袖子说：“范进，我是你乡试那年的同案啊，还记得我吗？”范进一把甩开他，一脸鄙夷地说：“这是哪的贱民，我可不认得，给我打。”几个家丁上前摁住那人，那人挣扎着说：“当年要不是我借钱给你去乡试，你能有今天吗？你个忘恩负义的东西！”一个家丁见范进恼怒的脸色，上前就恶狠狠地扇了他一个巴掌：“你敢诋毁我们家老爷，给我狠狠地打。”家丁们见状，对那人就是