小学数学竞赛活动方案

第页小学数学竞赛活动方案一、指导思想

20xx版新课程标准指出：“数学教化既要使学生驾驭现代生活和学习中所须要的数学学问与技能，而且要培育人的理性思维和创新实力”。为此，我校特开展本次数学学科竞赛活动。目的在于丰富校内文化生活的同时，培育学生学习数学的爱好，激发学生学数学、用数学的热忱，培育学生思维的敏捷性和灵敏性，提升学生应用数学学问解决生活问题的数学素养。

二、活动目的

通过数学竞赛，提高学生的逻辑思维实力、创新实力和计算实力以及应用数学学问解决、分析问题的实力，拓展学生的数学学问面，使学生在竞赛中体会到学习数学的胜利喜悦，激发学生学习数学的爱好，真正感受到数学来源于生活并服务于生活。同时，通过竞赛了解我校在数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、竞赛年级

一、三、五年级

四、竞赛时间

1、一年级：__月__日（星期__）上午11：10-11：20进行计算大比拼。

2、三、五年级：__月__日（星期__）上午8：30-10：10进行应用意识，解决问题竞赛，其中五年级在__月__日（星期四）上午10：10-11：30进行数学史演讲竞赛。

3、请各年级提示学生提前10分钟进场。

五、竞赛形式

（一）一年级组

竞赛类型：计算大比拼。

1、规则：共101道题，用时10分钟，以班级为单位，各班选8名学生参赛，依据测试成果确定竞赛名次，嘉奖年级前十五名（一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名），团体奖一、二名。

2、竞赛地点：一（1）班和一（2）班教室。

（二）三、五年级组

1、竞赛类型。三年级：趣味数学；五年级：应用意识，解决问题。

2、规则：

（1）题型分为计算题和填空题两大类，依据难易程度，试题数为20至25题之间，总分101分。题型分为计算题和填空题和实力提升题。计算题分值占20%，填空题分值占68%，实力提升题分值占12%。

（2）三、五年级各班推选8名选手参赛，按参赛学生总成果÷参赛学生人数=班级均分（均分保留两位小数）计算各班成果，依据测试成果计算班级均分，按均分从高到低确定班级竞赛名次，并嘉奖年级前二十名（一等奖5名、二等奖6名、三等奖9名）。团体奖一、二、三名。

竞赛地点：

三年级：三（1）班、三（2）班教室。

五年级：五（1）班、五（2）班教室。

3、五年级数学史演讲竞赛方式及规则：

（1）各班推选一名选手代表本班参赛（演讲选手必需是应用意识，解决问题的八个选手之一），要求脱稿讲解并描述。

（2）可适当布置场景、配置音乐；可依据内容打算相应的服饰和道具；讲解并描述时间为4至6分钟，不足或超时者，视状况按规则扣分。

（3）数学史演讲竞赛内容包括数学故事、数学历史，数学家等，应符合学生年龄特征及理解实力。

（4）选手最终得分为去掉一个最高分和去掉一个最低后的平均分，最终得分保留到小数点后两位。

（5）假如对背景音乐和PPT有特别要求的，可自行播放。

小学数学竞赛活动方案8

一、指导思想

为加强我校数学教学工作，本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过竞赛，激发学生学习数学的爱好，驾驭敏捷的解题技巧，启发学生思维，开发学生智力；通过竞赛，让学生学会思索，培育学生敏捷运用学问解决生活中的实际问题的实力，进一步提高学生的思维水平。

二、活动范围：全学区一至六年级学生，[班级人数不足10人（含10人）的选2名学生参赛，其余的各班选5名学生参赛]

三、竞赛内容

1、学校统一命题，命题力求多样新奇，兼具学问性和趣味性，体现数学学问的综合应用，能提高学生的数学思索和分析问题，解决问题的实力。

2、依据学校实际状况，以年级为单位，以课本内容为本，适当拓展，力求难易适中。

四、活动过程

1、第一阶段：根据学校大事活动的支配，班级内主动营造学习数学的深厚氛围，强化课堂教学，各班数学老师要“抓两头促中间”提高学生学习爱好，推选出代表班级数学学习水平的五位学生名单上报数学教研组。

2、其次阶段：数学组依据竞赛内容统一命题，分年级统一进行学校组织的竞赛。

（1）竞赛时间：20xx年5月4日

（2）竞赛地点：

一年级：阅览室

二、三年级：会议室

四年级：电脑室

五年级：多媒体室

六年级：试验室

（3）答卷时间：一、二年级为60分钟，三—六年级为90分钟。

五、竞赛要求

1、各年级各班班主任与数学老师要仔细组织，数学老师要强化教学备课、教学探讨、课堂教学、学生辅导、作业批阅、学习习惯、教学反馈等，促进班级数学质量的整体上升。

2、学校组织竞赛中，各班要提前10分钟把考生带到竞赛地点，保持教室内宁静整齐，不得随地乱扔杂物。

3、监考老师支配（试卷收回后清点人数，以年级密封）

一年级监考老师：陈世红

二、三年级监考老师：米宝艳

四年级监考老师：田蓉

五年级监考老师：陈友友

六年级监考老师：陈红英

4、阅卷支配

①、各年级数学老师围绕试题要求做好评分标准。

②、一二年级、三四年级、五六年级交叉阅卷。

5、本次竞赛中，应参加而因任何缘由未参与者按弃权处理。

六、奖项设置

本次竞赛一二三年级设一二等奖各3名。四五六年级设一二等奖各4名。

小学数学竞赛活动方案9

一、活动目的

为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习状况，极力激发学生学习数学的爱好，促使学生“精确、快速、科学、敏捷”地进行计算。我校确定实行全校性的计算竞赛活动。通过这种方式激发学生学习数学的爱好，调动学生学习数学的主动性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的娴熟程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算实力，发展学生的思维实力，使我校的校本研修进一步完善。

二、主办:教育处

三、承办:数学教研组

四、竞赛时间和地点:

20xx年4月16日(周二)下午在学校教学楼前实行。

五、参与单位:一至六年级全体学生。

各班先自行组织预选，然后依据成果每班选出15名学生参与学校统一组织的竞赛。

六、确定名次的嘉奖方法。

本次竞赛是以年级为单位，每个年级按总分评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名，学校将给与嘉奖和肯定的奖品。

七、竞赛方法:

⑴本着公允公正公开的原则，开展竞赛时各年级同时进行。

⑵本次竞赛的时间为60分钟。

⑶各年级组的老师必需按教育处的要求提前做好打算。

口算题:80道(每小题0.5分)笔算题:20道(每小题3分)

八、竞赛时以广播口令为准。

九、监考老师:

一年级:赵秋玲二年级:邢红妮三年级:辛靖

四年级:郭红卫五年级:冯竹娟六年级:王涛

20xx年4月8日

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一、指导思想

数学是我校的薄弱学科，为提高我校学生学习主动性，激发学生学习数学学问的爱好，提高学生的数学素养，发展学生的特性特长和竞争意识。我校数学教研组确定在20xx年12月底实行数学竞赛活动。

二、活动目的

通过数学竞赛，熬炼部分优秀学生分析问题的实力、解决问题的实力、归纳推理的实力、逻辑思维实力和探究实践的创新实力，进一步拓展学生的数学学问面，使学生在竞赛中体会到学习数学的胜利喜悦，激发学生学习数学的爱好；同时，通过竞赛启动大多数学生的竞争意识，从而提高学生学习数学的主动性，本次活动将检查我校学生驾驭数学学问的一些状况，为今后的数学教学改进收集一些参考依据。

三、参赛对象

一至六年级学生

四、竞赛时间和地点

1.竞赛时间：20xx年12月

2.竞赛地点：学校操场

五、竞赛形式

笔试。

六、竞赛标准

依据卷面分数评出各类奖项。

七、奖项设置

为了揭发学生的爱好，提高他们的学习主动性，为下期举办竞赛活动打下基础，本次设奖按年级评比出一等奖.二等奖．三等奖若干名，及进步奖。

八、活动老师支配。

全体数学老师参与，详细支配见下表：

九、活动揭晓

通过全体数学老师的主动合作，本次竞赛活动结果通报如下：

小学数学竞赛活动方案11

一、指导思想

数学是我校的薄弱学科，为提高我校学生学习主动性，激发学生学习数学学问的爱好，提高学生的数学素养，发展学生的.特性特长和竞争意识。我校数学教研组确定在20xx年12月底实行数学竞赛活动。

二、活动目的

通过数学竞赛，熬炼部分优秀学生分析问题的实力、解决问题的实力、归纳推理的实力、逻辑思维实力和探究实践的创新实力，进一步拓展学生的数学学问面，使学生在竞赛中体会到学习数学的胜利喜悦，激发学生学习数学的爱好；同时，通过竞赛启动大多数学生的竞争意识，从而提高学生学习数学的主动性，本次活动将检查我校学生驾驭数学学问的一些状况，为今后的数学教学改进收集一些参考依据。

三、参赛对象一至六年级学生

四、竞赛时间和地点

1.竞赛时间：20xx年12月

2.竞赛地点：学校操场

五、竞赛形式笔试。

六、竞赛标准

依据卷面分数评出各类奖项。

七、奖项设置

为了揭发学生的爱好，提高他们的学习主动性，为下期举办竞赛活动打下基础，本次设奖按年级评比出一等奖.二等奖．三等奖若干名，及进步奖。

八、活动老师支配。

全体数学老师参与，详细支配见下表：

九、活动揭晓

通过全体数学老师的主动合作，本次竞赛活动结果通报如下：

胡襟冲小数学

20xx年12月21日

小学数学竞赛活动方案12

一、指导思想

为了丰富学生的学习生活，培育学生的数学观，增加学生对所学数学学问的运用水平，营造良好的学习氛围，提高学生的逻辑思维实力，特实行本次数学学问竞赛活动。

二、活动主题

学以致用提高学生的数学素养

三、参赛学生

每班选4名学生参与竞赛。

四、竞赛时间和地点

1、竞赛时间：20xx年5月16日星期四课外活动时间

2、竞赛地点：远程教室

五、竞赛形式

形式：笔试（40分钟内完成一张竞赛试卷。）

六、出题老师：（各年级试卷不同）

一、二年级杨金秀三、四年级姜卫平五、六年级张心强

七、监考及阅卷老师监考：吴静

阅卷：一、二年级：陶世萍李尚美三年级：余忠文吴静四年级：吴果嫦杨振剑五年级：杨昌进欧文平杨顺旭六年级：李建平潘存平张云

八、奖项设置

一、二等奖：一至六年级分别取1名；三等奖：二年级取2名；三年级取2名；四年级取4名；五年级取6名；六年级取6名。

九、留意事项

1、各班数学老师负责选出参赛学生。

2、各年级出题老师出好试卷，并供应一份参考答案。

3、阅卷时间另行通知。

久仰小学教育处20xx年4月25日

小学数学竞赛活动方案13

一、活动目的

为了更好地展示我校素养教化成果，更好地推动我校课程改革向纵深发展，依据学校教学工作支配，经探讨确定，本学期选择一、三年级数学开展数学竞赛活动。

本次学科竞赛活动，本着为进一步推动我校的教学工作，扎实开展教学教研活动的目的，激发学生的学习爱好、给学有余力的同学供应更多的展示自我的空间与机会，使他们能够享受到胜利的乐趣，同时也培育学生勇于挑战自我及好学上进的精神，促进学生全面健康发展。

二、活动对象

数学学科竞赛活动：一、三年级全体学生。

三、活动方式

1、预赛。以班级为单位，学生全员参加，各年级组统一活动步骤、形式与内容，老师负责各自班级的竞赛辅导和预赛选拔工作。预赛时间自20xx年__月__日——__日，__月中旬为班级主动备赛时间，训练的形式要创新，要活泼，要讲实效。

2、决赛：

（1）参赛对象：每班在预赛的基础上选拔10名选手参与本年级组相应项目的决赛。

（2）组织命题：由学校教育处统一组织命题，统一采纳闭卷和书写答卷形式。

（3）决赛时间：20xx年__月__日。上午10：30—11：30一年级数学。下午2：30—4：00三年级数学。

（4）决赛地点：多媒体教室。

（5）相关要求：

①相关老师12月21日前确定参赛选手名单及期中考试考号，上交给语、数教研组长，学生考号由学校统一编排。

②各参赛选手自带圆珠笔、铅笔、三角尺、橡皮等文具及草稿用纸提前5分钟入场。

③各班参赛人数仅限10人，为便利且支持竞赛的实施，不得随意增派或者有意少派。各班参赛选手由科任老师提前10分钟带领到赛场入口处列队静候。

四、竞赛内容

以本学期的内容为主。数学竞赛活动着重于检测学生对“双基”的驾驭与运用，以“紧贴教材内容、凸显课标理念、注意实践应用”为特点，基础题约占60℅，拓展题约占40℅。

五、奖项设立

1、个人奖。活动共设个人奖63名。详细设立奖项如下：

一——三年级分别设一等奖3名、二等奖4名、三等奖5名。

2、团体奖。本次竞赛活动以班级为单位设立团体奖（以各个代表队获得的团体总分从高向低排序确立团体奖的获得）。

小学数学竞赛活动方案14

20xx年4月13日，刘集镇中心小学数学口算、笔算、估算竞赛活动在小学教学楼实行。此次活动得到了领导的大力支持，许坤秀校长亲自组织小学数学老师，并自始至终参与活动。

一、活动的打算过程及详细的实施过程：

经过全体小学数学老师探讨，小学数学口算、笔算、估算竞赛于4月13日下午2：30起先，活动按年级组来竞赛，每位老师拟定50道左右算题，在班中进行竞赛。详细支配如下：

一年级数学老师监考二年级，二年级监考三年级，以此类推，轮换监考。

时间支配是1-2年级10分钟，3-4年级15分钟，5-6年级20分钟内完成。以班级为单位进行竞赛，各班科任或任课老师监考。负责人要记好收试卷的时间以及评卷的工作，到时候统一交给组长。

二、本次活动主要针对目标

以研讨“人文计算”这一课题作为动力，在学生中开展形式多样的口算、简算等教学活动，激发学生学数学的爱好，增加教学在生活中的体验，促进学生特性和谐、全面发展。

三、组办了本次活动取得的成效

为了激励更多的学生参加到“学数学用数学”活动中，我们注意学生的参加过程，整个活动开展得惊慌而有序。依据学期工作安排的要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成果。

四、总结活动中存在的问题和不足1、学生的基础学问驾驭的不够扎实。

2、缺乏逻辑思维实力，对于没有接触过的题，没有很好的思索，导致出错。

五、通过本次的竞赛，我们在以后的教学中要做到以下几点：

1、加强基础学问的教学，在平常的教学中，务实每一个学问点。

2、加大练习量，开阔学生的视野。

3、培育逻辑思维实力，加强学习方法的指导。

小学数学竞赛活动方案15

一、指导思想：

为了激发小学生学习、钻研数学学问的爱好，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的学问面，提高学生的数学素养，发展学生的特性特长，我校确定在xxxx年5月20日实行小学数学学科学问竞赛活动。

二、竞赛目的：

通过竞赛，提高学生的口算与笔算实力、分析问题和解决问题的实力、归纳推理的逻辑思维实力和探究实践的创新实力。进一步拓展学生的数学学问面，使学生在竞赛中体会到学习数学的胜利喜悦，激发学生学习数学的爱好；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、竞赛时间：

5月20日下午一至三年级其次节课，四、五年级第一节课起先。