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文档简介

《唯一的听众》听后心得范文这几周学校开展了校本教研赛课活动，今日轮到我们五年级的教研课，执教教师是王教师，她执教的课是人教版小学语文六年级上册第三单元的一篇讲读课文——《唯一的听众》，本文记叙了我在一位音乐教授真诚无私的帮忙下，由没有信念学会拉小提琴，到能在各种文艺晚会上为成千上百的观众演奏的事，赞扬了老教授爱惜鼓舞年轻人成才的美德，表达了我对德高望重的老教授的敬佩和感谢之情。总的来说，这堂课上得不错，有以下这些地方值得我学习。

一：紧紧围绕单元重点：

1、德育教育：阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们带来的感动；

2、学习写法：学习通过环境、心理、语言的描写刻画人物形象的方法。

二：教学思路的设计合理奇妙：

1、思路清楚——抓老妇人的“语言变化”这条主线贯穿全文的教学让学生领悟文意；

2、品读重点词句——体会人物情感和内心的变化，学习仆人公的高尚品质。

3、过渡句自然——从刚开头的导语到每一环节的过渡语到结尾的完毕语都设计得很美，使整堂课浑然一体。

三、对学生进展了多种力量的培育：

1、让学生初读课文之后总结“这篇文章主要写了一件什么事？”培育了学生的概括力量；

2、对文中第10自然段的想象补充，以及最终的作业“想象空间”培育了学生的想象力量；

3、“老妇人对我的每一句鼓舞的话、跟着教师的导语接读、第9自然段指导读”，培育了学生的朗读力量。

四：“读写结合训练”符合大纲要求：

课文空白处想象并写作，是这堂课的一大亮点，也符合高年级“读写结合训练”的要求。讲文本与写作有机地结合在一起。

五、音乐的引入使课堂气氛活泼：

这堂课王教师从“导语——课文朗读——配乐写作——课文升华”，始终将音乐潜移默化地贯穿整个课堂，起到很好的效果，制造了良好的气氛。

开头：更易于集中孩子们的留意力，兴奋精神，放松心情，提高审美情趣，从而创设意境，制造一个有益于学习的积极心情的环境。

朗读时：语文课文的学习，朗读必不行少。在教师范读和学生朗读的同时，假如能配上音乐，就会使整个课堂丰盈起来，给朗读者和听众带来美的感受，

写作时：都可以播放轻柔舒缓的音乐，音量尽量开得小一点。在美丽音乐的陪伴下进展学习，不但能去除急躁，放松心情，还能修身养性，培育高雅的情趣。使学生文思如泉涌，写出好文章。

六、缺乏之处：

1、导航一：思索一词后应当加冒号；

2、课件上：重点词的字体颜色应当随着学生的答复变色；

3、教师的点评应准时到位；

4、第9自然段妹妹惊异的感觉多余鄙视的感情；

5、热门思想汇报对语言文字的品析还不到位。

七、怀疑之处：

1、对于这样的课文，分段还学要进展吗？

2、文章除了老妇人的语言，还有几处写得很美的句子，需要拿出来美美地读吗？

3、对于课后的问题什么时候进展解答？

八、重点收获；

1、小学高年级的阅读课教学在教学思路的设计上要抓两点：写什么？（文章主要内容——多种形式的读

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