小学数学二年级上册教学工作总结

第页小学数学二年级上册教学工作总结一、二年级现有2个班，一班25人，二班29人，共计54名学生，综合上学期发觉：这批学生水平参差不齐，差生占得比重不小，且这其中不乏一些行为习惯养成不志向的学生，所以今后这批学生也将成为我们的教化重点。

上学期我们对学生的管理很严格，对自己的学科从书写规范、上课倾听的实力、备课的设置、练习题的运用等方面全部的付出没有白费，作为学生，由于老师看得比较紧，所以学生的学习主动性也比较的高，整体带动的班风还比较向上，对于学问能做到当天不娴熟的晚上回家能和家长多练习，找寻和同学们之间的差距。

二、教材分析

1、选取的素材既广泛又贴近学生生活，能够引导学生相识家庭、认知社会、认知自然。

本册教材依据学生的年龄特点和生活阅历，选取了学生身边熟识的、新奇而感爱好的内容为素材，目的是有安排的引导学生相识自我，相识家庭，相识社会、相识自然、让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生通过视察、思索、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的亲密联系，增加学生学习数学的欲望。

2、注意渗透基本的数学思想方法，优化单元学问结构。

本册教材依据学生认知特点，从学生的学习须要动身，优化单元学问结构。

3、把解决问题与数学基础学问、基本技能的学习融合为一个过程。本册教材由解决现实情境中的问题引发学生对数学学问的学习，然后又把学到的新学问作为解决新问题的工具，把解决问题与学问学习融合在同一过程中，形成以解决问题为爱你所的基本框架。

4、加强对学生问题意识的培育。

通过含有丰富信息的综合情境图让学生提出问题。这样，就给学生发觉学生现状分析问题、提出问题留出更广袤的空间，有利于发展学生从数学的角度选择信息、组织信息、运用信息解决问题的实力。

5、提倡多样化的学习方式，重视学生特性发展。

本册教材的编写思路、呈现方式以及栏目设置都旨在主动提倡新型的学习方式，努力实现学生学习方式的转变。

三、教学重点学问与技能：数与代数：

1、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

2、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法，能计算三位数的加减法、两三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程。

3、能正确分辨钟面上指示的时刻，相识时分秒，了解他们之间的关系，并能进行简洁的换算。空间与图形：

1、通过视察、操作、能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步相识五边形、六边形。

2、指出并测量详细图形的周长，探究并驾驭长方形、正方形的周长公式。

3、结合生活实际，感知千米，相识分米、毫米，能结合实际恰当的选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

统计与概率：

1、能用合适的方法收集整理数据。

2、在详细的统计活动中，初步学会分段统计的方法。

实践与综合应用：

1、加深对万以内数的相识及长度单位的相识。

2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

四、实施措施

1、实现多为目标，促进学生全面发展。

老师在教学重要不断的转变教学观念，把握课标的理念，从学问与技能、数学思索、解决问题、情感与看法四个维度确立教学目标，促进学生全面发。

2、教学过程要体现探究性。

留意创设生动好玩的现实情境，引导血色很难受开展光差、试验、揣测、推理与沟通等数学活动，帮助学生在自主探究与合作沟通的过程中，理解学问、驾驭技能、体会数学思想方法，获得广泛的数学活动阅历。

3、留意培育学生。

教学重要留意变更有老师为主提出问题、解决问题的传统教学模式，努力引领学生主动的发觉问题、提出问题，进而运用已有的学问和阅历找寻解决问题提的策略，培育学生自觉主动的用数学眼光“看世界”的意识。

4、敬重学生的个体差异，促进每一个学生的发展。

由于学生之间存在差异，在保证基本要求的前提下，敬重学生在解决问题的过程男观众所表现出的不同水皮和特性差异，是人人都能获得必需的数学，使不同的学生在原有的基础上得到不同的发展。

5、创建性的开发、利用课程资源。

依据新的课程理念，老师不能只成为课程实施中的执行者，更应成为课程的建设者和开发者。

6、采纳多元化的评价。

注意过程性评价，要将评价贯穿于教学的全过程，是评价成为教学的有机组成部分。

小学数学二年级上册教学工作总结2

一、教学目标

（一）数与代数

1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经验从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

2、其次单元“乘法口诀

（一）”，第七单元“乘法口诀

（二）”。在这两个单元的学习中，学生经验2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理实力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3、第四单元“分一分与除法”，学生通过大量的“分一分”活动，经验从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

4、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，相识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，驾驭时、分、秒之间的进率，能够精确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

（二）空间与图形

1、第三单元“视察物体”。在这个单元学习中，学生将经验视察的过程，体验到从不同的位置视察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确分辨从正面、侧面、上面视察到的简洁物体的形态；通过视察活动，初步发展空间概念。

2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能依据给定的一个方向（东、南、西、北）分辨其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简洁的路途图，从而发展学生的空间观念。

（三）统计与概率

第九单元“统计与揣测”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，依据图表中的一些数据回答一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法，初步形成统计意识。在简洁的揣测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事务发生是确定的，有些则是不确定的。

（四）实践活动

本册教材支配了三个大的实践活动——“节日活动”“地球旅行”“人类的好挚友”，旨在综合运用所学的学问解决实际问题。同时，在其他详细内容的学习中，支配了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一学问进行实际应用。

二、教学重点

1、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

2、学生经验2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理实力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3、学生通过大量的“分一分”活动，经验从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

三、教学难点：

理解乘除法的意义并能解决实际问题。

四、教学措施：

1、培育学生学习数学的愿望。

2、创建情境。

3、激励算法多样化

五、课时支配：

1、数一数与乘法5课时

数一数、儿童乐园、有几块积木、动物聚会、复习各1课时

2、乘法口诀

（一）10课时

数松果、摘桃子、做家务、须要几个轮子、可爱的小青蛙、小熊请客、回家路上各1课时，练习一3课时

3、视察物体4课时

看一看

（一）、看一看

（二）、节日广场、复习各一课时

4、分一分与除法13课时

分桃子、分苹果、分糖果、分香蕉、飞行表演、练习

二、小熊开店、运动会、欢乐的动物、文具店、花园、各1课时，练习三2课时

整理与复习5课时期中考试

5、方向与位置4课时

东西南北、练习

四、探望老人、加上复习各1课时

6、时、分、秒4课时

我们赢了、一分能干什么、作息时辰表、月球旅行各1课时

7、乘法口诀

（二）10课时

有多少“粘贴画”、一星期有几天、买球、整理与复习二各2课时

8、除法8课时

长颈鹿和小鸟、小兔安家、游乐场、练习五各2课时

9、统计与揣测4课时

生日、抛硬币、趣味运动会加上复习各1课时

10、总复习15课时

小学数学二年级上册教学工作总结3

本学期，担当二年级两个班数学教学工作。教学实践中，发觉大部分学生聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃，发言主动，学习成果比较志向。但也有少数几个学生基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢，对新知的理解也比较慢。结合两个班学生的实际状况，和新课标的详细要求，现将这学期教学工作总结如下：

一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。

1、严谨备好每一节课。

上课前仔细备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、仔细上好每一节课。

（1）创设各种情境，激发学生思索。上课力求讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。同时制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，让学生多动手，从而加深理解驾驭学问。

（2）刚好复习。新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成学问串，每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由"薄"变"厚"、再变"薄"的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新实践供应了可能。

3、细致批阅每一次作业。

针对不同的练习错误，面批，指出特性问题，集体订正共性问题。

4、耐性做好每一次辅导。

在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程的指导。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行"扬弃"的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。

5、客观评价每一位学生。

评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况，作为老师改进教学的依据。在自制测试卷中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。

教材在设计教学活动时特别重视渗透思想品德教化，供应了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培育。细心设计了：漂亮的校内、金色的秋天、漂亮的小湖、做值日、过公路等情境，对学生进行酷爱家乡、酷爱祖国、酷爱劳动、爱护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规则等的教化。教材整体体现了丰富多彩、努力向上的学校生活和身心健康的生活看法，学生在教材和老师创设的环境下，心灵得到了熏陶。

在教学过程中，实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教化，比如探讨性学习，合作性学习等。在数学中，有许多规律的总结，有许多多样化的算法的发觉，引导学生进行探讨，共同思索，总结。这样不断可以培育学生的各种实力，而且还可以培育他们团结合作的实力等。

拿教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成肃穆看待他人学习成果的习惯。

三、营造良好的教化氛围，培育学生良好的学习习惯。

上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上肯定的地方，预备铃一响就宁静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培育学生仔细对待学习的看法和习惯。课间依据学生留意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，渐渐培育学生留意力长久保持的良好习惯，使学生上课不搞小动作。

此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提示学生加强做事的安排性，养成做事有条理的好习惯。课后我又留意培育学生良好的书写习惯，要求学生作业整齐，不潦草，不涂抹。为了培育学生作业书写工整的好习惯，我首先留意教学时板书书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素养，时时到处留意用自己良好的行为习惯影响、感染学生，此外加强写字课教学和书写评比，并用激励性的评价标记嘉奖书写仔细的同学，经过一个学期的细致培育，大多数学生的课前打算、上课留意力的集中、特殊是学生的书写均有较大的进步。

四、创设学习情景，增加学生学习数学的信念。

1、设计数学嬉戏，使学生乐在其中。依据低年级学生心理特点，在教学中设计了小学生最喜爱做的嬉戏，让学生在做中学，在玩中学，在欢乐中学。

2、创设生活情景，使学生体会数学与生活的联系。

本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和驾驭。抓住机会告知学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的漂亮。

经过一个学期的努力，学生上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业，学习主动性很高，在学生中兴起一种你追我赶的`学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思索的好习惯，形成了良好的学风。

五、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的沟通。对家长介绍一些教化孩子的方法、阅历，举荐一些教化方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里创建必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使许多家长重视了子女的教化，改进了对子女的教化方法，增加了做家长的责任感，收到了较好的效果。

总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。我将刚好找出差距，主动弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

小学数学二年级上册教学工作总结4

本学期我担当二年级的数学教学工作。一学历期来我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结：

一、主动落实素养教化

坚持正确的教化思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更以学问为本的传统相识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出乐、实、活、新的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当售货员等活动，都极大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创建了让学生操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。

二、努力提高课堂教学质量

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

(1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是看客。(2)刚好复习。新学问的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)构建学问网络结构。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习，连成学问网。学生对着本册书的书目就可以回忆起所学的学问。学生经验了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生学习数学指明白方向，给学生的创新、实践供应了可能。

3、批改作业。

处理学生作业是一项长期的工作，每天都不少于一个小时，针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。

小学数学二年级上册教学工作总结5

本学期依据《学校工作安排》，仔细抓好数学教学工作。经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经驾驭了所学的基本学问，如：学会并比较娴熟的计算101以内的加减法；知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称；初步相识长度单位厘米和米；初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角；初步了解统计的意义等等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的现象。现将工作总结如下：

一、仔细做好课前打算

仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。

二、充分利用远程教化资源

对所学学问感爱好，有热忱，具备这样的前提，学生才能把学问学好。本学期为了调动学生学习数学的爱好，我常常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，协助课堂教学。学生不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念，许多教学难点也迎刃而解了，效果极好。

三、课堂上“精讲多练”

加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

四、加强口算训练

为使学生能娴熟计算20以内的退位减法。娴熟计算101以内两位数加，减一位数和整十数。每天抽出5分钟进行口算训练，或对答或笔算，而且每天留口算作业。提高了学生思维的灵敏度，提高学生的计算速度和实力。

五、刚好做练习

完成一小节的内容就刚好做练习，对练习即时批改，刚好发觉问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。每次布置作业都特别专心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，注意分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。

六、抓好差生

对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，为了提高后进生的成果，首先解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，还教给他们学习的方法，提高他们的技能。

如贺轩宇同学，是本学期新转来的一个学生，他基础较差，存在许多学问断层，在他的转化的过程中，我留意给他补课，把他以前学习的学问断层补充完整，这样一来，他学得就轻松多了，进步很大，爱好和求知欲也随之增加。

七、重视与家长沟通，取得了家长的支持。

总之，经过一学期的努力，学生各方面的技能有了明显的提高，也养成许多良好的学习习惯，成果有所提高，但有几个学生的成果还不够志向，今后我仍将接着努力。

小学数学二年级上册教学工作总结6

连州中心小学梁梅一学期转瞬就结束了，本学期我担当二年级的美术教学工作，在教学工作中，面对全体学生，努力提高老师自身的素养，以主动的看法投入到教学中，在自己的教学领域中用探究的精神努力提高学生的现代素养。

一、工作回顾及成果

1、在教学中我始终贯彻“以人为本”、“以学生的发展为本”这一新的教化基本理论。通过学习，促使学生视察生活，关切社会发展，酷爱自然、爱护自然。在充分信任并敬重每位学生的潜能和特性的基础上培育良好的审美观，并帮助学生建立符合各自特性、天赋的视觉思维方式和体验、感悟美的渠道。

2、根据学校工作管理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网找寻好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3、仔细学习有关美术辅导材料、资料，完成美术教学安排。

4、钻研教材，仔细备课，并于课前备好教具，作好范画和范例。

5、课后，主动组织开展美术爱好活动，依据学生的爱好爱好，组织学生探究新学问，提高学生的绘画实力、创作实力、观赏实力，并将学生作品展示出来，激起学生观赏美、酷爱美、创建美的学习爱好。

二、存在问题

1、课前必需检查学生必需的工具材料，以免影响课程依次进行。

2、培育学生学习美术的爱好爱好，对学生严格要求，又亲切关怀。

3、建立新的课程理念推出激发了学生学习美术的爱好，摈弃那种无视学生爱好，一味追求认知的做法。我在教学中把情意与认知相结合，以轻松活泼多样的方式呈现新课程内容进行教学，从而激发学生的学习爱好，并使之成为长久的情感看法。

三、今后准备

我在教学中相识到，美术课程内容应与学生的生活保持着亲密的联系，激励学生用学到的学问技能美化生活，提高生活的质量，从学以致用的角度激发学生学习的动力，努力追求生活艺术化。

激励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探究。让学生自己动手，利用多种原材料制作作品，并通过探究与发展，逐步相识各种材料和工具的特点和性能，再综合各种的材料进行创建性的解决问题。

总而言之，美术老师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素养教化要求，体现创新实力培育的各种课型的美术教学模式，使学生的创新实力有更好的提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。

小学数学二年级上册教学工作总结7

本学期我接着担当二年乙班的语文老师。在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富学生的经验，培育孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导学生晨读，督促学生打扫卫生区，倾听学生的心声，以便发觉问题，刚好解决；利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和老师一起探讨一下教学中的问题；作业做到刚好布置，刚好批改，发觉有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下：

一、主动听课，仔细备课，擅长反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改，注意后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，在给学生谈志向，谈目标的同时，激发学生的学习热忱。

三、重视读和说的训练

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级"说"和"读"的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视"说"和"读"的训练。

语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，"多说多练"势在必行。整个学期，我注意教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种欢乐的学习氛围，让每个同学都有"说"的欲望，英勇地畅所欲言。

在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有依次地，不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。如：我教如何爱护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们主动思索。尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到熬炼。集体探讨同学提出的爱护动物的方案行不行，为什么说出理由来。

对同学们的发言合理的刚好表扬，不好的赐予指正，激励他的志气，增加同学们的自信念。对于不同的同学有不同的要求。平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成果较好，口头表达实力较强的同学要求能用新学的词语，有依次，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达实力有较大的进步，逻辑思维实力也增加了。语文教学中，除了"说"和"读"很重要外，还要培育学生的总结，归纳实力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。

课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必定要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。课程改革试验给我们的教化注入了勃勃朝气与活力，我将接着努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同发展。

小学数学二年级上册教学工作总结8

本学期，本人担当二（1）（2）的数学教学工作，通过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、严谨备好每一节课

我在上课前仔细备课，钻研了《数学课程标准》、教材，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

二、仔细上好每一节课

1.创设各种情境，激发学生思索。上课力求讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。同时制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，让学生多动手，从而加深理解驾驭学问。

2.刚好复习。依据遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢，因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间，这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

三、细致批阅每一次作业

针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

四、耐性做好每一次辅导

对学困生分层次要求，在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程的指导，在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念。

五、客观评价每一位学生

评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况，作为老师改进教学的依据，在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将练习中错误较多的类型依次进行讲解，希望通过这一变更，能让学生从不同角度驾驭、运用学问。

通过一个学期的努力，看到孩子们都得到进步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，信任我们班会百尺竿头更进一步。

小学数学二年级上册教学工作总结9

本学期我担当了二（1）的数学教学工作。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，潜心从事与探讨教学，有安排，有组织，有步骤地开展教化教学工作。通过上学期的教学工作，对本班的学情深有了解，我实行了有效的教化教学措施，激发了学生的学习爱好，培育了学生的学习习惯，主动引导学生参加学习的全过程。因此本学期的教学工作比较顺当，学生的学习成果也稳中有进，教学效果显著。现对本学期的教学工作，作出如下总结：

一、仔细备课，上好每堂课，精批细改作业。

1、仔细钻研课标，吃透教材，把握教材的学问目标、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对课堂教学作出总结。为此，我除了读好老师用书之外，常常上网搜寻有关数学方面的学问，包括课例，反思，阅历，课件，试题和学问材料等等。

2、以课堂教学为主阵地，紧抓课堂教学不放松，向40分钟要质量。采纳多种方法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等）来激发同学们的学习爱好，调动他们的学习主动性。尽可能多地联系学生的生活阅历，使学生能感受到数学是鲜活的，就在身边。

3、强化读题、析题、解题的实力训练。强化学习实力的培育，很大程度上取决于学生对数学学问的理解、分析、运用实力的培育。在这学期的教学中，我擅长指导学生驾驭基本的数学学问，重点驾驭最基本的读题、析题、解题的方法，培育学生的思维实力，驾驭读解题的技巧，将所学学问落实到生活实践中，深刻的体会到生活中到处有数学。

4、精批细改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力与纠错实力。学生订正之后，仍给满分，激励学生独立完成作业的习惯，极大地激发了学生学习爱好。分析练习产生错误的缘由，改进教学方法，提高课堂教学的针对性与有效性。

5、重视对学生进行爱国主义情感、环境爱护意识、科学看法和科学精神，以及人文精神的培育。

二、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。

三、主动参与教研活动，不断提高教化教学水平。

我主动进行新教材、新教法、新教化思想的学习与运用，参与学校及教研组的教研活动。探讨探讨课程教法、学法。在教学上，有疑必问。虚心征求老师们的看法，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，有效的改进教化教学工作。

四、取得的成果。

本学期的期中、期末考试，我班级的数学平均分，及格率，优秀率都取得了较好的成果，学生的学习成果也稳中有进，教学效果显著，学生对学好数学充溢信念。

五、几点体会。

1、要创建性地运用教材。在教学中肯定要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避开“教”教材。对教材学问点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

2、要创设学生自主学习的空间。在教学的各个环节，留意分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习的主动性，在教学中要求老师做到“精、细”，老师备课要精，学问点要抓细。为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些探讨，少一些讲解”。

3、强化基础学问教学和基本实力培育。教学工作须夯实基础，注意课堂教学，提高教学实效，努力提高学生的学习爱好，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，融基础学问于生活实际问题之中，多让学生用所学的数学学问说明日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的实力，达到学以致用的。

总之，经过一个学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。我将努力改进教化教学方法，不断总结阅历，查找不足，争取在今后的教学工作中，取得更好的成果。

小学数学二年级上册教学工作总结10

本学期，我担当二年级的数学教学工作。对于本班学生从刚起先的磨合到后期的适应，都须要付出更多的时间和精力。对于这次的期末考试，还是不太志向，我想各方面的缘由都有，无论如何，我希望通过这次的总结反思，能让自己每一步都走的踏实，现对自己的工作总结如下：

一、学情分析

本班共有63名学生，大部分学生学习看法端正，上课时仔细听讲，能够按要求完成学习任务，学习上自主性较好。还有部分学生能够按时完成作业，但精确率不高，平常上课简单开小差，反应较慢。还有个别学生，不能按时完成作业，上课时留意力不集中。

二、教学工作

1、加强上课技能，提高教学质量

在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

2、仔细备课

不但备学生，而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。

3、仔细批改作业

针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力；对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。

4、做好课后辅导工作

小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。另外留意分层教学。在课后为不同层次的学生进行辅导，为避开了一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，让他们意识到学习的重要性和必要性，更体会到数学学习的欢乐，看到自己数学学习的进步和体会到胜利的喜悦，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

三、存在的不足之处

1、学生读题、审题、分析问题和解决问题的实力还有待提高。因而在应用学问解决问题这部分学问中失分比较多。

2、学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于马虎将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。

3、课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的学习主动性和学习爱好。

4、学生思维受定势影响严峻。详细反映在比较简洁的与例题类似的题目正确率高，对于比较生疏的题目解答不够志向。

5、学生综合运用学问及分析、推断实力较差。

四、对今后教学实行的措施

今后努力方向和设想针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，老师要细心备课，面对全体学生教学，抓牢基础学问，搞好思想教化工作。细心上好没一节课，虚心向老老师学习，不断提高自身的业务水平。注意学生各种实力的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育，以激发学生学习的爱好，提高他们的学习成果，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。

2、加强数学学问与现实生活的联系，注意学问形成过程与实力发展并重。

3、接着加强基础学问夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

4、多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的敏捷性，联系生活、培育数学实力等方面的差距，做到既面对全体，又因材施教。

以上就是本学期以来的总结与反思，希望我能通过努力不断成长，让自己的每一步都能走踏实。

小学数学二年级上册教学工作总结11

日月轮番，已是蛇年岁末。本学期教化教学工作已接近尾声，回顾一学期的语文教学工作，感受颇深：既有收获的欢乐和华蜜；又有体验的困惑和不解；还留下了缺憾和不足。现将彼此总结如下。

一、收获与欢乐。

1、利用多种形式，调动学习爱好。

爱好是最好的老师。有了爱好，才能拥有学习的动力与主动性。为此，在教学中，恰当的运用现代媒体，借用插图画面，设置猜谜嬉戏，观赏美文乐曲，表演文本剧情，收到良好课堂教学效率。

2、利用学生眼睛，供应发觉机会。

眼睛是思维的窗户，“看”是获得学问的必要环节。教者依据课文的特点，或引导学生观看课本中插图；或深化生活中去视察，启发发觉，获得想象、审美实力，提高语言表达实力。

3、利用学生头脑，供应思索机会。

在教学中最要的是有机会动脑思索。尤其让学生有“静思”的空间。虽不是“热喧闹闹”“轰轰烈烈”的场面，但却是“无声”的内化的过程。

4、利用学生嘴巴，供应表达机会。

语言是思维的载体，是头脑中思维的内化。让学生多说，有机会说，大胆说，不拘一格的说，这样能说出心里话，说出自己独特的见解，真正有利于学生思维的激活与发展。

5、利用有效时间，培育积累习惯。

时间是学习的保证，在教学中，让学生在探讨沟通中积累方法和阅历；在质疑问难中积累才智和英勇；在阅读写作中积累好词和佳句；在教辅反思中积累学问和爱心。

二、困惑与不足。

1、华而欠扎实。主要表现在字词教学过程中。学生对基础学问驾驭欠扎实坚固。存在部分词语写错或者写不出来。

2、辅而欠长久。主要表现在对学困生的辅到上。辅导次数较少，进步不大也不明显。

三、渴望与向往。

课程改革是一场攻坚战：每位老师必需倾心关注并投身于新理念，新教材，新教法之素养教化当中，让我们的现代教化注入了勃勃朝气与活力。我将接着努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同发展。

小学数学二年级上册教学工作总结12

一、指导思想：

为了全面落实素养教化，进一步推动课程改革的进程，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以提高课堂效率、提高老师素养为核心，大力提倡先进的教化思想与理念，牢牢把握“发展”这个主题，突出“创新”这个灵魂，力争做到“领导放心、家长信任、学生满足、社会认可”的一流教学。

二、教学目标

（一）数与代数

1.第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经验从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

2.其次单元“乘法口诀

（一）”，第七单元“乘法口诀

（二）”。在这两个单元的学习中，学生经验2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理实力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3.第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经验从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

4.第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，相识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，驾驭时、分、秒之间的进率，能够精确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

（二）空间与图形

1、第三单元“视察物体”。在这个单元学习中，学生将经验视察的过程，体1

验到从不同的位置视察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确分辨从正面、侧面、上面视察到的简洁物体的形态；通过视察活动，初步发展空间概念。

2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能依据给定的一个方向（东、南、西、北）分辨其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简洁的路途图，从而发展学生的空间观念。

（三）统计与概率：第九单元“统计与揣测”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，依据图表中的一些数据回答一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法，初步形成统计意识。在简洁的揣测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事务发生是确定的，有些则是不确定的。

（四）实践活动：本册教材支配了三个大的实践活动即“节日活动”“地球旅行”“人类的好挚友”，旨在综合运用所学的学问解决实际问题。同时，在其他详细内容的学习中，支配了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一学问进行实际应用。

二、教学重点

1.从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

2.学生经验2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理实力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3.学生通过大量的“分一分”活动，经验从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

三、教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

四、教学措施：

1.培育学生学习数学的愿望。

2.创建情境。

3.激励算法多样化。

4.作业除了基础统一之外，要分层次留作业，多留探讨实践性作业。

5.在十二月之前主动努力做好特色作业展的工作。

6.本学期在十一月份年组搞一次特色作业展，评出一、二、三等三个档次奖项。

五、课时支配：

1.数一数与乘法5课时

2.乘法口诀

（一）10课时

3.视察物体4课时

4.分一分与除法―――――――13课时

5.方向与位置―――――――4课时

6.乘法口诀

（二）――――――7课时

7.时、分、秒―――――――4课时

8.乘法口诀

（二）――――――7课时

9.除法――――――――――8课时

10.统计与揣测―――――――――4课时

小学数学二年级上册教学工作总结13

时间过的真快，转瞬间，一学期的教学工作已经接近了尾声。本学期，我能仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作总结如下：

一、做好备课工作。

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

二、重视识字写字教学。

二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让学生驾驭识字规律，为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。

首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并刚好订正学生不良坐姿，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指细致视察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有所进步，但我在操作过程中没能够坚持究竟，过于随性而为，而没有能够将学习成果予以巩固。同时，也缺少对学习成果的展示，可以选择出整齐美观的作业进行展览，来调动了学生仔细书写的主动性。

三、关注阅读教学的品读训练。

在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书：初读，将课文读正确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理解课文中词句；研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，老师同样激励特性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通、逐步学会有感情地朗读；让学生提出问题，老师挑出有价值的问题共同探讨，培育学生的问题意识；让学生将自己的理解画出来，说一说自己这样画的理由，放胆做画学语文；让学生排演课本剧，师生依据语言文字进行评议，演演评评学语文等等。这些颇好玩味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。

四、注意口语交际的训练。

口语训练我采纳提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、详细。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在沟通，然后写，最终修改并抄正

总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，尽量使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。同时，由于自身的实力有限，在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、学生发展不平衡，个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

本班男生人数的比例较高，他们生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。

2、写话方面水平差异太大。

班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

3、课堂的调控组织实力还需提高。良好的调控技能，能够有效组织和维持学生的学习热忱，引发学生学习动机和爱好，培育学生的自信念和进取心，帮助学生建立起良好的学习和行为习惯，创建良好的课堂氛围，便于师生之间的感情沟通。由于本班的学生在各方面的养成习惯还须要待于提高，所以老师要学会调控自己，调控自己的讲课速度，调控心情、调控语调语速等；调控学生，以学生为课堂主体调控学生的激情，调控学生的纪律，调控学生的接受学问的速度等

教学本身就是一件不断完善的艺术，任何人都是在不断的学习中完善自己的，对于老师来说，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的须要，让学生学到更全面的学问。

小学数学二年级上册教学工作总结14

一学期的工作伴随着新年脚步的到来，即将接近尾声。本学期本人任教的是二年级班的数学，在这一学期的教与学中，伴随着有胜利也有失败，在劳碌中有收获，圆满的完成了各项任务，现将本学期的点滴感受总结如下：

一、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。

常规，就是习以为常的规定，应当说是我们工作的最低要求。“只有超越常规，工作才有可能主动创新”——依据这样的理解，我严格遵守学校的各种规章制度，仔细扎实地做好教学常规工作。

1、仔细备课：上好课的前提是备好每一节课，为了备好课，要求自己首先做到娴熟地驾驭教学内容，教学目的，并做到：通过本节课教给学生哪些学问，哪些是重点、难点，学生可能会出现哪些问题；其次了解学生，每上新课前都要明确学生对上节课学问的学习状况，因为数学学问是环环相扣的。每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具。

2、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，对学生的错题要求刚好更正，并进行相应的辅导。

二、留意学生良好学习习惯的培育。

观念影响行动，行动形成习惯，习惯养成性格，性格确定命运。所以良好的学习习惯对学生以后的学习起着至关重要的作用，虽然在一年级也有过这方面的培育，但是终归太小许多的学生还一点也不懂事。在这学期我就特殊注意他们这些习惯的培育：

1、仔细独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯。

2、书写工整、格式规范的习惯。

3、仔细阅读数学课本的习惯。

4、发觉问题，提出问题的习惯。

三、合理地组织教学活动，提高学生的学习爱好。

美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的爱好”；这就是说，深厚的学习爱好可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋勉向上。爱好是最好的老师。于是本学期我暗下决心：不管花多大的力气，不论