人教版三班级语文上册27课教案

人教版三班级语文上册27课教案想象山里的美妙生活，体会的喜悦留恋之情。激发同学对诗歌的宠爱之情，激励同学用多种方式表达自己的情感。一起看看人教版三班级语文上册27课教案!欢迎查阅!

人教版三班级语文上册27课教案1

力量目标

通过读、悟、赏、画、唱，进一步培育同学的鉴赏力。有感情地朗读、背诵全文。

情感目标

想象山里的美妙生活，体会的喜悦留恋之情。激发同学对诗歌的宠爱之情，激励同学用多种方式表达自己的情感。

教学重点：

想象诗中描写的意境，感受对大自然的无限喜爱之情。

教学难点：

体会诗人的思想感情。

教学预备：

教学课件、生字卡片。

教学时数：

2课时

教学方法：

以读为主，读悟结合。

教学过程：

第一课时

一、谈话激趣，导入新课

1、对于大自然，我们每个人心中都有最真实最质朴的情愫，这节课就让我们一起用眼睛探究大自然的外貌，用稚嫩的双手摩挲大自然的身体，用耳朵倾听大自然的声音，让我们一起去山寨看看。板书课题《我从山里回》。

2、老师为大家带来了山寨的图像，您们想看看吗?

3、看过了山寨的景色，你有什么感受?(山寨真是太美了!)

今日我们就和小一起来到大山里，认真观赏山里的景色，你们兴奋吗?请大家齐读课题。

4、读了课题，你有什么疑问?或者说说你读了课题想知道些什么?

5、同学质疑。

二、初读感知，自主识字

1、自由读课文，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。

2、熟悉生字，用自己喜爱的方式记一记，并与同桌沟通。

3、借助生字卡片，检查认字状况。重点学习“支”的字理。区分“瓣——辨——辩——辫”。

4、生字我们会认了，看一看这些由生字组成的词语你会不会读。花瓣芳菲山歌悦耳山茶米酒香茶美味山寨指名读，男生读，女生读。

5、生字、词语我们都会读了，信任同学们会把文章读得更好。现在请大家自由读课文，做到正确、流利。

6、反馈检查。指名读，师生评议，小组读，自由读，齐读。

7、课文我们已经会读了，现在请同学们一边读课文，一边把不懂的词语画下来。

8、这些词有的需要老师关心，有的自己通过查找工具书，读课文联系上下文的内容就可以理解，请大家读课文，边读边想这些词语的意思。我信任，同学们能够通过自己的努力理解这些词语。

9、找人说理解词语意思。同学之间相互补充，并在详细语言环境中应用词语。

10、再读课文，说说课文主要写了什么?

11、自由读文，提出不懂的问题，先在小组解决，解决不了的问题整理出来，下节课争论解决。

三、巩固识字，落实写字

1、出示要求会写的字。

2、认真观看，指导书写。让同学说一说哪些字简单写错，写的时候要留意什么，然后老师示范，同学仿写，评议同学所写生字，再练写。

四、本课小结

这节课同学们通过自己的努力，不仅读准了生字、词语的读音，课文也读得正确、流利了。大家还通过仔细读书，读懂了一些词语的意思。大家学得很主动，收获也很大。下节课，我们将连续学习课文，不仅要读懂课文，还要练习读出感情来。

其次课时

一、激发爱好，导入新课

这节课，我们连续学习《我从山里回》一课，让我们和一同走进大山，一同观赏这迷人的、让人难忘的自然风光，一同感受山寨里人们的热忱好客。

二、品读课文，同学解疑

1、默读课文，边读边思索：山寨的哪些景象给你留下深刻的印象?你从中体会到了什么?在书中圈画重点词句，细读品尝。

2、争论沟通。引导同学抓住重点词句理解山里的美景，并结合自己的实际谈体会。为什么我的心头甜又美、醉微微?从诗中的哪些词语能够感受到?(风儿香、鸟声脆、鱼儿肥、香茶米酒多美味、唱得白云伴我飞)

3、引导同学依据课文想象山中美景。

4、指导同学朗读。现在你就是这位作家，你满身香气，蜜蜂就在你的身边飘舞，你的心情有多开心，带着这种心情再读第一节。指名读。评价读。

5、播放山中景色图像，让同学亲身感受山中美景。

6、带着自己的感受再读第一小节。

7、把山中美景写得这样生动，你想不想仿照文中的样子把你看到的山中景色也来说一说、写一写呢?出示“我从山里回，心头甜又美，山里的_________，山里的________。”

8、引导同学抓住重点词句体会山寨里的人淳朴、热忱。

9、假如是你来到山里，受到山里人热忱的款待，心里会怎么想呢?会有什么感受呢?

10、带着你的感受有感情朗读其次小节。

三、熟读课文，积累语言

1、同学有感情地朗读课文。

2、思索争论：文中哪些词用得好?为什么?

3、课文中有很多美丽的词句，选择你喜爱的画下来，多读几遍，有力量的同学可以背下来。

四、自由创作，拓展延长

1、激发创作爱好：在我们的生活中，你还知道哪些美妙的景象或事物，你想不想也写一首小诗，来抒发你对它的宠爱之情呢?试着创作小诗。

2、朗诵自己的小诗，与同学共赏，老师赐予鼓舞。

五、作业多样，升华情感

山寨的哪些景象给你留下很深的印象?绽开想象，把这种景象用自己的语言描绘一下，或者把你想到的景象用画笔画出来，也可以把山寨美景用你悦耳的歌声唱出来，还可以用入情入境的朗读表达出你对山寨的宠爱。

板书设计：

我从山里回甜又美醉微微

有情好玩风鸟水鱼有山有水

花瓣芳菲茶酒美味有香有色

采山花学山歌有画有歌

人教版三班级语文上册27课教案2

情感目标

1、想象山里的美妙生活，体会的喜悦留恋之情。

2、激发同学对诗歌的宠爱之情，激励同学用多种方式表达自己的情感。

教学重点：

想象诗中描写的意境，感受对大自然的无限喜爱之情。

教学难点：

体会诗人的思想感情。

教具预备：

教学课件、生字卡片。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1、同学们，前面几节课我们一起走进了漂亮的小山村，游历了乡村里的大花园，乡村给大家留下了怎样的印象呢?老师也来自农村，今日来之前给大家拍摄了几张山寨的照片，您们想看看吗?边看边感受一下，和你心目中的乡村一样吗?(观赏乡村图片)

2、看过了山寨的景色，你有什么感受?(山寨真是太美了!)今日我们就和小一起来到大山里，认真观赏山里的景色，你们兴奋吗?请大家齐读课题。

二、初读感知，自主识字

1、范读课文。自由读课文，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。

2、熟悉生字，用自己喜爱的方式记一记，并与同桌沟通。

3、借助生字卡片，检查认字状况。重点学习“支”的字理。

4、生字我们会认了，看一看这些由生字组成的词语你会不会读。(放课件)

指名读，男生读，女生读。

5、选择你喜爱的词语说话。

6、生字、词语我们都会读了，信任同学们会把文章读得更好。现在请大家自由读课文，做到正确、流利。

7、文中有没有不理解的词语?找出来读一读，读课文联系上下文的内容就可以理解。请大家读课文，边读边想这些词语的意思。我信任，同学们能够通过自己的努力理解这些词语。

8、找人说理解词语意思。同学之间相互补充，并在详细语言环境中应用词语。说句话。

9、再读课文，说说课文主要写了什么?

设计意图：先整体感知课文内容，了解课文的主要内容，符合儿童的认知规律，引导同学主动识字，培育同学独立、自主识字的力量。引导同学利用工具书，联系上下文理解词语的意思。

三、巩固识字，落实写字

1、出示要求会写的字。

2、认真观看，指导书写。

让同学说一说哪些字简单写错，写的时候要留意什么，然后老师示范，同学仿写，评议同学所写生字，再练写。

设计意图：通过多种手段，巩固识字成果，激发同学主动识字的欲望，并且养成先观看后书写的习惯。

四、本课小结

这节课同学们通过自己的努力，不仅读准了生字、词语的读音，课文也读得正确、流利了。大家还通过仔细读书，读懂了一些词语的意思。大家学得很主动，收获也很大。想不想听一听山歌呀?就让我们一起领会一首山歌。大家闭眼倾听。(放山歌，读课文)

人教版三班级语文上册27课教案3

教学目标

1、能初步把握文章主要内容，观赏乡村里的大花园的风光感受它独特的美;体会的思想感情。

2、正确、流利、有感情地朗读此文并按肯定方法背诵课文第五自然段;积累并学会运用课文中的精彩片段和词句，进行充分的联想和想象。

3、学习本课7个生字，利用工具书理解词语。

4、尝试对文章进行观赏和评价，能联系上下文理解词语及句子的含义，特殊是感受美丽语言、观赏文中的精彩段落。