六班级体育教案教学设计

六班级体育教案教学设计体育课教学应从增加体质动身，加强课堂的“三基”教学常常对同学进行思想品德训练，有意识地培育同学各种优良品质，充分发挥老师和同学两个方面的乐观性，不断提高教学质量。下面是我为大家整理的六班级体育教案教学设计5篇，盼望大家能有所收获!

六班级体育教案教学设计1

教学目标：

1、认知目标：通过小篮球嬉戏活动，熟识球性，提高控球力量，初步把握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在嬉戏中运用技术。

2、技能目标：同学主动参加运球嬉戏练习，在反复的练习中形成力量;进展反应速度、灵敏协调力量。

3、情感目标：通过教学，使同学在自主练习中学会合作、学会评价;体验篮球运动的乐趣和胜利的愉悦。

4、个性进展：培育同学不怕挫折、坚韧拼搏、迎难而上的精神;能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。

教学内容：

篮球：运球嬉戏

教学重点：

高、低运球

教学难点：

运球按拍球方法

教学过程：

一、开头部分：

1、集合整队;

2、师生问好;

3、宣布课的内容;

4、检查服装;

5、组织队形：如。。。

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(要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。)

引入课的内容：同学们在观看篮球赛时，双方队员出神入化的球技、球员健美的风姿。同学们肯定也想象他们一样，把握娴熟的篮球技术。但是，要把握娴熟的篮球技术，必需通过长时间的训练、多练习。那么，今日就让我们一起练习，为打好竞赛打下基础。

二、预备活动：

1、老师带领同学沿篮球场跑1圈

2、球操。

(1)上肢运动;

(2)腹背运动;

(3)体转运动;

(4)正、侧压腿;

(5)腕踝关节运动。

组织队形：扇形(同学在三分线外站立，老师在三秒区内)

教法：老师领做，同学跟随练习。

要求：动作协调、到位。

三、基本部分：运球嬉戏

(一)耍球嬉戏：

1、师示范几种耍球方法：

(1)双手抛接球;

(2)环绕交接球;

(3)原地两手交换推滚球。

2、同学自耍球练习。(老师和同学一起练习，激发同学练习的乐观性。)组织队形：散点

(二)原地运球嬉戏：

1、原地高、低运球：

教法：

(1)让同学在原地用自己喜爱的方法进行原地运球练习。

(2)老师巡察，了解同学把握运球技术状况。

(3)老师讲解示范高、低运球按拍球方法。

(4)同学练习，老师巡察指导。

(5)同学展现。

比一比：谁的运球技术水平高。

看一看：谁的运球技术动作美丽。

(6)组织同学自评、互评、老师点评。

组织队形：散点

2、运球看数报数：

方法：原地做左、右手、凹凸交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉掌握球和两手都能运球。

组织队形：散点。

(三)行进间运球：

(1)老师讲行进间直线运球方法。

(2)同学练习。

(3)小结。

组织队形：散点

(四)行进间直线运球接力竞赛：

六班级体育教案教学设计2

学习目标：乐观参加嬉戏活动，轻松自然地进行自然地形跑。

学习内容：嬉戏自然地形跑

学习步骤：

一、嬉戏活动，乐观参加

老师活动：1、组织同学集队、队列练习。

2、和同学一起复习贴烧饼嬉戏规章。

3、组织同学围成一个圈进行嬉戏，同学嬉戏时老师准时提示要求，巩固同学对规章的理解。

4、提出分组要求，组织同学分组嬉戏。(由指定的同学全权负责。)

5、组织同学柔韧练习。

同学活动：1、体育委员整队，检查出席人数。

2、深化熟识嬉戏规章，知道嬉戏要求。

3、全班围成一个圆按规章进行嬉戏。

4、全班分成两组，由指定的同学负责嬉戏，扩大活动的比例。

5、在小组长的带领下进行正压腿、弓步压腿、坐压腿三种柔韧练习。

组织：六列横队、小组分散

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二、自主选组、自主练习

老师活动：1、讲解分组要求(按体能分组，3—6人一组;选好组长;纵队排好，组长在前。)组织同学分组。

2、提出自然地形跑的要求：(组员听从组长，组长履行职责;合理选择场地和速度;合理掌握路程;留意跑时纪律;留意呼吸，轻松自然;时间由老师掌握。)

3、观看和指导同学进行自然地形跑。

4、向小组长了解每一组的完成状况。

5、组织同学柔韧放松。

6、小结整节课的学习状况。

同学活动：1、认真听好分组要求，自主选择伙伴，选好组长，排好队。

2、仔细了解自然地形跑的要求。

3、在小组长的带领下进行自然地形跑，体验不同地形的跑步动作。

4、小组长沟通自己一小组的跑步状况，管理感受。

5、听口令进行柔韧放松。

6、仔细听，乐观参加讲。

组织：小组分散、席地而坐、六列横队

场地器材：校内、操场

课后小结：本课的大部分活动是在组长的带领下完成的，不过由于本课是跑的练习，同学的体质差别很大，所以本课中全部的组长都不是固定不变的，嬉戏时的组长由老师指定擅长调控的同学担当，柔韧练习时由常规组长担当，自然地形跑时同学依据自己的体能选择了小组，推选了小组长，正由于小组长的不断变化，使得本课的骨干作用体现得特别好，而且最值得兴奋的是同学分组的要求很明确，跑时也基本能听从组长的带领。

六班级体育教案教学设计3

学习目标：乐观参加嬉戏活动，进展跑的力量

学习内容：嬉戏：大渔网、黄河长江、绕物接力

学习步骤：

一、嬉戏活动，激发爱好

老师活动：1、组织同学集队、队列练习。

2、组织同学进行大渔网嬉戏。

3、提出柔韧练习要求，组织同学进行练习，并巡回指导。

同学活动：1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听口令进行二路纵队行进走。

3、分成两大组进行嬉戏，体验许多人一起合作嬉戏的方法。

4、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。

组织：六列横队、小组分散

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二、黄河长江练反应

老师活动：1、讲解分组要求(找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)组织同学分组。

2、讲解嬉戏的方法和规章，指定各组的名称。

3、组织同学进行嬉戏。

4、向同学阐述这个嬉戏的作用。

同学活动：1、认真听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。

2、明确嬉戏规章、明确自己一队的。

3、乐观参加嬉戏，体验快速起动。

4、仔细了解这个嬉戏对短跑的作用。

组织：二列横队

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三、绕物接力练奔跑

老师活动：1、启发同学制定嬉戏规章。

2、组织同学尝试嬉戏。

3、启发同学合理支配小组力气，组织同学竞赛。

同学活动：1、乐观参加规章的制定。

2、按次序尝试嬉戏，体验轻松自然的快跑。

3、合理地支配好每个队员的竞赛次序，努力争取竞赛成功。

场地器材：校内、操场

课后小结：本课的大部分活动是在组长的带领下完成的，不过由于本课是跑的练习，同学的体质差别很大，所以本课中全部的组长都不是固定不变的，嬉戏时的组长由老师指定擅长调控的同学担当，柔韧练习时由常规组长担当，自然地形跑时同学依据自己的体能选择了小组，推选了小组长，正由于小组长的不断变化，使得本课的骨干作用体现得特别好，而且最值得兴奋的是同学分组的要求很明确，跑时也基本能听从组长的带领。

六班级体育教案教学设计4

学习目标：乐观参加嬉戏活动，把握障碍赛跑的方法。

学习内容：嬉戏：障碍赛跑

学习步骤：

一、嬉戏活动，乐观参加

老师活动：1、组织同学集队、队列练习。

2、组织同学利用跳绳进行预备活动。

3、组织同学柔韧练习。

同学活动：1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在小组长的带领下进行裂队、并队走。

3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。

4、听口令进行柔韧练习。

组织：六列横队、小组分散______

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二、尝试练习，体验胜利

老师活动：1、布置同学取器材，并提出布置场地的要求。

2、组织同学在组长的组织下尝试过障碍。

3、提示同学调整障碍。

4、组织同学进行障碍嬉戏，并作好小结。

同学活动：1、按要求取器材，并把场地布置好。

2、分三个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习，选择、最安全的过障碍方法进行嬉戏。

3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离，为嬉戏竞赛作预备。

4、用自己觉得、最安全的过障碍方法进行嬉戏竞赛。

5、总结自己一小组过障碍跑的状况。

组织：分三大组进行

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场地器材：体育馆、跳箱、体操凳、垫子

课后小结：本课嬉戏中障碍的设置三个班级是不同的，其中二班的障碍比较小，需要翻过的跳箱比较低，嬉戏时同学的团队精神体现不是很好，而在另两个班级中我把障碍设置得少些，但难度大些，先让同学去尝试练习，想方法把障碍过一下，做到心中有底，然后组织同学竞赛，为了使人员的支配比较公正，我把全班的男_均分成两大组来进行竞赛，竞赛时同学的团队精神、同学的仆人翁意识都体现得特别好，特殊是当我们的_在跳上纵箱时，自己小组的男生是兴的，而且值得一提的是我们的_在困难面前表现出了超人的英勇，这或许就是集体的力气。

六班级体育教案教学设计5

学习目标：在合作学习中把握“上挑式”和“下压式”传接棒中的一种传接棒方法。

进展跑的力量。

学习内容：接力跑

学习步骤：

一、嬉戏活动，充分热身

老师活动：1、组织同学集队、队列练习。

2、带领同学进行嬉戏。

3、提出柔韧练习要求，组织同学进行练习，并巡回指导。

同学活动：1、体育委员整队，检查出席人数。

2、小组长带领自己一小组进行裂队和并队的练习，做到动作正确、有精神。

3、乐观地跟着老师进行仿照活动，并按老师提示的信号做动作，听到停后马上静止，听到数字后马上找到相应的小伙伴。

4、在小组长的带领下进行柔韧练习，进行踢腿和加速跑练习。

组织：六列横队、集体围圈、小组分散

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二、合作学习，把握动作

老师活动：1、通过讲解让同学明白传接棒在接力跑中的重要性。

2、请一位同学协作讲解示范“上挑式”和“下压式”传接棒的方法，提示动作要点。

3、提出要求(想一想用哪只手、想一想怎样才能使又快又稳地进行传接棒，并指导小组长带领同学进行尝试练习。

4、组织同学进行竞赛，为同学作好裁判。

5、引导同学作好小结和点评，引导同学说一说自己一小组在接力跑中的优势和不足。

同学活动：1、了解传接棒的重要性，认真观看了解动作过程，仔细听明动作要求，初步建立动作印象。

2、带着问题在小组长的带领下进行传接棒的尝试练习，提高动作的娴熟性的同时能找到最相宜自己的传接棒方法。

3、乐观参与竞赛，为自己一小组争得荣誉。

4、乐观参加点评，说出自己一小组在竞