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文档简介

大班数学《精灵之城》设计意图：本活动“精灵之城”，是在幼儿学习了5以内数的加减法和6的组成的基础上来进行的。大班的孩子已具有初步的计算能力，为了进一步提高他们这种能力，我在设计”学习6的加法"时，注重从感知入手,由具体到抽象，由易到难，通过丰富多彩的数学问题，激发幼儿学习兴趣，到达培养幼儿逻辑思维能力的目的。目标：1、复习6的组成，感知加法算式所表达的数量关系。2、学习6的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。3、感受与同伴共同交流，解决问题的快乐。重点：初步学习6的加法。难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式。准备：PPT、操作纸、记号笔过程：一、对暗号，复习6的组成——小朋友们，瞧，这是什么地方？这是“精灵之城”，今天陈老师要带你们去“精灵之城”里玩一玩，可是城堡的门怎么也打不开。一咦，城堡里面飞出了一封信，我们一起来听听上面写了什么吧！【想进城堡就要闯关，第一关是对暗号】——想进城堡要先干什么呀？第一关是什么，谁听到了？暗号是什么呢？我们来看看。我说的数和你说的数加起来等于6,这样才算对上暗号。我们一起来试试吧。（小朋友告诉我,我的1球碰几球？陈老师告诉你，你的1球碰5球。）——刚刚我们一共对了几次暗号？我们一起来说说吧！——你们可真厉害，那我们有没有成功的对上暗号呢？二、第二关：精灵的钥匙【精灵城堡里藏着许多礼物，需要你们解开装饰画上的算式题才能找到开启的钥匙。】——哇〜城堡里藏着礼物呢！你们想要吗？那需要先获得什么？怎样才能获得钥匙呢？要解开装饰画上的算式题，那我们去试一试吧！——出示PPT（马）棕色的马有几匹？可以用数字几表示？黑色的马有几匹？可以用数字几表示？一共有几匹马？可以用数字几表示？我们一起把话说完整（棕色的马有4匹，黑色的马有2匹，一共有6匹马）——那谁能根据这个图片列出算式呢？4+2=62+4=6请你们看看，你们列出来的两条算式有什么不一样的地方？小结：加号两边的数字交换了位置，但结果不变，这叫做交换规律——城堡里还有很多装饰画，我们一起看看还有什么？——等下请你们再去仔细观察这些画，并根据画上的内容用交换规律的方法列出相应的算式，如果你有不会写的数字，可以用点点来表示,音乐结束后请拿上你的操作纸回到位置上来。（幼儿操作）——校对：你看到了什么画？解出来什么算式？你是怎么解出来的？（追问引导：2代表什么？4代表什么？请幼儿说完整）三、第三关：精灵的魔法——画上的算式已经被你们全部解开了，看！恭喜你们成功获得了钥匙。谁来了呀？我们一起听听小精灵说了什么？【我为你们准备了一份小礼物，可是我的魔法装备不见了，需要你们找一个好朋友将卡片上的数字配对成6,这样你们就能获得一套装备。】——小精灵怎么了？怎样才能找到它的装备呢？——要求：等下请你们去桌子上取一张卡片，看看上面的数字是几，找一找能和你的卡片配对成6的好朋友坐到一起，看看你们帮小精灵配出什么了装备。（幼儿自由配对）——谁来提供一下，你们拼出了什么装备。（请个别幼儿上来说一说）——小精灵

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