三年级下册语文教案-习作八 这样想象真有趣 人教部编版_第1页
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文档简介

习作8《.这样想象真有趣》教学设计教学目标：

1．选取一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。

2．引导学生想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化，构思创作有趣的童话。

教学重点：

想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情。

教学难点：

想象小动物失去了原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情，编一个奇异的故事。

教具准备：

课件

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

孩子们，老师这里有一组句子，一起读一读：师：这三句话很正常没毛病，对吧？那如果把他们反过来，还正常吗？问：你为什么笑？我听明白了，你们的意思是这些动物的身体和本领都发生了变化，变得与原来相反了，不正常了，是吧？但是老师要告诉你们的是：在童话世界里万事皆有可能，这些看上去不正常、不合理的事物一定会有一个特别奇异特别有趣的故事在里面，这就是童话故事的魅力所在。

二、营造情境，确定主角

请你仔细观察这幅图，你觉得哪里最最有趣？（学生自由发言）

你们看，咱们按照“思前想后”的思路，这想象不就变得丰富起来了么？（板书：想象丰富）现在请四人一小组在剩下的三幅图中选一幅图，也可以像刚才这样说一说。（接龙说）你的故事真有趣，你看到了画面以外的故事啦！同学们的想象真是精彩奇特，这些动物们都失去了原来的主要特征，身体和本领都发生了很大的变化，这让故事变得更有趣了。开动你的小脑筋想一想还有哪些小动物身上也发生了奇特有趣的故事呢？（你好厉害啊，可以成为故事大王啦！你的想象力很丰富！你的故事好有趣啊！）。

三、明确要求，逐层引路

师：老师发现三5班的孩子们想象力都特丰富，鉴于你们出色的表现，老师也奖励你们一个有趣的故事。咱们看看故事中哪个地方最有趣，作者是怎样将故事写的有趣的，自由的读一读。

师：读完的同学请将线面的句子补充完整。指名填。你的概括能力真强。同学们对比读一读，哪个故事读起来更有趣？为什么？等会我们也要像这位小作者一样写一个奇特有趣的故事，如果我们真正地让故事中的小动物说起来，动起来，那我们的故事就会更有趣。

四、大胆想象，创编童话

今天咱们就选一种动物作为主角，可以写插图中的，也可以写其他的动物。老师也给你们带来了一些有趣的动物，想看吗？那请大家认真看，他们的身体或者本领发生了什么变化，（出示图片）有你们喜欢的吗？那请你选一种，想象在他身上可能会发生哪些有趣的事呢？现在拿出你们的作文纸开始写吧，记得要给你的故事起个新颖有趣的题目。（提示：写字时要做到头正身直臂开，汉字书写要规范，标点符号要占一格。）

汇报交流。

宝贝们放下笔，没写完没有关系，咱们课下再写，只要知道接下来怎么下就可以了，咱们听听台上的几位小朋友，看看他写的内容能不能给你带来一点启发，

五、总结。

孩子们这节课我们通过看图画、说图画、创编故事，让那些看似不合常理的事物变得有

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