《抽签方法合理吗》 教学课件_第1页
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文档简介

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1．一定会发生的事件叫________事件；一定不会发生的事件叫_________事件；它们通称_________事件；无法确定是否会发生的事件叫_______事件．

2．无论是试验的所有可能产生结果是有限个，还是无限个，具备哪几个特征的试验结果才具有等可能性？①在试验中发生的事件都是______事件；②在每一次试验中有且只有_个结果出现；③每个结果出现机会___________．

3．等可能条件下的概率的计算方法是什么？【教学目标】1.在具体情境中，进一步理解概率的意义，能运用概率知识解释游戏规则的公平合理性；2.通过运用概率知识判断游戏公平合理，强化学生“用数学”的意识，提高学生有条理的思考与有条理的表达的能力；3.经历探索运用抽签、转盘等方法决定某件事情是否公平合理的活动过程，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性，以及通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验；4.在探索游戏是否公平合理和设计公平合理的游戏规则的过程中，进一步感受数学是解决实际问题的重要工具，激发学生的学习热情，培养学生的理性精神．用抽签的方法从三名同学中选一名去出席某场音乐会，事先准备三张相同的纸条，并在一张纸条上画上记号，其余2张不画．把三张纸条放在一个盒子中摇匀，然后让三名同学去摸纸条，摸到有标记的纸条的那位同学将被选中．抽签有先有后，先抽的人和后抽的人中签的概率一样吗？探索一：可以运用概率知识判断先抽的人与后抽的人中签的概率是否相同．【教学重点】运用概知识解释游戏是否公平合理．【教学难点】设计公平合理的游戏规则．小组活动：请求出3名同学抽中的概率假设甲、乙、丙3名学生抽签的顺序依次为：甲第一，乙第二，丙第三；3张纸条中，画有记号的纸条记做A，其余2张纸条分别记做B1和B2．你认为此种抽签方法合理吗？为什么？例1小明和小丽两人各掷一枚骰子，如果两枚骰子的点数之和是奇数，小明得一分，否则小丽得一分，谁先得十分，谁就得胜．这个游戏对双方公平吗？（游戏对双方公平是指双方获胜的概率相等）1．通过本节

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