中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件

中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路FlusymptomArewereadytomeetbirdfluchallenge?Pneumonia-howcommonitis!GranomanSARSTHEMYSTERYILLNESSPADAMISARS-themysteryillnessPulmonarytuberculosis-oldWagingwaronlung流感流感:全球灾难性疾病从(1580年至今,世界落国大流行已超过30次97"俄罗斯"流感1968“香港”流感(80100万人)希波克拉底最早少957“亚洲流感”(100200万)流感流行13首次分离人类流感病毒198/“西班牙流感”(200040005人)1781流感从亚洲开始横扫俄罗斯记载数次流感流行随着科学技术的不断发展,计算机和网络已经在人们的生活中具有了重要的位置,无纸化办公的提倡,使网络技术和计算机更紧密地结合在一起。这给计算机教育既带来了机遇,也带来了前所未有的挑战。作为高中的计算机教师,如何正确地引导学生在计算机的学习中,正确地把握方向,学习计算机知识,培养他们自我分析、解决、总结问题的能力,是我一直思考的问题。一、对学生因材施教,因势利导计算机作为人们学习,生活,交流的工具,它的一般性应用操作、文字处理,已经是一种基本技能,从小学到初中的学习,然而到了高中对计算机掌握的程度参差不齐,有的学生家里有计算机,有很多接触计算机的机会,对计算机的操作有一定的基础,已经能熟练进行计算机操作:有的学生本身对计算机感兴趣,从其他媒体中了解关于计算机方面的知识,但是实际操作能力不强;有的学生只会玩游戏,连最基本基础知识都不清楚;有的学生无兴趣又不知道,甚至还不想知道;许多学生已经是网络高手,常打游戏,查信息,下载资料,而有的学生连浏览网页的浏览器都不认识。由于学生在知识背景、学习方法、接受能力等方面的差别,使我们的教学和计算机活动课、展开十分吃力。那怎么培养学生信息方面的素质和提高学生在未来社会上的竞争能力呢?在计算机教学教育过程中,具有很大的挑战。只有更新教学理念和教学方式,才能使学生学到更多的计算机知识,使计算机教育事业蓬勃发展。因而在计算机教学中要因材施教,对于那些“吃不饱”的学生,可以介绍各种有用的书籍给他们,并且让他们在教师的指导下,进一步实践提高。而对于那些“吃不了”的学生要因利势导,认真指导,经常加餐,及时巩固。二、改变传统的教学手段,使多媒体网络技术与教学相结合现代的教育更突出培养具有创新、主动性和自主学习能力的人才,突出发展素质教育。为适应学生学习的需求和教育教学的发展,越来越多的多媒体技术应用到了教学中,多媒体教学以图文并茂、声像俱佳的表现形式,成为提高课堂教学效率的一种有效教学辅助有段。在教学过程中,教师可以利用计算机多媒体进行课堂教学,开拓学生视野,更好地激发学生的学习热情,发挥学生的想象力和创造力,达到最佳的教学效果。计算机多媒体技术还具有很强的交互性,可以提供良好的集成教学环境。教师可以把课件传到校园网上,供学生自己下载,学生可以根据自己的情况,确定学习目标,根据自己需要的学习内容,选择适合的计算机多媒体,从而不断完善学习中存在的不足,培养自主学习能力,达到最佳学习效果。因此,在我们的教学教育过程中应该充分利用现在教学手段,达到教学的最佳效果。三、加强理论联系实际的教学原则计算机教育教学有着与其他学科不同的特点,是一门实践性很强的学科,寓教于实践的教学方式需要不断完善,在教学计划的编制中,要注意把握好理论课与上机实践的关系,即不能只讲不练,也不能只练不讲,以理论指导实践,以实践来弥补理论课教学的不足。从而实现教学过程中理论与实践的良性互动。我在高中的课务安排是:每次理论课后,安排一次实验课。理论课进行大班教学。由于学生的基础不同,在教授课时根据情况进行教学,比如对具有一定的计算机操作能力的学生,授课时候就可以有一定的拓展,增加一些实例,讲一些比较深层的内容。对一般学生,要按照过关要求,讲解透彻。在实验课上实行分组练习,每组都加强指导,这样即能让学生充分理解和掌握理论知识,又能够理论联系实际。让学生在理论知识的指导下掌握实际操作能力,让理论学习与实践紧密联系起来。四、培养学生的自主学习、创新能力计算机的基础课是实践性很强的课程,网络环境下要注重培养学生利用计算机网络去解决学习中所遇问题的能力,要充分体现教学内容在训练和提高学生信息应用能力方面的意图,尤其是实践教学上,让学生自己体验和领悟解决问题的思路和方法,并通过应用进一步加深对有关概念的理解和技术上的掌握。上实验课时,结合高中学业水平测试的任务驱动教学模式,每节课的学习之前都要向学生明确本阶段课程的学习任务。明确重、难点,让学生练习、难点可以通过网络查找解决的方法,这样可以发挥学生的主动性和积极性,创造性,同时传授学生一些有效的学习方法,从而更全面的引导和提高学生的自学能力,充分发挥学生的主动性。近年来,网络技术在教育中的应用日益广泛和深入,随着Internet与校园网络的接轨,为教育提供教育资源,使网络教学真正成为现实,同时也为教育教学开辟广阔的前景。这种情况下,教师应该更新传统的教学观念,改变以前的教师讲解和讲授为中心的学生处于被动的学习状态观念。构建新的教学理念,将适宜的教学方法设计运用到教学活动中,让广大学生之间形成亲密融洽的关系。也让教师更容易达到教学目的,进一步提高教学质量,培养学生学习问题、解决问题的能力。教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，做为一个农业大国，农村人口众多，农村中小学教育尤为重要。笔者利用暑假时间参加了校团委和永清县统计局组织的关于农村中小学现状的调查服务队，到永清县后奕镇中学、后奕镇小学、后奕镇李奉先中心小学，发放教育现状调查问卷，与相关教师和领导访谈，了解学校的现状，对农村家庭父母对子女教育的重视程度进行了现场调查。一、调查结果统计调查结果显示，56.7%的学生不愿意到校上课，42.6%的父母比较重视学生的学业，32.8%的父母一般重视，只有6.2%的家长非常重视子女学业。当被问到“你在课堂上的感觉时”，40%的学生回答没有感觉。通过调查资料进行综合分析，发现当地农村中小学教育主要存在以下的困难和问题。1.教育经费短缺，办学规模缩小，教育设施老旧长期以来，各级财政对各类学校教育经费总投入中，义务教育阶段所占比例较低。2006年，国家实行了九年义务教育新的保障机制，许多学校新修了教学楼、办公楼、宿舍楼，但在教学仪器、实验设备、图书资料、现代化的教育手段等方面，当地农村中小学和城市相比差距很大。现在农村中小学学生数量普遍减少，尤其是小学，一个班只有十几个人，一个学校只有几个班。2.师资力量不足，教师待遇不高，负担重，人才外流严重当地的小学教师一般是年老的和代课的，大多数拿起课本是老师，放下课本是农民。年龄结构偏大，多数教师是在学校合并中，由于年龄和学历等原因被中心学校抛弃了，只能在村小学发挥余热。刚毕业分配来的年轻教师，在锻炼一两年后被较大的学校挖走了，农村学校成为新教师的“练兵场”。为了缓解师资短缺的压力，学校不得不聘请代课教师，然而最终导致教学质量变得更差。在当地中小学中，多数教师依然是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统教学方法，而学生的学法仍然是“听、写、读、背、考”。这种落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了大量时间和精力，教学效果却是事倍功半。3.学生素质低，生源流失严重在调查中了解到，农村孩子由于受到地域条件的限制，普遍存在接受学前教育很不规范的现象，绝大多数幼儿只接受1年的学前教育就入学，错过了幼儿智力发育的最佳期。农村家庭教育的不到位导致学生任性，不遵守学校的规章制度，自由散漫，不尊重老师。许多中小学生迷恋于网吧，沾染上网瘾，经常逃学，甚至夜不归宿，长此以往只好退学。近年来，受市场经济影响，教育成本翻倍，大学生就业形势不容乐观，在有些学生家长身上，读书无用论开始回潮。有的农民说：“读书有啥用，花钱又多，将来也不分配工作，还不如早点去打工挣钱呢。”同时，每年有部分学龄儿童被父母带进城里经商和务工，在城里就近借读；还有一部分留守在农村，由老人照顾；还有一些农村家庭条件较好的，不惜花大价钱，把孩子送入城镇条件相对较好的学校。这一系列因素导致农村学校的在校生人数大大减少。4.素质教育很难实行，举步维艰受大环境的影响和制约，教师把学生考高分作为唯一的目标，学校也用学生的成绩作为衡量教师水平的唯一标准。绩效工资的发放、年度考核、评模、晋级等也都把成绩作为参考依据。学生要考出高分，老师必须要教得出色，双方压力非常大。现行的素质教育只限于口头上，而实际行动仍然是应试教育。虽然开设很多课程，但实则难以得到保证，学生的身心得不到全面发展，知识面窄，观念滞后。老师和家长忽视了学生心理素质和综合能力的培养，造成逃学厌学等不良学习风气盛行。综上所述，当地农村中小学的教育现状不容乐观，基础教育不扎实，教育的发展也只能成为一句空洞的口号。必须要采取措施，彻底改变这种状况，才能加强和牢固基础教育的薄弱环节，推动农村教育的发展。二、对策建议1.保证教育经费投入，彻底改善办学条件改善农村中小学的办学条件，必须以政府投入为主多渠道筹措教育经费，并且政策尽可能向农村地区倾斜，向偏远、薄弱的农村中小学倾斜。各级教育部门应该成立专门机构，对资金的流向、用途进行专门监督管理，坚决杜绝发放过程中的克扣、偏流现象，确保经费合理使用。各级财政可根据各乡村学校的规模将教育经费通过银行定额、定时、定量地拨给乡村学校，以保证经费的稳定性、可靠性、均等性。同时要注重学校危房的改造，购置必需的教学仪器设备、图书资料，建设安全的学生运动场所。2.提高教师地位，加强师资队伍建设各级政府应认真贯彻国家的教育政策，设法改善乡村教师的工作条件和生活待遇，提高乡村教师的地位，保证师资队伍的稳定和扩充。应注重教师培训的经常性，创造条件和机会使乡村教师能够参加继续教育。通过学习和培训，使其掌握现代化教学手段，完善知识面的广度和深度，从而提高教师的整体素质。另一方面，教师要不断提高自身的教育技能和教育责任感，根据每个学生的不同特点因材施教，不断改进教学方法。3.加强宣传，解决生源问题一方面要加大义务教育宣传和实施力度，提高农村家长对知识文化重要性的认识。另一方面要活跃课堂气氛，促进学生乐学、好学、善学，不会因厌学而辍学。加大力量，解决留守儿童和隔代抚养儿童的教育问题。要配备专业心理教师，解决这部分儿童的心理问题。家长、任课教师、班主任要及时沟通，使孩子的监管及时到位。要净化周边环境，严格控制网吧、游戏厅的设立。多管齐下，为孩子的成长提供良好的外部环境。4.更新教育观念，开展形式多样的素质教育素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。要使学生认识到具有真才实学和一技之长的重要性，要求课堂教学更多地联系生活、联系实际、联系生产实践，批判以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。保证音体美等课程的课时，重视课外活动的开展，拓展学生的视野，培养学生的动手实践能力和创新思维。同时，也要注重提高农村教育管理者的素质教育管理水平。中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路中医学对病毒性呼吸道感染的1FlusymptomArewereadytomeetbirdfluchallenge?Pneumonia-howcommonitis!GranomanSARSTHEMYSTERYILLNESSPADAMISARS-themysteryillnessPulmonarytuberculosis-oldWagingwaronlungFlusymptom2中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件3中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件4中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件5中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件6中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件7治疗对临床诊断和确诊患者应进行隔离治疗。对症治疗。可吸氧、应用解热药、止咳祛痰药等。抗病毒治疗。应尽早应用抗流感病毒药物人馬来HN9青流忘诊疗方案(2013年第2治疗8抗病毒药物简介■抗甲型流感病毒表面M2受体:金刚烷胺、金刚乙胺■抗神经氨酸苷酶:责纲米韦、奧司他韦(达菲)■抗单磷酸次黄嘌呤核苷酸脱氢酶利巴韦林;■抗病毒DNA多聚酶阿芒洛韦、伐昔洛韦等抗病毒药物简介9抗病毒药物简介■抗HⅣ逆转录酶:齐多夫定、扎西他滨等■抗HⅣ蛋白酶沙奎那韦、茚地那韦等■抗唾液酸酶:BCX1812,Pleconaril(Viropharma);■抗解旋酶-引物酶复合体的药物BAY57-1293、BILS197I抗病毒药物简介10变异性是流感多次大规模流行的主要因素。流感病毒变异最主要的是抗原性变异。变异性是流感多次大规模流行的主要因素。11中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件12中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件13中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件14中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件15中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件16中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件17中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件18中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件19中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件20中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件21中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件22中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件23中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件24中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件25中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件26中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件27中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件28中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件29中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件30中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件31中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件32中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件33中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件34中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件35中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件36中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件37中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件38中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件39中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件40中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件41中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件42中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件43中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件44中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件45中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件46中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件47中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件48中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件49中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件50中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件51中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件52中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件53中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件54中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件55中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件56中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件57中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件58中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件59中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件60中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件61中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件62中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件6351、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、64中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路FlusymptomArewereadytomeetbirdfluchallenge?Pneumonia-howcommonitis!GranomanSARSTHEMYSTERYILLNESSPADAMISARS-themysteryillnessPulmonarytuberculosis-oldWagingwaronlung流感流感:全球灾难性疾病从(1580年至今,世界落国大流行已超过30次97"俄罗斯"流感1968“香港”流感(80100万人)希波克拉底最早少957“亚洲流感”(100200万)流感流行13首次分离人类流感病毒198/“西班牙流感”(200040005人)1781流感从亚洲开始横扫俄罗斯记载数次流感流行随着科学技术的不断发展,计算机和网络已经在人们的生活中具有了重要的位置,无纸化办公的提倡,使网络技术和计算机更紧密地结合在一起。这给计算机教育既带来了机遇,也带来了前所未有的挑战。作为高中的计算机教师,如何正确地引导学生在计算机的学习中,正确地把握方向,学习计算机知识,培养他们自我分析、解决、总结问题的能力,是我一直思考的问题。一、对学生因材施教,因势利导计算机作为人们学习,生活,交流的工具,它的一般性应用操作、文字处理,已经是一种基本技能,从小学到初中的学习,然而到了高中对计算机掌握的程度参差不齐,有的学生家里有计算机,有很多接触计算机的机会,对计算机的操作有一定的基础,已经能熟练进行计算机操作:有的学生本身对计算机感兴趣,从其他媒体中了解关于计算机方面的知识,但是实际操作能力不强;有的学生只会玩游戏,连最基本基础知识都不清楚;有的学生无兴趣又不知道,甚至还不想知道;许多学生已经是网络高手,常打游戏,查信息,下载资料,而有的学生连浏览网页的浏览器都不认识。由于学生在知识背景、学习方法、接受能力等方面的差别,使我们的教学和计算机活动课、展开十分吃力。那怎么培养学生信息方面的素质和提高学生在未来社会上的竞争能力呢?在计算机教学教育过程中,具有很大的挑战。只有更新教学理念和教学方式,才能使学生学到更多的计算机知识,使计算机教育事业蓬勃发展。因而在计算机教学中要因材施教,对于那些“吃不饱”的学生,可以介绍各种有用的书籍给他们,并且让他们在教师的指导下,进一步实践提高。而对于那些“吃不了”的学生要因利势导,认真指导,经常加餐,及时巩固。二、改变传统的教学手段,使多媒体网络技术与教学相结合现代的教育更突出培养具有创新、主动性和自主学习能力的人才,突出发展素质教育。为适应学生学习的需求和教育教学的发展,越来越多的多媒体技术应用到了教学中,多媒体教学以图文并茂、声像俱佳的表现形式,成为提高课堂教学效率的一种有效教学辅助有段。在教学过程中,教师可以利用计算机多媒体进行课堂教学,开拓学生视野,更好地激发学生的学习热情,发挥学生的想象力和创造力,达到最佳的教学效果。计算机多媒体技术还具有很强的交互性,可以提供良好的集成教学环境。教师可以把课件传到校园网上,供学生自己下载,学生可以根据自己的情况,确定学习目标,根据自己需要的学习内容,选择适合的计算机多媒体,从而不断完善学习中存在的不足,培养自主学习能力,达到最佳学习效果。因此,在我们的教学教育过程中应该充分利用现在教学手段,达到教学的最佳效果。三、加强理论联系实际的教学原则计算机教育教学有着与其他学科不同的特点,是一门实践性很强的学科,寓教于实践的教学方式需要不断完善,在教学计划的编制中,要注意把握好理论课与上机实践的关系,即不能只讲不练,也不能只练不讲,以理论指导实践,以实践来弥补理论课教学的不足。从而实现教学过程中理论与实践的良性互动。我在高中的课务安排是:每次理论课后,安排一次实验课。理论课进行大班教学。由于学生的基础不同,在教授课时根据情况进行教学,比如对具有一定的计算机操作能力的学生,授课时候就可以有一定的拓展,增加一些实例,讲一些比较深层的内容。对一般学生,要按照过关要求,讲解透彻。在实验课上实行分组练习,每组都加强指导,这样即能让学生充分理解和掌握理论知识,又能够理论联系实际。让学生在理论知识的指导下掌握实际操作能力,让理论学习与实践紧密联系起来。四、培养学生的自主学习、创新能力计算机的基础课是实践性很强的课程,网络环境下要注重培养学生利用计算机网络去解决学习中所遇问题的能力,要充分体现教学内容在训练和提高学生信息应用能力方面的意图,尤其是实践教学上,让学生自己体验和领悟解决问题的思路和方法,并通过应用进一步加深对有关概念的理解和技术上的掌握。上实验课时,结合高中学业水平测试的任务驱动教学模式,每节课的学习之前都要向学生明确本阶段课程的学习任务。明确重、难点,让学生练习、难点可以通过网络查找解决的方法,这样可以发挥学生的主动性和积极性,创造性,同时传授学生一些有效的学习方法,从而更全面的引导和提高学生的自学能力,充分发挥学生的主动性。近年来,网络技术在教育中的应用日益广泛和深入,随着Internet与校园网络的接轨,为教育提供教育资源,使网络教学真正成为现实,同时也为教育教学开辟广阔的前景。这种情况下,教师应该更新传统的教学观念,改变以前的教师讲解和讲授为中心的学生处于被动的学习状态观念。构建新的教学理念,将适宜的教学方法设计运用到教学活动中,让广大学生之间形成亲密融洽的关系。也让教师更容易达到教学目的,进一步提高教学质量,培养学生学习问题、解决问题的能力。教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，做为一个农业大国，农村人口众多，农村中小学教育尤为重要。笔者利用暑假时间参加了校团委和永清县统计局组织的关于农村中小学现状的调查服务队，到永清县后奕镇中学、后奕镇小学、后奕镇李奉先中心小学，发放教育现状调查问卷，与相关教师和领导访谈，了解学校的现状，对农村家庭父母对子女教育的重视程度进行了现场调查。一、调查结果统计调查结果显示，56.7%的学生不愿意到校上课，42.6%的父母比较重视学生的学业，32.8%的父母一般重视，只有6.2%的家长非常重视子女学业。当被问到“你在课堂上的感觉时”，40%的学生回答没有感觉。通过调查资料进行综合分析，发现当地农村中小学教育主要存在以下的困难和问题。1.教育经费短缺，办学规模缩小，教育设施老旧长期以来，各级财政对各类学校教育经费总投入中，义务教育阶段所占比例较低。2006年，国家实行了九年义务教育新的保障机制，许多学校新修了教学楼、办公楼、宿舍楼，但在教学仪器、实验设备、图书资料、现代化的教育手段等方面，当地农村中小学和城市相比差距很大。现在农村中小学学生数量普遍减少，尤其是小学，一个班只有十几个人，一个学校只有几个班。2.师资力量不足，教师待遇不高，负担重，人才外流严重当地的小学教师一般是年老的和代课的，大多数拿起课本是老师，放下课本是农民。年龄结构偏大，多数教师是在学校合并中，由于年龄和学历等原因被中心学校抛弃了，只能在村小学发挥余热。刚毕业分配来的年轻教师，在锻炼一两年后被较大的学校挖走了，农村学校成为新教师的“练兵场”。为了缓解师资短缺的压力，学校不得不聘请代课教师，然而最终导致教学质量变得更差。在当地中小学中，多数教师依然是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统教学方法，而学生的学法仍然是“听、写、读、背、考”。这种落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了大量时间和精力，教学效果却是事倍功半。3.学生素质低，生源流失严重在调查中了解到，农村孩子由于受到地域条件的限制，普遍存在接受学前教育很不规范的现象，绝大多数幼儿只接受1年的学前教育就入学，错过了幼儿智力发育的最佳期。农村家庭教育的不到位导致学生任性，不遵守学校的规章制度，自由散漫，不尊重老师。许多中小学生迷恋于网吧，沾染上网瘾，经常逃学，甚至夜不归宿，长此以往只好退学。近年来，受市场经济影响，教育成本翻倍，大学生就业形势不容乐观，在有些学生家长身上，读书无用论开始回潮。有的农民说：“读书有啥用，花钱又多，将来也不分配工作，还不如早点去打工挣钱呢。”同时，每年有部分学龄儿童被父母带进城里经商和务工，在城里就近借读；还有一部分留守在农村，由老人照顾；还有一些农村家庭条件较好的，不惜花大价钱，把孩子送入城镇条件相对较好的学校。这一系列因素导致农村学校的在校生人数大大减少。4.素质教育很难实行，举步维艰受大环境的影响和制约，教师把学生考高分作为唯一的目标，学校也用学生的成绩作为衡量教师水平的唯一标准。绩效工资的发放、年度考核、评模、晋级等也都把成绩作为参考依据。学生要考出高分，老师必须要教得出色，双方压力非常大。现行的素质教育只限于口头上，而实际行动仍然是应试教育。虽然开设很多课程，但实则难以得到保证，学生的身心得不到全面发展，知识面窄，观念滞后。老师和家长忽视了学生心理素质和综合能力的培养，造成逃学厌学等不良学习风气盛行。综上所述，当地农村中小学的教育现状不容乐观，基础教育不扎实，教育的发展也只能成为一句空洞的口号。必须要采取措施，彻底改变这种状况，才能加强和牢固基础教育的薄弱环节，推动农村教育的发展。二、对策建议1.保证教育经费投入，彻底改善办学条件改善农村中小学的办学条件，必须以政府投入为主多渠道筹措教育经费，并且政策尽可能向农村地区倾斜，向偏远、薄弱的农村中小学倾斜。各级教育部门应该成立专门机构，对资金的流向、用途进行专门监督管理，坚决杜绝发放过程中的克扣、偏流现象，确保经费合理使用。各级财政可根据各乡村学校的规模将教育经费通过银行定额、定时、定量地拨给乡村学校，以保证经费的稳定性、可靠性、均等性。同时要注重学校危房的改造，购置必需的教学仪器设备、图书资料，建设安全的学生运动场所。2.提高教师地位，加强师资队伍建设各级政府应认真贯彻国家的教育政策，设法改善乡村教师的工作条件和生活待遇，提高乡村教师的地位，保证师资队伍的稳定和扩充。应注重教师培训的经常性，创造条件和机会使乡村教师能够参加继续教育。通过学习和培训，使其掌握现代化教学手段，完善知识面的广度和深度，从而提高教师的整体素质。另一方面，教师要不断提高自身的教育技能和教育责任感，根据每个学生的不同特点因材施教，不断改进教学方法。3.加强宣传，解决生源问题一方面要加大义务教育宣传和实施力度，提高农村家长对知识文化重要性的认识。另一方面要活跃课堂气氛，促进学生乐学、好学、善学，不会因厌学而辍学。加大力量，解决留守儿童和隔代抚养儿童的教育问题。要配备专业心理教师，解决这部分儿童的心理问题。家长、任课教师、班主任要及时沟通，使孩子的监管及时到位。要净化周边环境，严格控制网吧、游戏厅的设立。多管齐下，为孩子的成长提供良好的外部环境。4.更新教育观念，开展形式多样的素质教育素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。要使学生认识到具有真才实学和一技之长的重要性，要求课堂教学更多地联系生活、联系实际、联系生产实践，批判以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。保证音体美等课程的课时，重视课外活动的开展，拓展学生的视野，培养学生的动手实践能力和创新思维。同时，也要注重提高农村教育管理者的素质教育管理水平。中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路中医学对病毒性呼吸道感染的65FlusymptomArewereadytomeetbirdfluchallenge?Pneumonia-howcommonitis!GranomanSARSTHEMYSTERYILLNESSPADAMISARS-themysteryillnessPulmonarytuberculosis-oldWagingwaronlungFlusymptom66中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件67中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件68中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件69中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件70中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件71治疗对临床诊断和确诊患者应进行隔离治疗。对症治疗。可吸氧、应用解热药、止咳祛痰药等。抗病毒治疗。应尽早应用抗流感病毒药物人馬来HN9青流忘诊疗方案(2013年第2治疗72抗病毒药物简介■抗甲型流感病毒表面M2受体:金刚烷胺、金刚乙胺■抗神经氨酸苷酶:责纲米韦、奧司他韦(达菲)■抗单磷酸次黄嘌呤核苷酸脱氢酶利巴韦林;■抗病毒DNA多聚酶阿芒洛韦、伐昔洛韦等抗病毒药物简介73抗病毒药物简介■抗HⅣ逆转录酶:齐多夫定、扎西他滨等■抗HⅣ蛋白酶沙奎那韦、茚地那韦等■抗唾液酸酶:BCX1812,Pleconaril(Viropharma);■抗解旋酶-引物酶复合体的药物BAY57-1293、BILS197I抗病毒药物简介74变异性是流感多次大规模流行的主要因素。流感病毒变异最主要的是抗原性变异。变异性是流感多次大规模流行的主要因素。75中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件76中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件77中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件78中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件79中医学对病毒性呼吸道感染的诊治思路64张课件80中医学