北师版一年级下册语文《特别的作业》教案

北师版一年级下册语文《特别的作业》教案

《特别的作业》教案(一)教材分析：《特别的作业》是北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第六主题单元主的一篇主体课文。本单元以“爱护”为主题，教育学生要爱护自然界中的动植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。课文通过学生们完成老师布置的别开生面的作业：找春天，了解了小丽的“特别的作业”——自己亲手画的一幅玉兰花画，告诉大家这样一个道理：任何花草树木都是有生命的，我们应当尊重他们的生命，做自觉爱护花草树木的人。另外，小丽的做法还启示大家，遇事要善于独立思考。学生分析：一年级学生自制力较差，缺乏环保意识，加之语言能力有限，让他们了解“怎样爱护”不算难，但要了解“为什么要爱护”却不容易。但一年级孩子形象思维较强，想象力丰富，好表现，情绪易于激动。因此，教师将生硬的说教安排于一个又一个情境之中，让学生在轻松、有趣的情境中去倾听、理解、表达和交流。教学目标：★思想教育目标通过学习课文，进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处，增强环保意识。★知识要求学会本课要求会认、会写的字，能用学过的识字方法自觉识字。会区分“昨”与“作”的不同，会正确、规范的书写生字。★能力要求1、培养学生认字和写字能力。2、培养学生有感情朗读课文的能力。教学重点、难点：重点：认字和写字是本课的教学重点。难点：通过读文体会真实的情感，有感情朗读课文。教具准备：生字卡片多媒体教学流程：一、创境引思，目标定向1、教师：小朋友，从这节课开始，我们一起学习以“爱护”为主题的单元。(板书：爱护)2、齐读单元课题，师“爱护是什么意思?”(喜欢;不弄坏;保护，不破坏。)3、师：说得非常好!你们知道哪些东西需要爱护?(学校、小动物、花草树木……)4、引入课题：小朋友说得真好!生活中值得爱护的事物很多很多，怎样去爱护，这就值得思考了。老师今天介绍一篇好课文给大家，大家一定会明白很多很多……板书：特殊的作业二、鼓励质疑，引发兴趣1、教师：看到课题，你想知道一些什么问题呢?2、学生回答：A、特别是什么意思?B、“特别的作业”是谁做的?C、“特别的作业”指的是什么?……3、小结：小朋友想知道的可真不少。那我们到课文里去找答案吧!三、自主探究，互动感知1、自由试读师：开书34页，自己试着读一遍课文，如果遇到不认识的字怎么办?(问小伙伴和老师、查生字表、联系上下文猜一猜……)2、小组学习。3、多媒体出示生字、词语，学生汇报识字情况。(你认识了哪些字?你是怎样记住它们的?)4、学生识字。5、师：细心的小朋友，你发现了什么?“带”“代”的读音相同，怎么组词，怎么区分?“昨”“作”两个字的样子、读音相象。昨天——与时间有关，所以是日字旁;作业——人来做作业，所以是单人旁。6、检测识字：春姑娘看到你们学得这么认真，送来了很多礼物。看——识字卡片。(卡片在黑板上组成一幅美丽的春天的图画。)7、师：小朋友在识字时最喜欢作什么游戏?(开火车、猜字)(猜字游戏：一个学生指字，一个学生猜字是“作”字吗?不是“作”字。是“业”字吗?对、对、对，你猜对了。)四、交流体验，探究感受1、教师：小朋友很开心。猜字游戏加深了对生字的认识。生字宝宝回到课文里，我相信小朋友还会认识的。再读课文：这一次要读得流利、有感情，喜欢用什么方式读就怎么读。读后告诉大家你读懂了什么?(小组读、个人读、分角色读、同桌读……)2、用不同的形式朗读课文。3、汇报交流：——你读懂了什么?A、我知道什么是特殊的作业，小丽画的画很特别，因为她爱护花草树木。(出示多媒体画面)B、小丽做得好，我们要向她学习。C、大家都没有想到的，小丽想到了，说明她爱动脑筋。……师：小朋友，课前提出的问题，你们弄明白了吗?(明白了)五、引伸创造，发展感悟1、师：小丽的特殊的作业是最好的，我想其他小朋友也并不是故意破坏花草树木，他们在不知不觉中做了错事，以后他们一定会改正的。小朋友，如果罗老师也布置这样一个作业——把春天带到学校里来，你会有什么特别的表现?(照出来、唱出来、说出来、画下来……)2、小组活动：准备一下，表现你对春天的热爱。3、小组表演。4、多媒体：教师展示有关春天的照片、图片。六、创设情境、指导行为1、师：小朋友，你们喜欢游公园吗?下面，老师带你们去看看。(多媒体画面)2、你看到了什么?(小草、小花、树、小动物……)三块木牌子是干什么的?(写广告)写什么呢?(小组讨论。)●小草人人爱，千万不要踩。●小花说：“千万别摘我，我怕疼!”●不要乱给小动物吃东西。●像爱护自己一样爱护花草树木。……3、小结：小朋友真不错!真正懂得了怎样去爱护大自然里的动物和植物。七、板书设计：爱护

《特别的作业》教案(二)教材分析《特别的作业》是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级下册第6单元中的第一篇课文。第6单元主要以“爱护”为主题，教育学生要爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。学生分析本班学生经过一个学期的语文学习，已具备了一定的自学生字的能力，能借助拼音自己朗读课文，能就某一个问题展开初步的合作学习与讨论，能够用比较通顺的语言回答课堂上教师提出的问题，有一定的自我评价和互相评价的能力。教学目标1、会认个生字2、在多媒体课件的帮助下，理解课文内容。有感情地朗读课文。3、爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。4、联系生活实际谈谈对爱护环境的认识。教学流程一、悬念导入：1、师：春天到了，王老师布置了一项作业：去大自然里找春天，把春天带到学校来。第二天，小朋友们有的手里拿着红红的桃花，有的手里拿着嫩嫩的桑叶，有的拿着细细的柳枝，还有的带来了青青的小草。只有小丽手里什么也没有……同学们，小丽怎么会没完成作业呢?她会不会挨批评呢?你们想知道吗?[给学生留下一个悬念，通过悬念激发学生的学习兴趣]别着急，今天我们就来读一读小丽的特别的作业。2、板书课题，学生跟着书空。3、看到这个题目，你有什么问题要问吗?[培养学生质疑的能力]二、初读课文学文识字1、初步感知课文(1)生自由读课文，画下不认识的字。(2)在读课文时遇到了不认识的字，你打算用什么样的办法解决呢?谁来介绍介绍好办法?2、学习生字(1)学生小组合作学习，认识课文中的生字。(2)用电脑课件出示本课带有生字的句子。边读边简单指导朗读。(3)开火车读词(4)组长检查组内同学的识字情况。三、游戏巩固识字找朋友对卡片[学习之余，做个游戏，既让学生休息，又巩固了刚学过的知识]四、理解课文(1)再读课文，边读边想同学们刚才提出的问题：小丽的特别的作业是什么?(2)通过自己读课文，刚才提出的问题，你们找到答案了吗?小丽的作业到底是什么呢?(3)她的作业和其他同学的作业有什么地方一样?又有什么地方不同呢?(4)为什么大家认为小丽的作业最好?五、听音乐，看课件，感受春天的美。[将音乐引进语文课堂，既可以促进学生对课文的理解，还能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣](1)同学们，刚才你们看到了、听到了什么。(2)那我们应该怎么做呢?(3)你想对小花、小草、小鸟……说些什么呢?[结合自身谈谈在环保中，自己应怎样做。](4)引导学生自评、互评。[让学生进行自我评价，相互评价，学会反思，正确地认识自己，有利于学生健全人格的形成。]六、扩展延伸你能写一条爱护花草树木的话，提醒每一个人吗?[课外拓展延伸，训练学生搜集和处理信息的能力。在充满趣味的实践活动中，学生的能力会不断得到提高。]

第一篇：一年级下册《语文园地六》教案《语文园地六》教学设计教学内容：《语文园地六》教学目标1、引导学生发现“加一加，减一减“的识字方法，区别形近字。2、认读5个生字，培养认字的多种途径。3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。6、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。7、学习正确运用音序查字法查字典。重点、难点1、复习巩固所学汉字。2、学会正确运用音序查字法查字典。教学方法让学生自主发现识字方法教学课时三课时第一课时教学目标1、引导学生发现“加一加，减一减”的识字方法，区别形近字。2、认读5个生字，积累词语。教具准备：生字卡片教学过程一、我的发现1、认读形近字。a、教师出示生字卡片，请学生认读。生字卡片：令今乌鸟广厂b、仔细观察、比较，发现本组汉字的规律。c、学生归纳，教师小结：这组字中的“乌今厂”比“鸟令广”少了一笔。d、教师出示另一组生字卡片，学生认读。生字卡片：日白田目电旦旧由甲申e、仔细观察，比较，发现这组汉字的规律。f、学生归纳，教师小结：这组字中，除“日”字外，都在“日”这个字上，加了一笔。g、反复认读这两组生字卡片。h、教师小结：这就是“加一加，减一减”的识字方法。i、拓展练习：在你学过的汉字中，还有这样的例子吗？2、我会认。a、反复朗读“我会认”中的汉字。b、想一想用什么办法能够记住这五个字？c、拓展练习：给“口”字加两笔，能变成。二、日积月累1、我会读。a、出示词语卡片。b、学生自由练读。c、采用多种形式检查读。2、我会连。a、出示汉字卡片，认读生字。b、出示音节卡片，认读音节。引导学生区别声母：z------zhc------ch；c、连线。d、检查连线情况。第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读，背诵儿歌，感受祖国领土的辽阔，培养语感。2、能用音序查字法正确地查字典。教具准备：字典、小黑板、中国地形图。教学过程一、读读背背1、借助拼音朗读儿歌。注意引导认读：祖（zu）岭（ling）盛（sheng）2、再读儿歌。思考：短诗中描写了哪些地方的什么景色？3、在地图上指出这些地名的位置。4、这时，你有什么体会呢？5、再次练习朗读儿歌，试着背下来。6、小组合作练习背诵。7、展示背诵效果。二、展示台。1、识字加油站。a、说说你喜欢读的课外书的名字。b、把从书上收集下来的生字，在小组里交流。c、说说看，在小组内交流，你又学会了多少个生字。2、比比谁最快。a、复习26个汉语拼音字母。b、练习找页数。c、学习音序查字法。（1）老师认真指导“宽”的查字过程。（2）学生练习查找“爱、往、解、准、楼”。第三课时教学目标1、通过完成“口语交际”的练习，激发学生说话的欲望，培养学生主动表现，勇敢地发表自己想法的习惯。2、在交际中训练学生的倾听能力。教具准备1、提前布置同学想一想，班里怎样迎接“六一”儿童节。2、准备小礼品。教学过程一、激趣导入播放一段幼儿园小朋友庆祝“六一”的活动录像，启发提问：录像中的小朋友正在做什么？他们为什么这么快乐？二、讨论：上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？跟同学交流交流。三、讨论：小学的第一个“六一”儿童节你们想怎样迎接？1、小组讨论。2、派代表进行班级汇报。3、小组汇报，全班交流。评议哪一小组提议好而且可行。四、明确目的，各小组分工合作。五、同学之间互赠节日礼物。教学反思：

第二篇：语文三年级下册《语文园地六》教案语文园地六教学目标：1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。

第一篇：苏教版一年级数学下册教案：应用数学知识解决实际问题苏教版一年级数学下册教案：应用数学知识解决实际问题第三课时应用数学知识解决实际问题教学内容：教科书第49---50页的例题及“想想做做”的习题。教学目标：使学生进一步掌握运用加法实际问题的本领,养成口答的习惯。教学重点：掌握口算方法，理解相同数位的数相加教学难点：让学生正确而又快速地口算教具准备：教学挂图或多媒体，小黑板教学过程自我加减一.复习.1.口算;60+23=54+40=4+54=41+50=2+75=60+35=3+62=4+73=2.导入新课.前面我们学习两位数加十数或一位数,今天我们将继续学习应用数学知识解决实际问题.二.新授.教学例题：1．出示例题图提问：看着图说说这道已知求什么?(要求学生完整地说一说)。(小猴摘桃已经采了23个桃，还剩5个桃,树上原来有多少个桃?)2．怎样求出树上原来有多少个桃?组织学生依靠观图讨论，帮助理解。(老师根据学生的回答小结：求树上原来有多少个桃?把已采的23个和树上还剩的5个合起来.)3．用什么方法计算?怎样列式(学生独立列式计算)。(生答师板书：23+5=28)4．老师说明：从现在起，列式计还要口答问题。例题这样口答，口答：树上原有28个桃.生自己口答一遍，再集体口答—遍.1学教学过程自我加减5．这道题还可以怎样列式计算?学生讨论完成后,指名说说是怎么想的?生答师板书：(5+23=28)谁来口答一下。这两种方法一样吗?为什么会一样的?6．小结：这道题已知小猴采了23个和树还剩下5个桃,求树原来有多少个桃就是把已采的23个和树上还剩的5个合起来,用加法计算,算式列成23+5=28,也可以列成5+23=28,计算后口答问题.三.巩固练习.1.完成“想想做做”1.(1)出示第1题图，要求学生弄懂图意,指说说这道题已知什么?求什么?(2)学生独立列式计算，集体订正，同桌互相说说“怎样求出一共有多少块拼板?”，再指名说.(3)这道题做完了吗?还少了什么?(口答)(集体口答一遍)。2．完成“想想做做”2(1)出示第2题图，提问：车上有多少人?还有多少人没上车?求什么?(并提名完整地说说题意)(2)学生独立列式解答，提醒学生在计算完后别忘了口答；集体订正时指名说一说“求一共有多少人乘车?”指明说说算法?为什么?3.完成“想想做做”3。(1)出示第3题图，同桌同学互相说说题意(2)独立列式计算，集体交流解题过程，要口答。4.完成“想想做做”4。独立完成，集体订正，强调口答。5．完成“想想做做”5。(1)出示第5题图，学生填一填。教学过程自我加减(2)集体交流时提问：公鸡比母鸡多3只是从哪里看出来的?四.布置作业.五．板书设计应用数学知识解决实际问题23+5=285+23=282六．教学反思

第二篇：苏教版六年级数学下册《解决问题》教案第6课时解决问题【教学内容】解决问题。（教材第27页内容）【教学目标】利用圆柱的相关知识解决问题。【重点难点】求不规则圆柱体的体积。【教学准备】多媒体课件、矿泉水瓶。前面我们已经学习了圆柱的体积求法，今天我们来学习它的更多应用。【情景导入】我们之前在推导圆柱的体积公式时，是把它转化成近似的长方体，找到这个长方体与圆柱各部分的联系，由长方体的体积公式推导出了圆柱的体积公式。那么不规则圆柱的体积要怎么求呢？今天老师带来了一个矿泉水瓶，它的标签没有了，要怎么通过计算得出它的容积呢？【新课讲授】1.教学例7。2.学生读题，明确已知条件及问题。学生：这个瓶子不是一个完整的圆柱，无法直接计算容积。教师：所以，我们要看看，能不能将这个瓶子转化成圆柱呢？3.拿出水瓶，装上一部分水，按照例题中的方法做出讲解。引导学生思考。解题思路：（1）瓶子里水的体积倒置后没变，水的体积加上18cm高圆柱的体积就是瓶子的容积。（2）也就是把瓶子的容积转化成了两个圆柱的容积。【课堂作业】完成教材第27页“做一做”。这类题的解题关键是明确瓶子正放和倒放时空余部分的容积是相等的。答案：3.14×（6÷2）2×10=282.6（cm3）=282.6mL。【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【课后作业】完成练习册中本课时的练习。第6课时解决问题1.转化成圆柱。2.瓶子容积=圆柱1+圆柱2。本课我们利用了体积不变的特性，把不规则图形转化成规则图形来计算，讲授时也可以联系其它的转化法来讲解。

第三篇：二年级数学下册用连除解决的实际问题教案苏教版用连除解决的实际问题教学目标：1.知识目标：初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。2.能力目标：能列式解决这类实际问题。3.情感目标：在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。教学过程：一、复习引入1.看图体验并解答图1：显示10盒羽毛球，并出示“一共600个”。学生可以提问：平均每盒有多少个？图2：显示很多小袋羽毛球，小袋上标注“6个装”，旁边出示“一共600个”。学生可以提问：一共有多少袋？2.根据问题选择条件解答。二、学习新课1.观察图意。（1）多媒体出示主题图，引导学生观察，问：图上告诉了我们哪些数学信息？（2）问：要求什么问题？怎么样列式？2.自主探索。让学生独立思考，自主探索，同桌或小组商量，教师巡视指导。3.交流汇报。⑴224÷2＝112（本）112÷4＝28（本）问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来求的？⑵4×2＝8（层）224÷8＝28（本）问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来求的？4.讨论比较。问：这两种思考方法有什么不同的地方和相同的地方？三、应用提高1.想想做做11)先让学生观察图片，了解图中呈现了哪些数学信息，再让学生独立思考解决，最后让学生交流思考方法。2)交流反馈时，教师分别提问：第一步求的是什么？根据哪两个已知条件来求的？3)针对学生可能出现的两种解法进行比较。2.想想做做21)联系生活实际，出示一个药瓶，通过课件放大显示药瓶上的相关信息——共“150片，每日3次，每次2片”。2)提出问题：这瓶药可以吃多少天？3)让学生先讨论这些信息的含义，再商量解决问题的方法，并交流汇报。3.想想做做31)出示学生购买乒乓球拍的图片，让学生观察思考，独立解答。2)注意提示学习有困难的学生找到图中隐藏的已知条件“有两个小朋友”。3)解答后同桌学生交流比较。4.竞赛练习：完成想想做做45.合作练习：完成想想做做5、6四、思维训练：讨论完成思考题五、课堂小结：这节课的学习我们要注意什么?预习自学时那些方面是我们没有做好的？六、课堂作业补充题1.学校把买来的840本图书分给3个年级，每个年级有2个班，平均每班分得图书多少本？2.商店运来2箱毛巾，每箱4包，一共有480条。每包有多少条毛巾？

第四篇：苏教版数学五年级下册列方程解决实际问题的练习题列方程解决实际问题的练习题训练1列方程求比一个数的几倍少几的数是多少的实际问题1.学校今年栽梧桐树128棵，比樟树棵数的3倍少22棵。学校今年栽樟树多少棵？2.学校饲养小组今年养兔子25只，比去年养的只数的3倍少8只，去年养兔子多少只？训练2列方程求比一个数的几倍多几的数是多少的实际问题1、上海“东方明珠”电视塔高468米，比一座普通住宅楼的31倍多3米，这幢普通住宅楼高多少米？2、今天促销，售出女装125件，比男装的4倍还多5件。今天售出的男装多少件？训练3年龄问题1、爸爸的年龄是小明的3.7倍，小明比爸爸小27岁。爸爸和小明各多少岁？2、去年小明比他爸爸小28岁，今年爸爸的年龄是小明的8倍。小明今年多少岁？3、妈妈今年的年龄是儿子的3倍，妈妈比儿子大24岁。儿子和妈妈今年分别是多少岁？训练4行程问题路程=速度×时间速度=路程÷时间时间=路程÷速度1、两地相距660千米，甲车每小时行32千米，乙车每小时行34千米，两车分别从两地同时出发相向而行，经过几小时相遇？2、一列快车和一列慢车同时分别从相距630千米的两地相对开出，4.5小时相遇，快车每小时行78千米，慢车每小时行多少千米？3、甲乙两辆汽车同时从同一地点向相反的方向行驶，4小时后两车相距300千米，已知甲车每小时行40千米，乙车每小时行多少千米？4.甲、乙两地相距1000米，小华从甲地、小明从乙地同时相向而行，小华每分钟走80米，小明每分钟走45米。两人几分相遇？训练5两积之和问题1、学校买了18个篮球和20个足球，共付了490元，每个篮球14元，每个足球多少元？2、甲、乙两个工程队共同开凿一具隧道。15天共开凿了2070米，甲队每天开凿65米，乙队每天开凿多少米？3、商店运来500千克水果，其中有8筐苹果，剩下的是梨，梨有300千克。每筐苹果重多少千克？4、师徒两人在15天中共完成465个零件。师傅每天制造18个，师傅每天完成的件数比徒弟多多少个？5、学校买篮球比买排球多花84元。买回篮球5个，每个56元，买回的排球每个49元。学校买回多少个排球？训练6和倍问题1、果园里有梨树和苹果树共108棵，梨树的棵数是苹果树的3倍，苹果树有多少棵？2、粮店运来大米和面粉480包，大米的包数是面粉的3倍，运来大米和面粉各多少包？3、李明和王军共有邮票54张，王军的张数是李明张数的2倍，李明和王军各有邮票多少张？4、两袋大米共重104千克，甲袋重量是乙袋的3倍，两袋面粉各多少千克？5、一个长方形周长是240米，长是宽的1.517倍，这个长方形的面积是多少？训练7差倍问题1、动物园里猴子的只数是熊猫的6倍，猴子比熊猫多30只，猴子与熊猫各有多少只？