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文档简介

Xx县xx镇中心学校优质课评比公开课教案 观

察

物

体

执教人：xx学校 xxx2022年11月14日观看物体（第1课时） 教学内容：

人教版《义务训练课程标准试验教科书数学》二年级上册观看物体；设计思想：

让同学学会观看物体,是以后教学几何中的“三视图”的基础；本课只是让同学观看详细的实物,初步明白从不同位置观看同一物体,所看到的外形是不同的,初步体会局部与整体的关系,为以后学习观察较为抽象的几何图形作预备；将教材供应的恐龙换成同学天天相处的书包更有利于同学观看,更能激发同学的观看爱好；同学在平常生活中观看物体都有经受,但思维处于无序的、无意识的状态,没有从数学的角度去摸索,所以教学本课时,重点是让同学从生活体会层面上提升到数学摸索层面上,挖掘培育同学空间观念和空间想像力的因素；教学目标：

学问与技能：1、知道在不同位置上观看到的物体的外形是不同的；2、能正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观 察到的简洁物体的外形；过程与方法：通过观看和想象,进展同学的空间观念；情感态度与价值：联系生活实际,使同学体会到数学来源于生活；教学重点：体会从不同位置观看物体所看到的外形是不一样的； 难点关键：学会依据看到的外形正确判定观看者的位置,特殊是左右侧面；教学预备：玩具机器猫、卡片、课件；教学过程：

一、故事导入,激发爱好；1、“盲人摸象”的故事

2、 引入新课,板书课题：观看物体

二、探究新知,感知体验；1、指导观看；今日,老师给同学们请来了一群小客人,出示并介绍机器猫；2、让同学观看、争论：

你坐在它的哪一边,看到它的什么样子 .3、请同学交换坐位,再观看,说说自己在新座位上看到它的样子；4、争论:为什么位置换了以后,看到的样子不一样？ 三、练习

（一）、看一看,判一判；师出示课件,下面的哪一张图片是调皮看到的（画“√”）

1、让同学独立观看,沟通；2、同学汇报结果,师生集体订正； （二）、想一想、做一做,师出示课件,下面的图片分别是谁看到的？用线连起来；1、让同学独立观看,沟通；（师参加沟通）2、同学汇报结果,师生集体订正； 四、图片观赏

,延长；五、总结

师：同学们,你们这节课欢乐吗？那你们在欢乐中学到了什么知识？（同学回答,师帮忙同学回忆梳理； ）

观看物体时：从不同的角度,所看到物体的外形也不同；从不同的角度去观看物体,所看到的外形是不一样的；所以,在日常生活中观看物体,要从不同角度去观看、懂得、感受,这样

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