美术教案优秀9篇

Word-20-美术教案优秀9篇

1、培养同学热爱生活和表现生活中美妙的景物。这次帅气的为您收拾了9篇美术教案，可以协助到您，就是最大的乐趣哦。

美术活动教案篇一

一、教学目标

1、了解美术档案袋的意义，初步学习装帧设计。

2、完成美术学习资料搜集、标签制作、分类编号、出示作品等囫囵学习过程。

3、了解设计与学习生活的联系，感触美术设计的乐趣。

二、教材分析

1、教材编写思路。

美术档案袋主要是用来搜集同学在美术学习过程中生成的各种作品，用以呈现同学的成就与长进，描述同学学习的过程与办法，反映同学学习态度与情感的一种良好习惯养成。设计和制作美术档案袋，能培养同学自己保留优秀作品的习惯，

从这个“堆积”的过程中学会取优除劣，能够自己客观地熟悉到自己的作品怎样是好的，怎样是不太好的，这也是同学对自己的劳动成绩举行客观评价的过程。从收拾一搜集一沟通一出成绩一自我愉悦，产生骄傲感这样一个过程中，可以看出孩子们的心得后的喜悦及成就感是来自于自己所堆积的作品，但实际上，是孩子们在不断堆积搜集的过程中逐渐地体悟到胜利的快感，因而对孩子来说，档案袋评价是过程与结果相辅相成的。小小一个美术档案袋，虽然不是很精致，却都是独一无二的，无不真切地反映了同学的内心世界，忠实地记录下了他们成长的历程，充分出示同学共性。

2、重点、难点。

重点：美术档案袋的制作过程。

难点：如何制作能突出共性的美术档案袋。

三、课前预备

(同学）自己优秀的美术作业、制作美术档案袋的工具与材料。

(老师）多媒体课件。美术档案袋的示范作业，以及教学示范演示的课件及其他工具材料。

四、教学过程

1、导人。

老师出示一个未经装点的档案袋，提问：这个袋子有

什么用途？（装文件等）再出示一个已装点好的美术档案袋(特地装美术作品，特征鲜亮），两者举行比较，有什么不同？

同学研究美术档案袋的作用。

2、探索。

（1）观赏一些具有共性化特征的美术学习档案袋。（出示课件）

（2）同学谈谈自己的制作主意。

（3）提问：如何设计制作一个美术档案袋？（小组研究）

3、制作步骤。

（1）挑选自己惬意的作业。

（2）将作业按时光先后的挨次，举行编号或分类。

（3）选用文件袋，作为美术档案袋。

（4）制作标签，注明姓名、年级、学号、建档日期。

（5）搜集自己的评语、学生的评语、教师的评语或者家长的评语。

（6）美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术档案袋中。

4、布置作业。

设计制作一个体现共性和美观的美术档案袋封面。

5、同学作业，老师指导。

组员研究，共同拟订和完美各自的美术学习档案袋设计计划，并补充一些同学互评工作。

同学分头按设计计划举行标签设计制作、挑选作品、分类编号、汇总作业等工作。

6、作业讲评。

作业完成后让同学举行作品出示（运用实物投影），开展观赏评述。

7、课后拓展。

观赏各类电脑档案袋作品及各类设计柔美的档案袋，并鼓舞同学乐观设计制作其他学科的学习记录袋，不断提升美术的实际应用能力。

美术教案篇二

教学目标

1、能够通过折、剪、画等办法制作出富有情趣的小风车；

2、培养同学的设计意识和动手制作的能力，体悟设计活动的乐趣。

课前预备

彩纸、剪刀、小棒、图钉等

教学流程

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：

展示纸上风车，引起同学的学习爱好

三、讲授新课：

1、揭示课题：纸风车（板书）

2、观赏书上的作品，观看纸风车的外形。

分组研究纸风车的制作办法，培养同学的自学能力。

3、观赏书上的作品，感爱每幅作品中的美感。

引领同学分析作品中的构图美、颜色美。

4、说说你的纸风车是什么样的？

引领同学大胆的说出自己的主意，并发扬求异思想。

5、老师演示制作的办法和步骤。

折纸（挑选自己喜爱 的纸举行制作）。

画（用铅笔画出裁剪线）。

装点纸风车……

剪纸缝。

窝叶轮，钉中心轴。

四、同学作业：

提出作业要求：制作一个纸风车。

同学作业，巡回指导。

五、教学小结：

展评同学作业。总结本课的学习的内容。

课后总结：

幼儿美术棒棒糖教案篇三

设计意图：

小班幼儿刚入园，对新奇事物感爱好，尤其对橡皮泥特感爱好。但因为年龄小，动手能力有限，所以选了做棒棒糖这个容易的素材，让幼儿在学习过程中初步了解泥工活动中团聚、揉、捏等基本技能。利用帮小兔做棒棒糖，体味协助别人的欢乐，培养幼儿助人为乐的情感。

活动目标：

1、初步了解团聚、揉、捏等泥工的基本技能。

2、利用活动，培养幼儿的动手能力和口语进展能力。

3、体味协助别人的欢乐，培养幼儿助人为乐的情感。

活动预备：橡皮泥、皱纹纸、棉签棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小纸盒一个。

活动过程：

一、谈话引出课题。

1、教师将玩具小兔放身后，嘴里发呜呜呜哭声吸引幼儿注重力。“小兔，你为什么哭呀？”“我把妈妈送给小动物们的棒棒糖弄丢了，怎么办呀？”（勾起幼儿的怜悯心）。

2、“我们班小伴侣最能干了，我们来协助小兔好吗？”

二、制作棒棒糖。

1、展示棒棒糖，让幼儿观看其外型特征，剥开糖纸再看看是怎样包裹的。

2、老师示范讲解：先将橡皮泥揉、捏，使其变软，然后放在手心团聚，团聚后插在棉签棒上，再将预备好的皱纹纸包上，注重要将“糖”放在纸的中间，包拢后左手捏着纸的收

拢处，右手轻轻转动一下棉签棒，使包裹“糖”的纸不简单散开。

3、讲解过程中让幼儿跟说“揉、捏、团聚”等词。

4、幼儿制作。老师巡回指导，重点辅导能力较差的幼儿。

5、边观看边展示幼儿作品，说说哪些做的好哪些没做好，应注重些什么。

三、结束部分。

1、要求完成了的幼儿把棒棒糖送到小兔身边的小盒子里，并对小兔说：“小兔，给你棒棒糖”。

2、共享胜利的喜悦、感触助人的欢乐。

今日，我们用能干的小手帮小兔解决了一个难题，小兔很谢谢你们、很愉快，你们愉快吗？现在，小兔要把棒棒糖送到森林里小动物们的手中去了，我们一起来跟小兔说声再见吧！

幼儿美术棒棒糖教案篇四

教材分析：

棒棒糖式样多样、色彩丰盛、滋味甜蜜，深受小伴侣的爱慕，给小伴侣带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们按照小班幼儿的爱好开展了美术活动《棒棒糖》。棒棒糖的特征，酸酸甜甜的棒棒糖，是囫囵美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们爱慕的棒棒糖。

活动目标：

1、学习用圆形、螺旋线竖线表现棒棒糖的形状特征。

2、鼓舞幼儿大胆作画，乐于参加绘画活动。

活动预备：

棒棒糖若干，蜡笔、白纸、范画。

活动过程：

1、猜一猜，引起幼儿的爱好。

师：小伴侣，猜猜看今日我给小伴侣带来什么礼物？我请小伴侣来摸一摸说说是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？

小结：本来棒棒糖和其他糖果不一样，都有一个小棒棒的呀。

2、请幼儿摸摸，看看棒棒糖的外形。

师：我请小伴侣来摸一摸，再说一说你摸到的棒棒糖是硬硬的还是软软的？说的对的教师把棒棒糖插在外面。

师：哇，好多的棒棒糖啊！我这里还有一个很大的棒棒呢，请幼儿观看棒棒糖的花纹。这些棒棒糖一样吗？哪里不一样呢？（圆的和扁的、软、硬、有大的小的）

小结：是呀，这些棒棒糖不光大小不一样，色彩也不一样，摸到手里感觉也不一样，有些硬、有些软，滋味呢也不一样有些甜甜的、酸酸的，棒棒糖儿真好玩。

3、师示范作画。

师：宝宝们喜爱 吃棒棒糖吗？教师也很喜爱 吃棒棒糖，我还可以把喜爱 吃的棒棒糖画下来呢。

我选一个喜爱 的笔宝宝，先画一个圆形表示糖，再在圆形的下面画一根竖线表示棒。糖和棒是连着的，画画的时候竖线和圆形要连着，我喜爱 的橙色，我就在里面涂上橙色的。书空画一画，你喜爱 什么色彩的棒棒糖就涂上什么色彩。

师：请个别幼儿用圆形来画自己喜爱 的棒棒糖。

我还喜爱 画这个扁扁的棒棒糖，找一个喜爱 蜡笔宝宝，从中间一圈一圈的往外画，线和线别遇到，越画越大，这个线叫螺旋线，螺旋线表示糖，再在螺旋线下面画一根竖线表示棒，螺旋线要和竖线连起来，这个棒棒糖就画好了。

师：请个别幼儿用螺旋线来画自己喜爱 的棒棒糖。

4、师展示范画，激活幼儿作画的欲望。

师：小伴侣看我把我喜爱 的棒棒糖都画下来了，你喜爱 吗，你最喜爱 那一个棒棒糖，为什么？

棒棒糖有些大，有些小，先画一个大的，再来画一个小的；棒棒糖的色彩也不同，有红的，有绿的，真美丽。

你想不想把自己喜爱 的棒棒糖画下来？

5、交代要求，幼儿作画

棒和糖连在一起。

糖有大有小，色彩也不同。

画画时油画棒在纸上画，要用一点力量，才画的更清晰，画完后把油画棒送到盒子里。

6、展览幼儿作品，讲评。

展出幼儿作品，表扬将糖果与棒连在一起的幼儿。

美术教案篇五

一、活动背景

中班此时期幼儿大部分已有挑选相像色的意识，但涂色缺乏办法、缺乏力度，因此造成涂色不匀称、色彩浅淡、涂出轮廊线等现象，画面不艳丽、不干净，美术教案－美味好吃的鱼。如长此下去，幼儿缺乏胜利感，就会失去涂颜色爱好和耐心。因为近来东南亚流行“禽流感”病毒，我园以吃鸡改为吃鱼为主，有的幼儿胆怯吃鱼，怕哽鱼刺，不爱吃，为了让幼儿感触、了解烧出美食不简单，大人为孩子付出的辛苦，为孩子成长化费许多心血，懂得要不挑食、爱护食物，干整洁净吃完每一餐的道理。设计“美味好吃的鱼”活动，用几何图和线条构画出容易的鱼。利用参观小菜场、超市、花鸟市场、公园，让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，在家里观看爸爸妈妈、奶奶是怎样烧鱼的？用些什么配料？堆积丰盛的表象，为想象、制造预备了学问条件。学习过程中让孩子按照想象变化鱼的形状，为制造性地表现制造了条件；幼儿还能按照自己已有些水平来装点鱼，在花纹、配色上大胆想象，使学习学问技能成为幼儿探究如何表现美、制造美的过程。活动中，力求处理好提升技能与发挥制造想象之间的关系、学与玩之间的关系。

二、过程实录

（一）活动目标：

1、利用活动，引起幼儿对画鱼的爱好，能大胆地用几何图和线条构画出容易的鱼。

2．继续学用“短线罗列”的办法涂色。并使幼儿在挑选、调换色彩的过程中感触到颜色美。

3、提升手部肌肉动作的灵便性，要求幼儿将画具和废纸放在指定处，幼儿教案《美术教案－美味好吃的鱼》。

（二）活动预备：

1、自然角里放置各种常见的鱼供幼儿观看

2、画具：图画纸若干，每张纸上如图画上一个煎盘，用缝纫机在“煎盘”的四面扎一圈细密的小孔油画棒或彩色粉笔若干

（三）活动过程：

（1）设置情境，引起幼儿作画的爱好

1、展示玩具小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，伴侣们送给它无数鱼

2．展示范例，引领幼儿观看观赏这些鱼的造型（是用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的）。

3．继续叙述：小猫想，假如能把这些鱼烧成各种各样的滋味，请伴侣们一起来吃该有多好啊。可小猫不会烧鱼，怎么办呢？（引发幼儿动手帮小猫“烧鱼”）

4．提问：这些鱼可以烧成什么滋味的呢？（茄汁的、咖喱的、糖醋的、葱油的等等）让幼儿讲讲常见的鱼名称，并了解鱼养分好，人人都需要。

（2）老师以烧鱼的形式，为幼儿作示范

1．老师介绍煎盘，预备“烧鱼”。

2．老师边示范，边作讲解：先把鱼放人煎盘里（在煎盘里画上一条鱼），然后在鱼的周围浇一层油（涂上—圈不规章的黄色彩）

黄色的油

绿色的葱

桔黄色的姜

咖啡色的酱油

褐色的酱油

美术教案篇六

教学目的：

利用观赏和感触活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化办法。培养他们对美术活动的爱好，体悟制造胜利的欢乐

教学重、难点：

瓶子特点及其艺术魅力感触和瓶子对称造型剪法，使同学创作一个造型别致的瓶子。教学课时：一课时

教学材料：

老师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16开纸若干张。剪刀一把。

同学用具：常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。

教学过程：

一、组织教学：

组织同学整齐摆放好学习用具，做端正。

二、激趣导入：

1、今日，教师带来一个新伴侣。（展示图）他是谁？——蓝猫儿来到了我们班！（继续展示）他来我们班干什么呢？——开花瓶店卖花瓶。

这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？——好看的、美丽的。

2、揭示课题——美丽的瓶子。（板书课题）

三、新课讲授：

1、观赏、观看

蓝猫开个瓶子店，请学生们做顾问，你喜爱 哪个瓶子？能说说原在吗？为什么喜爱 它呢？（我喜爱 xx瓶子，它里面有xx样的花纹，颜色点缀得很美丽）

（我喜爱 xx······）

让同学畅所欲言，激活爱好，懂得从细处去观看。

2、发觉，解决

教师发觉这些瓶子有两个共同之处。

（1）折起这些瓶子，发觉——左右重合，大小一样，利用这样的发觉，谁能找出一个可以迅速剪出瓶子的方法呢？

（请学生回答，打出对折的剪法）老师示范（有意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发觉问题，请学生们“帮忙”解决（让学生们发觉，要依赖对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）请同学示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。

（2）瓶子的花瓶都很美丽

分离箐四、五位同学就两个没画出花纹的瓶子举行联想和想象，各抒已见，谈谈，你会怎样美化瓶子。

四、同学表现：

1、作业布置：

蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们学生们的。可是现在我们惟独五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。没有瓶子怎么送？学生们你们能想到好方法吗？（我们学生们帮蓝猫做瓶子）

2、同学剪绘：

步骤如下：

a：对折瓶子，画出半个瓶子造型

b：剪出造型

c：勾边纹，画花纹。

老师巡察指导以下几个状况：瓶子大小？花纹造型？

五、小结，讲评

1、选出五幅制作精致的瓶子，送给示范的教学瓶子。

2、学生们上台采购大家所喜爱 的瓶子。

3、宣布下课。

美术教案篇七

一、活动目标：

1、幼儿能够精确     大胆的书写自己的名字。

2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征动身，对自己的名字举行装点和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。

3、在活动中提升想象力，制造力和审美能力。

二、活动预备：

1、范例一幅；2.幼儿绘画工具：勾线笔、白纸；3.幼儿已会写自己的名字。

三、活动过程：

（一）熟悉你呀真兴奋1.小伴侣们好，教师熟悉你们真兴奋，你们熟悉我愉快吗？我们一起来愉快唱一唱：熟悉你呀真兴奋。

2、我们每个人都有一个属于自己的名字。谁会写自己的名字？谁想来写一写？

3、小伴侣，你们熟悉他的名字吗？一起来读一读。

（二）老师引领幼儿学习如何创意名字1.空心字创意。

师：教师也有一个属于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字写了下来。

问：看，教师写的名字和小伴侣的写的有什么不同的地方？

师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。

2、现在我们一起来把这个小伴侣的名字也变成空心字。

3、名字变形。

师：这张也是教师写的名字，小伴侣观看一下教师这张名字又有什么特点？

问：你看到了哪些线条？它们都在字的那个地方？

4、老师小结：这些线条都是每个笔画的沿伸，每条线都是从笔画的开头地方和笔画结束的地方沿伸出去的。注重我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能熟悉你的名字。

（三）幼儿创作名字创意画1.小伴侣你们想不想给自己的名字来个大变身呢？

2、小伴侣可以自己挑选的一种办法来给自己的名字大变身吧。

（四）作品评价1.你还熟悉这个名字吗？

2、喜爱 哪一张，为什么？

（五）交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片，你可以和你的好伴侣相互交换，留作纪念，下课的后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。

美术活动教案篇八

活动设计背景

小班幼儿处于小肌肉动作进展的敏感时期，而在平常的美术活动中，我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上，其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的进展，第二，孩子们也十分喜爱 玩橡皮泥。于是我设计了《好玩的饼干》这个活动，让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感触到泥工活动所带来的乐趣，再利用自制饼干体味到胜利的喜悦。

活动目标

1、情感目标：体味泥工活动的欢乐。

2、能力目标：能运用捏、搓等技巧，进展动手操作能力。

3、学问目标：学习使用印花工具辅助材料做出各种外形的饼干。

教学重点、难点

重点：能运用捏、搓等技巧，进展动手操作能力。

难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种外形的饼干。

活动预备

1、为每个幼儿预备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐

活动过程

第一部分：情景表演导入活动。

请另外一个教师饰演兔妈妈，我饰演羊妈妈，小伴侣饰演兔宝宝。

兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干款待了兔宝宝。在吃饼干过程中，羊妈妈引领宝宝观看饼干上有什么？饼干好不好吃？激活兔宝宝要学习做饼干的爱好。

（引领幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。）

其次部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观看并仿照做动作。

首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引领幼儿观看，用什么将橡皮泥压平？怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干？又是用什么东西给饼干印上花纹的？在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。（放音乐）

在指导的过程中引领兔宝宝还可以做各种色彩的饼干，印花的时候不要太用力，注重桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈整理好做饼干用的材料。洗手，活动结束。

教学反思

我觉得自己用情境表演导入活动是十分胜利的，这种角色嬉戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动十分感爱好。另外，我细心预备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了无数好玩的饼干，进展了幼儿的动手操作能力。

美术教案篇九

教材分析：

使同学初步了解篆刻从有用走向艺术的进展过程，以及在各个历史时期所形成的风格、审美取向，培养同学的艺术情