小学数学教学工作总结

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总结是事后对某一阶段的学习或工作处境作加以回想检查并分析评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作才能的提高，不如静下心来好好写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我整理的小学数学教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学数学教学工作总结1

不知不觉，一个慌张、充实、有序、奋进的学期终止了，在校领导的关切和指导下，全体教师本着“用爱走好每不一步，精心成就美好未来〞的教学理念，专心学习新课标的教导理念，广泛学习小学数学教材，努力使自己形成对比完整的学识布局，在教学方面，我不断提高自己的的教学水平和思想觉悟，为了把教导工作做好，我不断在努力，争取做到更好，也更希望看到自己的进步。现将本学期的工作总结如下：

一、完善自身创办，提高师德修养。

“爱校、爱生〞是我一向坚持的信念。而“对每一个学生负责〞，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的根本准那么。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会学识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。

二、不断学习反思，提升教学水平。

过去的四年，是我在小学数学教坛上不断探索，摸爬滚打的四年，同时也是我不断进步的四年。在一次次听课和培训研讨中，我察觉了自己的缺乏，找到了自身进展的方向。因此，我经常向其他教师请教教学上的问题，每学期都专心完成上级领导调配的各项任务;实时归纳总结培训学到的学识。结合自身的处境，我努力探索，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。

在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习处境和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生;在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极斟酌，合作探究，建构学识发生进展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面，细心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有告成，在喜悦中学习，从喜悦中得到进展。我带的班级，在20xx年获得了阳谷县优秀班集体，得到了家长充分的认可；同时我个人也被评为阳谷县优秀班主任，这是上级领导对我班级工作的认可。20xx-20xx学年中，在县举行的小学数学计算比赛中，我辅导的学生王心楠同学获得了县一等奖的好劳绩。连续三年，我所教的数学劳绩，在联校都取得了第一的好劳绩，因此，我个人也连续三年被评为阳谷县教导教学先进个人。这是学校领导对我业务上的认可。劳绩是可喜的，收获是丰硕的。在总结收获的同时，我也看到了自己的缺乏。首先我觉得我的教学设计才能还待提高；在处理已有的学识与传授学识的时候，有时还不能很好协调好两者之间的关系；对片面教材的内容把握不全面。在处理有些事情时过于急躁，还需要有更多的细心与阅历。教导工作是一项常做常新、永无止境的工作，需要不断的总结与反思。我相信在反复的总结与反思中，我会不断地完善自我和提高自我，越做越好的。

三、家校紧密合作，促进家庭教导与学校教导同步。

积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的处境，并向家长报告学生在校的表现，彼此沟通，共商教导孩子们的方法，使学生能健康进展。察觉个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和合作，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教导与学校教导同步，共同培育好青少年一代。

总之，一学期以来，我留神自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教导教学工作中取得了确定的劳绩。但是，我也深深知道，这些劳绩的取得是在各级领导的关切、以及学校其他学科老师的大力支持与合作下取得的。俗话说，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。今后，我将以更饱满的热心投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的劳绩。

小学数学教学工作总结2

本学期我在学校的校本课程教学中承担了趣味数学的教学。在教学的过程中，我根据学生的实际处境，有筹划有目的地为培养学生的数学素质和数学思维才能而举行教学实践。取得了确定的教学成效，我自己从中也得到了一些有益的阅历和启示。首先我感觉达成了以下几个教学目标：

1、学生做到了“五会〞即“会看、会听、会说、会想、会做〞，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过查看，斟酌、分析、判断等来培养学生的兴趣和爱好。

2、培养了学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立斟酌、不怕困难等良好的学习习惯和斟酌、查看、动手操作、创新等学习方法和学习才能。

3、培养了学生与人合作、与人交流的意识和才能，并获得一些初步的数学实践活动阅历，能运用所学学识和方法解决简朴问题，感受数学在生活中的作用。

其次我在趣味数学的教学中，对比提防扶助学生掌管举行数学思维学习的方法和程序，教会学生思维性学习。实践说明：经过思维性学习策略训练的儿童在解决问题时，表现出来的数学才能与创新精神明显地高于一般儿童。他们的创新才能与动手动脑处境都比没有举行这方面学习时有较大的提高。我还结合学生的实际处境，采用特意的思维性学习训练法，如激励学生回忆与自由联想、识别不同的问题并找出彼此的关系，琢磨不寻常的思想和奇异的揣摩，激励提出看法，更多地留神视听对象，激励采用不为人知的方法去使用熟谙的物体，激励编故事、讲笑话、做智力嬉戏等。举行数学联想训练，逆向思维训练，自编应用题训练，转化思维训练〔如把代数问题转化为几何问题，或相反，把实际问题转化为图形问题等〕，对比型揣摩训练、归纳型揣摩训练、演绎型揣摩训练等，这些都是教学中行之有效的培养学生创新思维的方法，重要的是要逐步引导学生掌管这些方法，不成急于求成。

在教学实践中我还熟悉到：课堂教学务必实时抓住教学过程中教学对象的留神、思维和意志状态。我们提倡教学过程的实时反应，就是教师要以自己的教学机敏，良好的查看力、判断力，对学生表现出来的学习积极性、学习才能以及知、情的进展，哪怕是微小的进步，都实时赋予断定。譬如关注儿童的留神是否最正确状态；关切学生的思维程度；关注学生意志力水对等。

总之，在趣味数学教学过程的优化是多种因素形成合力的综合表达。只有把教学过程诸要素有机联系起来并和谐地运用，才能使教学过程产生一种巨大的能量，使教学过程各个环节有序、可控。只有这样的课堂教学，才能达成优质、高效，使受教导者在愉悦、和谐的气氛中，生动活波、积极主动地得到全面进展。

小学数学教学工作总结3

一、专心备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，采用不同的教学方法，并对教学过程的程序实时间安置都作了细致的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的打定。

二、巩固上课技能，提高教学质量，使讲解明显化，条理化，切实化，情感化，生动化，做到线索明显，层次清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上更加留神调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得高兴；留神精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。对于各种题型积极征求其王主任和张晓华老师的观法，学习她们的方法，做到边听边讲，学习别人的优点，抑制自己的缺乏，提升工作。

四、真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我往往到网上收集资料，对历年的试卷举行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改实时、专心，分析学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题作出分类总结，举行透切的评讲，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留神分层教学。为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求，制止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的劳绩，首先了解他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是弥漫乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简朴粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一片面。在此根基上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并专心细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在好多学识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，我利用中午午休时间给他们补课，把他们以前学习的学识断层补充完整，这样，他们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加供给。中国教导

六、积极推进素质教导，我在教学工作中留神了学生才能的培养，把传受学识、技能和进展智力、才能结合起来，在学识层面上注入了思想情感教导的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的进展和培养。

在教学的过程中，由于学生已有习惯的养成，不良行为习惯的影响，有好多预想的目标没有达成，还有好多缺乏，主要在以下发面：

1、没有良好的学习习惯；由于学生之前没有养成良好的做题、批改，审题等习惯，导致学生吃等食、不做题、听课不专心、答上就对的思想严重，影响了中考的数学劳绩。

2、给学生做题的时间缺乏，做题熟读强调不够。

另一方面，以后教学中，主要从以下几方面提升：

1、从根基上培养学生良好的学识习惯。

2、充分调整课堂学习布局，让学生充分的落笔，培养学生良好的作题习惯，答题习惯。

3、充分发挥学生的主体作用，师少讲生多说。

4、加大对尖子生做题方法的指导和培养。

小学数学教学工作总结4

时间飞逝，转瞬学期终止，回想支教以来的工作，慌张繁忙而又倍感欣慰。我承担四年级2班的数学教学工作。首先我对这个班的数学学习处境举行了摸底了解，针对摸底处境，我制定了本学期教学筹划，并在以后的教学中，因材施教，严慈相济，严格执行教学筹划。同时，我也从各方面严格要求自己，概括工作中做到尽心尽力，想学生之所想，急学生之所急。每次测验终止后，都专心举行分析，针对学生的实际学习处境，指出缺乏，提出希望，有效地促进了学生的学习，有效地转变学生的观念，养成学习的习惯，逐步提高学习效果，便于逐步提高教学质量，期望圆满地完成教学任务。概括处境总结如下：

一、专心备课。不但要备学生，还要备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的概括环节，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序实时间安置都做了细致的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的打定，并制作各种利于吸引学生留神力的好玩的教具，课后实时对总结与反应。

二、积极参与听课、评课，虚心向他人学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽学识面，为教学内容注入崭新血液。新课标对教师的综合素质要求更高，在今后的教导教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓创新，为美好的明天付出自己的气力。

三、巩固上课技能，提高数学教学质量。在课堂上更加留神调动学生的学习积极性，加强师生交流，充分表达学生学得轻易，学得轻松，觉得高兴，留神专注力的培养，提高学生动口、动手和动脑的才能。

四、专心批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改实时，专心分析并记录学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题做出分类总结与反应，举行透切的讲评，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢，因材施教。

五、积极推进素质教导。为此，我在教学工作中留神了德育教导和学生实践才能的培养，把传授学识、技能和进展智力、才能结合起来，在学识层面上注入了思想情感教导的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有较地培养和进展。

六、做好课后辅导工作，留神分层教学。四年级的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教导，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮扶工作，尤其在后进生的转化上，对后进生、学困生等处境，努力做到循循善诱，因势利导，不同角度入手，找到转变窘境的突破口。

总而言之，一份耕耘，一份收获。良好的劳绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也理应清楚地熟悉到工作中存在的缺乏之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干〞的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

总结过去是为了明天更好地工作，我将以此为契机，百尺竿头更进一步，认专心真工作，踏踏实实教学，努力做到：一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。

小学数学教学工作总结5

本学期，我承受五年级的数学教学工作。由于自己的阅历、才能有限，所以始终坚持从各方面严格要求自己，积极向其他有阅历教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际处境，勤勤恳恳，兢兢业业的工作，使教学工作有筹划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学总结如下：

一、专心备导学案，不但备学生而且备教材备教法备学法，根据教材内容及学生的实际，采用不同的导学方法，并对教学过程的程序实时间安置都作了细致的记录，专心写好导学案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的打定。

二、巩固上课技能，提高教学质量，使讲解明显化，条理化，切实化，情感化，生动化，做到线索明显，层次清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上学生根据自学自探、合作探究、表示提升、同类演练四大环节来完成学习任务，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。对于高效课堂学习他们的方法，做到边听边讲，学习别人的优点，抑制自己的缺乏，提升教学工作。

四、专心批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我往往到网上收集资料举行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改实时、专心，分析学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题作出分类总结，举行透切的评讲，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留神分层教学。为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求，制止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是弥漫乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根基上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并专心细致地做好查漏补缺工作。

六、积极推进素质教导，我在教学工作中留神了学生才能的培养，把传受学识、技能和进展智力、才能结合起来，在学识层面上注入了思想情感教导的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的进展和培养。

小学数学教学工作总结6

在这一个学期里，我在思想上严于律己，喜欢党的教导事业。一学期来，我还积极加入各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。按照学校的工作安置，合作领导和老师们做好校内外的各项工作。

本学期我承担二年级数学教学工作，一学期来，我自始至终以专心、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学教师，我能专心制定筹划，提防教学理论，专心备课和教学，积极加入教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。按照新课标要求举行施教，让学生掌管好数学学识。还留神以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生的数学才能。在教学中我从以下几方面做的：

⑴课前打定：备好课。

①专心钻研教材，掌管教材的根本思想、根本概念，了解教材的布局，重点与难点，掌管学识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的学识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，知道他们学习新学识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌管的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安置每节课的活动。

⑵课堂上的处境。

在数学课上，把抽象的数学学识与学生的生活精细联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也提防对学生学习才能的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的才能，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。如学习应用题时，我创设了跟妈妈一起去菜场买菜的情景，激发学生的学习欲望，然后小组合作探究算理，结果得出了三种算法，激发了同学们的学习欲望。碰见简朴的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。让学生的聪慧、才能、情感、心理得到得志，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有察觉，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，留神信息反应，调动学生的有意留神，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言干脆领略，抑制了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留神引发学生学数学的兴趣。

〔3〕要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

小学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教导。但对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够，没有更多的时间去辅导他们，使这片面学生的劳绩总是不梦想。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

小学数学教学工作总结7

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际处境，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

一、专心学习，专心备课。

本学期我专心学习教导理论，做了大量的学习笔记，提高了自己的业务水平。教学中，我不但做到了备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序实时间安置都做了细致的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的打定，课后实时对该课做出反思体会。

二、巩固技能，提高质量。

在课堂上更加留神调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生学得轻易，学得轻松，觉得高兴，留神精神，培养学生多动口动手动脑的才能。充分利用信息技术，开展师生活动学习，开发学习空间，激发学生学习热心，提高教学质量。

三、作业批改，实时专心。

专心批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改实时，专心分析并记录学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题做出分类总结，举行透彻的讲评，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢。

四、了解学生，分层教学。

实时了解学生处境，留神分层教学。在课后，为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的劳绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简朴粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推进素质教导。

为此，我在教学工作中留神了才能的培养，把传授学识、技能和进展智力、才能结合起来，在学识层面上注入了思想情感教导的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有较的进展和培养。

一份耕耘，一份收获。良好的劳绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也理应清楚地熟悉到工作中存在的缺乏之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干〞的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学数学教学工作总结8

4月22日上午，xxx旗东南片四校教学联合进展其次轮数学教学研究活动——典型课教师引路课活动在好力保中心学校告成举办，标志着东南片四校教学联合进展工作稳步推进，并进入实质性进展阶段，四校教师专业成长之路越铺越宽，曙光在前，达成了典型课资源的再次共享，教师专业成长受益匪浅。

为深入推进四校教学联合进展工作，在xxx、xxx、xx和xxxx中心学校四位校长的积极合作下，数学科学的集中教学教研活动在语文学科有效开展的根基上并行起步。

此次旗级典型课教师引路课活动的告成举办得力于我旗教研室的大力支持和全程参与指导。活动前，教研室国xx副主任深入调查把握了主办方学校举办引路课活动的根本宗旨和意图，领会了教师在活动中的猛烈需求和期望。在此根基上，从我旗镇内小学用心推举选派数学学科的顶尖教师作引路课。可以说这次活动打定充分，组织严密，内容丰富，效果显著，特别告成。

两节典型常态引路课由xxx第五小学李xx老师和xxx第八小学夏天老师共同承受。李xx老师的课是人教版二年级下109页?数学广角—推理?例1；夏天老师的课是四年级第五单元?三角形特性?以案导学法课型。两位老师为此次集中教学教研活动做了大量而有实效的工作，为活动供给了稳当的智力支持。她们的典型引路课是有效课堂，教学目标明确，富于启发性的教学方法充分调动了学生们学习的积极性和热心。既有独立自主的探究，又有同伴合作交流的学习，充分激启了新知的学生生成，也突出了学生们学习的主体性和实践性。两位老师都能关注学生们的学习过程和学习体验，对学生们在学习中存在的困惑特别重视，不是轻易放弃一带而过，而是以案导学、层层诱导、细心启发、好玩追问、逐一破解，直至问题解决，突破难点的点子多、方法活、按步骤，有效果。学生们在老师的循循诱导下，与原有课堂产生了鲜明的比较，课堂回响机敏，热心高涨，表现积极，参与踊跃，调动了积极的自主学习和合作探究的兴趣，语言表达得到了充分的磨练，数学思维得到了有效激发，破解了一个又一个学识难题，学习目标有效达成，让我们能够正确地扫视孩子们的学习潜能。两节课的全景呈现充分地表示了新课程指导下有效课堂的构建过程与实施攻略。两节课的打定与实施，表现出了两位教师简朴无私、谦逊友善的优秀品格和气教乐研、精益求精的教学精神。她们的引路课可以说是我旗新课程指导下的小学有效课堂教学的优秀典范，是她们个人教学聪慧的结晶，切实达成了引路课的预期目标。

课后，教研室国xx副主任做了“如何开展课堂教学的有效反思〞的讲座。讲座中，国主任能够结合这两节课的课堂教学、以例说法、逐层指导，更加有实效。国主任对教师上交的听课后反思材料留心研读，与教师面对面举行交流指导，使教师真正明白了反思在教学中的重要意义、怎样端正反思态度、什么样的反思是有效反思、如何完成有效反思，为教师提出了“低起点、抓重点、思过程、找方法〞四点反思方法，明确了“重视、研究、坚持和修改〞四项反思要求，这在引领提升教师学听质量、提升反思质量意义是深远的。

引路路尤宽，资源再共享。此次引路课活动得到联合四校的高度重视，共有50位领导教师加入了引路课的听学活动。两节引路课为四校加入听学活动的教师供给了典型鲜活的学习素材，真正起到了引领示范作用，为四校教学联合进展工作下一步数学学科的课堂教学研究活动引领了方向，供给了课共享的优秀资源，给四校的数学老师带来了专业成长的无限热心、动力与信仰。

小学数学教学工作总结9

时间过得很快，本学期即将终止，这一学期里在学校领导的关切下，指导老师的大力支持下，我顺遂地完成了六年级数学教学工作。回想这一学期，我觉得自己学到好多学识，也进步了好多，现将本期的教学工作总结如下：

本学期我持续承担六年级数学教学工作，一学期来，我自始至终以专心、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

好多老师都认为六年级下册是较不好教的，因此为了能更好地胜任，我在寒假期间就开头熟谙教材，并专心制定筹划，专心备课，有了这些未雨绸缪的打定，在本学期的教学中我对比好地完成了教学任务。本学期我主要从以下几方面来开展教学工作：

一、专心备好每一节课

①专心钻研教材，掌管教材的根本思想、根本概念，了解教材的布局，重点与难点，掌管学识的规律，并主动向其他教师请教应补充哪些资料，怎样才能教得更好。

②了解学生原有的学识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，知道他们学习新学识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌管的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安置每节课的活动。

二、努力上好每一堂课

在数学课上，我提防把抽象的数学学识与学生的生活精细联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也要提防对学生学习才能的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。课堂上，我始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的才能，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。碰见简朴的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。让学生的聪慧、才能、情感、心理得到得志，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有察觉，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，留神信息反应，调动学生的有意留神，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言干脆领略，抑制了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留神引发学生学数学的兴趣。

三、精心做好转后工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这些问题，我尽量要求在课堂上就把作业完成。同时对于那些根基较差的学生，我给了他们三个“优先权〞即：课堂优先提问，作业优先批改，问题优先解答，经过一学期的努力，片面学生进步很大，如：蔡紫秋同学，劳绩已经提高到接近优生的水平。但是蔡庆宁和周杰同学的转化效果依旧不是很明显，以后还应加大辅导力度。

为了更好地成长，这一学期我开了两节公开课，分别是?长方体的体积?、?包装的学问?，这两节公开课受到听课老师的一致断定，通过这两次的公开课，我也察觉自己的一些缺乏也取得了确定的进步。

在今后的教学中我会不断反思，不断总结阅历，不断创新，使不同的学生得到不同的进展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉！

小学数学教学工作总结10

本学期，我承受二年级一班和二班的数学教学工作。由于自己的阅历匮乏，才能有限，所以始终坚持从各方面严格要求自己，积极向其他有中考阅历教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际处境，勤勤恳恳，兢兢业业的工作，使教学工作有筹划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下，希望能发扬优点，抑制缺乏，总结检验教训，以促进以后的工作更上一层楼。

一、专心备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，采用不同的教学方法，并对教学过程的程序实时间安置都作了细致的'记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的打定。

二、巩固上课技能，提高教学质量

使讲解明显化，条理化，切实化，情感化，生动化，做到线索明显，层次清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上更加留神调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得高兴；留神精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。

对于各种中考题型积极征求其王主任和张晓华老师的观法，学习她们的方法，做到边听边讲，学习别人的优点，抑制自己的缺乏，提升工作。

四、真批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我往往到网上收集资料，对历年的中考试卷举行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改实时、专心，分析学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题作出分类总结，举行透切的评讲，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留神分层教学。

为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求，制止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的劳绩，首先了解他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是弥漫乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简朴粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一片面。在此根基上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并专心细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在好多学识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，我利用中午午休时间给他们补课，把他们以前学习的学识断层补充完整，这样，他们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。

六、积极推进素质教导，我在教学工作中留神了学生才能的培养，

把传受学识、技能和进展智力、才能结合起来，在学识层面上注入了思想情感教导的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的进展和培养。

在教学的过程中，由于学生已有习惯的养成，不良行为习惯的影响，有好多预想的目标没有达成，还有好多缺乏，主要在以下发面：

1、没有良好的学习习惯；由于学生之前没有养成良好的做题、批改，审题等习惯，导致学生吃等食、不做题、听课不专心、答上就对的思想严重，影响了中考的数学劳绩。

2、给学生做题的时间缺乏，做题熟读强调不够。

另一方面，以后教学中，主要从以下几方面提升：

1、从根基上培养学生良好的学识习惯。

2、充分调整课堂学习布局，让学生充分的落笔，培养学生良好的作题习惯，答题习惯。

3、充分发挥学生的主体作用，师少讲生多说。

4、加大对尖子生做题方法的指导和培养，做好教学工作筹划。

小学数学教学工作总结11

通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也切实体会到人民教师是神圣的是荣誉的。时间过的真快呀。不知不觉一个学期过去了。在这学期中，我承担四年级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自我，虚心学习，我的教学告成离不开主任和其他教师的亲切指导和协助。能进取向同行教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的提高奠定了根基，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，抑制缺乏，总结检验教训，为取得更好的教学劳绩努力工作。

一、在教学工作中

1、能专心备课，学生进入四年级后空间概念加强了，动手实践的资料增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师才能的表达。和三年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有务必量的练习，同时学生还要应对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序实时间安置都作了细致的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的打定，在充分了解学生现状的根基上，不能存在任何死角。奇怪是理解才能较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的欣喜。就能够保证全班学生都能获取新知。我是这学期接手这个班的，对这个班的情景不是很了解，例如有个学生叫吴飞峰。他平日无论做什么都慢，就象对数学不开窍似的。开头时我对他的了解不够，他平日作业完成的也很好，可是期中考试他得了三十几分。全班有十多个学生不及格。我很意外、很诧异，这是怎样回事呢我就找他谈话。他才说平日的作业都是抄别人的。经过检查我才察觉他不是一般的差。书本上的学识怎样讲他都不懂。假设把书本上的学识用实际生活中的现象来描述，效果就不

一样了。从那以后我就经常利用课余时间给他们补课。所以备课时多备他们，视为重点资料之一。并制作各种利于吸引学生留神力的趣味教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并专心按搜集每课书的学识要点，归纳成集。

2、提高课堂学习效率。巩固上课技能，提高教学质量，使讲解明显化，条理化，切实化，条理化，切实化，情感化，生动化，做到线索明显，层次清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上奇怪留神调动学生的进取性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得轻易，学得简便，学得高兴;留神精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不务必是教师讲授。能够采用“小组合作〞，“学生自主学习〞等方式举行。精练指的是在课堂上教师讲得尽量少，选用的习题务必是贴合学生的特点的。学生轻易理解的、趣味的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也能够在课后练习、也能够举行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所裁减。即到达了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。到达对学识能切实的掌管和生动的运用。

二、教研教改方面

能虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。他们经常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在这个学期的合作中使我体会到他们是名副其实的优秀教师。在各个章节的学习上都进取征求其他教师的观法，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，抑制自我的缺乏，并往往邀请其他教师来听课，征求他们的观法，改善工作。

三、用心设计作业提高作业的含金量：

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。奇怪对后进生课本上的课后练习不务必要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量制止好多的重复。也能够设计为“根本题〞，“技能题〞“才能题〞的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改实时、专心，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程展现的问题作出分类总结，举行透切的评讲，并针对有关情景实时改善教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留神分层教学

在课后，为不一样层次的学生举行相应的辅导，以得志不一样层次的学生的需求，制止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的劳绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是弥漫乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简朴粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一片面。在此根基上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并专心细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在好多学识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要奇怪留神给他们补课，把他们以前学习的学识断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的__同学，之后我根据他又察觉四年级共有近十个学生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎样办呢仅有利用课余时间给他们补习，根据实际制定筹划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢〞。就这样在短短的几

个月的努力。在后面的考试中这些学生的劳绩有很大的提高。及格率到达百分之九十。在平日的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。

五、教书育人是我的使命，在教导岗位上我务必把自我学到的文化学识全部教给学生

同时还要加强学生的政治思想教导。培养学生的团体主义观念。进取推进素质教导。目前的考试模式依旧对比传统，这抉择了教师的教学模式要停留在应试教导的层次上，为此，我在教学工作中留神了学生才能的培养，把传授学识、技能和进展智力、才能结合起来，在学识层面上注入了思想情感教导的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的进展和培养。

小学数学教学工作总结12

一学期来，本人在教导教学工作中，始终坚持党的教导方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，重视学生的天性进展，重视激发学生的创造才能，培养学生德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，按照领导的分工积极做好本职工作，专心备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种学识，形成对比完整的学识布局，严格要求学生，崇敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺遂完成教导教学任务。

下面是本人的教学过程中所得的一些体会：

教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，专心钻研教材，课堂教学真正表达“教师为主导，学生为主体〞的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教导，进展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;用心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在举行计算才能训练时，我要求学生先要专心审题，边审题边斟酌的习惯。根据学生的实际处境举行集体辅导和个人辅导，热心辅导中下生，有组织地举行课外活动，活动讲究实效;重视对学生的学识测验，做好学生的补漏工作。根据教材的特点举行德育渗透，对学生举行有效的品德教导。把课堂上获取学识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分挖掘学生自己的潜能。使学生从被动采纳的“要我学〞转化为主动的“我要学〞，变“学会〞为“会学〞。“我要学〞、“学会〞与“我要学并学会〞都是使学生掌管根基学识的根本技能。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，片面学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就举行对学生举行思想教导。树立学习的信仰，有的学生学习劳绩不梦想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在体验了一两次失败和挫折后，对自己失去了信仰。因此形成“自己脑子笨〞这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信仰，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成劳绩低下。我所教六年级二班的差生对比多，他们根基对比差，学习数学很吃力，屡屡测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难心绪。针对这种处境，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供给发言机遇，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机遇，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和激励，使他们逐步树立起学习的信仰。这样一来他们也体会到学好数学的告成感，学习劳绩也不断提高。

今后还要持续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能积极参与。不仅是观看示范课，更多的是参与到评课议论中去。

我做到爱心献给每一个学生，做到不偏爱优生，也不轻视任何一个差生。民主选举班委会，提防培养小干部。坚持每周上好主题班会。率领学生开展丰富多彩的主题班会，另外，我还作好家长工作，共同教导好每位学生。所带班级屡屡被评为"文明班级"，对学生更是像母亲一样关爱每一个学生，深受学生家长好评。

通过一学年的教学，学生学习数学的兴趣有所提高，今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力提升教学方法，加强对待优生的辅导，使学生的数学劳绩有更大的提高，为教导事业付出自己的一份气力。

小学数学教学工作总结13

一、良好的自学潜力是高效课堂的固执后盾。

对于小学生来讲，最重要的是学会学习、学会斟酌、学会察觉、学会创造，掌管一套适应自我的学习方法，做到在任何时候学习任何一种学识时都能“四处无师胜有师〞。为此，教师务必更新观念，研究数学的聪慧，分析数学的方法，努力使学生去学习、去斟酌、去察觉、去应用、去创造数学学识。

在教学中，学生掌管学识的根基上，培养、进展学生的思维潜力。譬如，可要求学生课前预习――把自我不懂的地方记录下来，上课时带着这些问题听讲，而对于在预习中已弄懂的资料可透过听讲来对比一下自我的理解与教师讲解之间的差距、看问题的角度是否一致，如有不一样，哪种好些；课后复习――学生可先合上书本用自我的思路把课堂资料在脑子里“过〞一遍，然后自我归纳出几个“条条〞来。同时，加强对书本例题的剖析和推敲，由于课堂内教师讲的例题尽管数量不多，但都有务必的代表性。研究每个例题所反映出的原理，分析解剖每个例题的关键所在，斟酌这类例题还能够从什么角度来提问，把已知条件和求解目标稍作变化又有什么结果，解题中每一步运算的依据又是什么，用到了哪些已有的学识，这类题还能够用什么方法求解，等等。

数学教学的关键不在变更数学学识本身，而是要变更学生的学习观，教给他们学习的方法，养成良好的自觉学习与自觉钻研数学的习惯，学生将终生受益。要不断地将学习数学方法化纳入到学生的认知布局中，让学生明白“授人以渔〞的道理。

二、构成良好的习惯，为高效的课堂保驾护航。

俗话说：“习惯成自然〞。小学阶段正处于培养习惯的关键时期，应在结合上进心培养的同时，让学生构成良好的学习、生活习惯。好习惯一旦构成，学生的上进心也就“定向〞了。学生的上进心是教师组织教学能否告成的重要条件之一，所以要致力培养，在培养过程中难免会有反复。我们要擅长抓反复，反复抓。如此，学生焉能不上进？

其次构成良好的习惯，培养学生的职责心。职责心的培养务必从培养良好的学习习惯入手。在教学中，应引导学生以极其专心的态度全身心的投入，如：专心听讲，精心斟酌，踊跃回复问题，专心审题，按时完成作业，计算后，要专心检查“一步一回头〞，专心书写等，逐步学生养成了自觉、主动、专心的学习习惯。这些都是高效课堂的根基保障。

仅有真正实现了高效的课堂教学，根基教导课程改革才不会是一句空话，才会落到实处，学生才会受益，才会实现师生双赢，学生对于学习数学，才会乐学、好学、自主地学、创造性地学，才会成为创新性人才。

本单元在学生熟悉万以内数的根基上，进一步熟悉更大的数在实际生活中的运用，掌管更大数的读写，并能在数据的收集过程中，熟悉近似数。学习的资料主要有四个片面：亿以内数的熟悉、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的熟悉。

这一单元学生熟悉的数都是一些较大的数，学生在生活中接触对比少，但此刻的学生聪明心爱，课外学识丰富，热爱有挑战性的数据学教学资料，虽然这些大数更抽象，对学生而言有务必难度，但他们特别乐于理解挑战。

我在本单元的教学中主要采用的是创设情境，合作交流的方法，让学生感受大数的意义，培养学生的数感，体验数学学识与生活的紧密联系，提高用数学学识和方法解决实际问题的才能。

新课标中明确指出，数学教学中，教师要充分利用学生的生活阅历，设计生动趣味的教导教学活动，激发学生的学习兴趣。在本单元的教学中，人口普查、土地面积、生产总值等数据，使学生的学习情趣高，学习空气浓。

对于数一数，我加强学生对数的意义的理解。结合学生的生活阅历，数小方块，合作数小方块，给学生有务必的感性熟悉：十万在多大，一百万有多大，借助计数器掌管大数的数法，了解数的组成，加深对数的概念的理解，对于数位依次，数位，数级，计数单位及每相邻两个计数单位间的进率，位数等学识，让学生自我去察觉、去体会、从而理解这些学识。当学生初步熟悉了大数后，能够组织学生到各种媒体上收集一些数据，并能说一说这些数据的实际意义，以提高学生感受的程度。这时，“数〞不再枯燥机械，而是很贴近学生日常生活。

本单元将多位数的读法与写法结合在一齐举行教学，由于这两个方面是一个有机的整体。当然，在教学中，能够先突出读法，在学生掌管读法的根基上，然后再议论写法。在读、写大数时学生依靠彼此的协助和题型都能够完成学习任务，在读写中间有零的大数的时候，碰见的困难对比多，我把这个问题提出来，让大家举行议论和交流。学生会借助以前学习的阅历和根基，较快较好地掌管了关于“零〞的读写。

一些对比大的数据，由于书写的不便当，需要将一些较大的数据改写成以万、或亿作单位，这样既便当书写，又便于读数。在教学中，我利用学生收集的资料，放手让学生学习，经过查看对比，在读写数的过程中让学生体会到改写大数的必要性。数据的改写是对数据表示形式的变化，它的大小并没有发生变化。在改写过程中我提防向学生说明改写后为什么要写计数单位的道理。如9600000=960万，等号左边的数是以“个〞为单位，一般以“个〞为单位就不写计数单位了。

而等号的右边是以“万〞为单位，假设这个计数单位不写，那么就会变成以

“个〞为单位，这样两者之间就会相差很大。这些道理，能够结合概括的情景加以说明，以便学生在理解的过程中裁减错误。

近似数是日常生活中经常运用的数，它与精确数不一样，表示的仅是某一对象的务必范围。对于近似数学生在日常活动中也已接触到，可是没有展现这样的概念。可是在教学中学生对这一片面的学识掌管展现较大的困难，主要是区分近似数与精确数的困难和将根据不一样的需要取不一样的精确值，这两方面的困难我经过以下教学举行解决。出示一些数据，有些是精确的，有些是近似的。能够让学生自我说一说，并议论为什么会构成这些近似数，从而让学生明白近似数产生的过程，以加深对近似数概念的理解。求近似数方法教材采用查看斟酌的方法，把一组不一样的近似数放在一齐，根据不一样的要求，得出不一样的近似数。让学生自我举行选择、分析，探索其中的规律。

总体来说，本单元的教学效果对比好，但学生莽撞的毛病还对比严重，在今后的教学中我们将加强学生的学习习惯的培养。

小学数学教学工作总结14

经过一学期的教学，小学一年级的下学期是小学生在不同程度上有了进步，下面对本学期数学教学举行总结：

1、创设问题情境，促进创造性思维的进展。

问题情境具有猛烈的吸引力，能激发学生对学习的需要，引发学生的创造性思维，因此，在教学活动中要有意识地创设问题情境，激发学生探索事物的愿望引导他们体验解决问题的高兴，促进创造性思维的发挥。

2、表达在做中学，通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。

在教学100以内数的组成时，学生对100以内的数的数层次还对比低，因此，要从学生的熟悉根基和生活阅历启程，为学生供给学生熟谙的数量是100的实物学具，让学生在动手操作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。

〔1〕向学生供给贴近生活的信息资源。

选取了4样对比贴近学生生活和学习的物品〔铅笔、橡皮、小棒、小圆形〕，每人一种，都是100