关于简笔画教案（10篇）

关于简笔画教案（10篇）

简笔画教案篇1

一、教学目标：

1.通过观看能发觉动态人物的躯干和四肢的动作与变化

2.能抓住人物动作的根本外形特征，用椭圆和直线画出运动中的人。

3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣

二、教学重难点：

难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移

重点：画出人物动作

三、教学预备：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等

四、教学过程：

（一）导入：猜一猜

1、教师画一个圈，问：猜猜教师画的是什么？（学生答复不尽一样，只要合理都可以，不否认学生的答复，爱护学生的想象力。）

2、教师画一条直线，问：猜猜教师这次画的又是什么？

3、教师今日就要教小朋友们用简洁的圆圈和线条制造出有意思的小人。

（二）新授

1、课件配乐展现人物动作简笔画以及课本34页村落图。先观赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。

2、（课件展现平常所见简笔画的人物和村落图）

师：同学们，你们看这两幅画中的人物有什么不一样呢，哪幅画画的人更简洁？（学生答复）

师：那么，这些人物都是怎么画出来的呢，首先我们要了解人的身体由哪几个局部组成。（展现课件：由头、躯干、四肢组成）

3、我们可以用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢，制造出特别有意思的小人。

（三）想一想，猜一猜

师：看一下教师摆的木偶人，猜一猜这是什么动作？请同学上来表演一下这个动作。（学生表演）

师：我们之所以能看出来这个动作，是由于我们的手和腿的关节在动。弯的程度不同，便可以摆出千变万化的动态。

（四）初步尝试练习

1、（课件出示图片）

师：教师这里有一张图片，请同学们能依据图片的人物动态尝试画一下简笔人。教师要请5个同学到黑板上来画一画，其他的同学请画在图画本上。（学生画画）

2、教师点评

简洁点评，鼓舞为主。

师：教师这里也依据这张图画了两张简笔人，请同学们来比一比哪个更生动。（课件展现图片）

2、教师将更生动的简笔人在黑板上画下来。

（五）学生作业

师：现在请同学们请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。

课件出示作业要求：用简笔画的方法选出自己感兴趣的人物动作，比一比谁画的动作数量最多，最生动，最好玩！

（课件出示图片）教师随堂指导。

（六）作业评价

1、请学生展现自己的作品，学生自评、互评。

2、课件展现教师是怎样画的。

（七）拓展学习

1、简笔画人在我们的生活中被广泛使用。

2、小朋友们你们喜爱看漫画和动画片吗？想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢？拿出你的小画笔，在纸上画出连续的人物动作，就能创作成一篇自己的漫画。课后同学们可以尝试做一做。

（八）课堂小结

一个小圈圈，几条长短线，简笔画人物，姿势各不同。

简笔画教案篇2

教材分析

教材分析：本课是专为低年级儿童进展人物动态训练而设计的初始课目，属于“造型.表现”范畴。任务是绘画语言中常见的形态，本课从简洁的人物造型入手，将人体分为四大局部：头、身子、上肢、下肢，用一个圆圈、几条直线便概括成了简笔画人。如何能用寥寥几笔就把一个鲜活的人物形象画出来，人物动态的练习是特别重要的一环。教材主图呈现了云南沧源岩画《部落图》。描绘了一个部落取得成功后满载而归的情景。是一幅大型记事图画。教材引用此图是为了引导学生从远古的岩画中感受古文化的魅力，了解古人用简笔画人的形式记录大事，并仿照岩画中采纳简笔画人物形式表现人物各种动态。教材中还呈现了单个简笔画人的绘画步骤，以及不同动态的人物样式，设计了依据同一个头和弯曲的躯干添画四肢画出其他不同动态的小训练。

学情分析

一年级的学生活泼好动，爱好仿照，但对人体动态的认知力量尚浅，如何生动的表现出人物动作学情对他们来说有些困难。

教学目标

学问与技能目标：学会用圆和长短的线条画简笔画人物。

方法与过程目标：把握画人物动态的根本方法，能画出不同动态的简笔画人。

情感价值观目标：培育学生对人物动态的观看、记忆、想象和表现力量。引导学生用不同的动作表达内心情感;培育学生关注生活，喜爱生活的态度。

教学重点

通过躯干和四肢的变化表现人物动态;

教学难点

如何运用躯干和四肢的位置变化画出各种各样的生动的人物动态。

教学课时

2课时

教学方法

探究

教学预备

水彩笔

教学过程

1.嬉戏——请你跟我这样做。

A教师做动作，学生跟着做。

B出示动作动作，学生跟着做。

C出示简笔画动作，学生跟着做。

[通过嬉戏导入，让学生了解简笔画的特征。]

2.导入课题。

第十七课内容——《简笔画人》。请学生看课本，了解课本中都画了哪些动作?

3.分组探究

分组探究站、坐、躺趴几种动态的简笔画表现方法。

要求：每组成员轮番做出动作，其他同学用简笔画形式画出来。比一比，哪一小组想到的动作最多。

[通过小组探究，解决教学重点问题，让学生了解通过躯干和四肢的变化表现出人物动态。]

4.嬉戏纠错——请你照我画的做。

展现学生作品，请其他学生根据简笔画做出动作。

通过比照，找出正确的画法。

[解决在探究活动中，学生作品中消失的问题，通过观看比照，让学生了解正确的画法。]

5.嬉戏，请你帮我来添画。

教师出示几组未完成的简笔画，请学生添加肢体。

[此环节提高绘画难度。解决教学难点问题，让学生了解只有头和躯干的位置有变化，才能画诞生动的人物动态。]

6.学生作业

在轻松的音乐中，请同学们画一画自己最喜爱的几个动作。

[依据之前所学到的学问，检验同学们把握的状况。学会用动作表达内心思想感情。]

7.观赏《村落图》从岩画中体会古文化魅力

观赏云南沧源岩画——《村落图》。你发觉了哪些人?他们做了什么样的动作?猜猜他们在做什么?

教师讲解有关中国岩画的学问。

8.拓展学问

随着时代的进展，简笔画在我们的生活中应用更加广泛。你们有没有留意到生活中的简笔画?交通标志、运动标志。

9.总结

引导学生关注生活，积极乐观的面对生活，美无处不在。

作业设计

用简笔画的形式画一下自己喜爱的人物。

板书设计

简笔画人

步骤。

简笔画教案篇3

教学目标：

1.通过简洁易把握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣;

2.教会孩子们用简洁流畅的线条和根本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培育绘画的根本功底;

3.通过贴近生活的简笔画图案，培育孩子们对生活的观看力，引导他们于平凡的景物中发觉生活的美妙;

4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培育孩子们的观看力量、想象力量和制造力量。

教学重点与难点：

1、学习简笔画小动物的技巧，精确把握外形和特点。

2、熟识并把握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜爱的小动物。

教具预备：粉笔、小图、好玩的谜语、故事、削好的铅笔、橡皮、纸张等。

教学过程

一、比比谁的红旗多?(3分钟)

分发画笔，并宣布上课纪律，表现好的小组嘉奖红旗(画的)，看哪个组红旗多，假如全班表现好，完成教学任务，就嘉奖一个小故事。

二、猜猜我是谁?(5分钟)

在正式上课之前，列出一些好玩的猜小动物谜语，让大家猜：(随堂而定，猜5个左右)

1.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。(青蛙)

2.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。(乌龟)

3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象)

4.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(小鸭子)。

5.年纪并不大，胡子一大把，不管遇见谁，总爱喊妈妈。(山羊)

6.头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。(公鸡)

7.名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。(蜗牛)

8.身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到(燕子)

三、跟我学画画(20分钟)

1、开头教学生画小动物，从简洁的教起。(如蜻蜓和鱼)

2、教学生画三种不同的小动物，画第三种(如蜜蜂)时用不同画法。

四、我手画我心(10分钟)

1、引导孩子们自己画出自己宠爱的小动物,鼓舞他们用自己的方式和对动物平常的印象创作新的形象。

2、画完之后，展现作品，假如台下的同学说得出那是什么动物，就赐予表扬，画的不好的赐予鼓舞。

3、选择优秀作品贴在墙上。

五、作业布置(1分钟)

下一次课,请同学们自己回去观看并画一种蔬菜或水果.

六、轻松一刻(剩下时间)

依据课堂表现，时间充分高年级讲故事，低年级讲小故事或者教儿歌。(如纪昀妙对惊乾隆、阿里巴巴和四十大盗)

六、教学总结：

基于农村小学的孩子们可能比拟没有美术根底的考虑，开头的时候比拟多是一笔一划示范，教会他们怎么画画，力争在轻松好玩的课堂气氛中调动孩子们的积极性，参加到课堂绘画中来，让上课不但有益而且好玩。在后面阶段可以引导(尤其是高年级的同学)孩子们自己作画，学会去观看生活，去发觉美妙，同时在帮助的教学活动(如猜谜、讲故事)中也能增长学问。

简笔画教案篇4

教学目标：

1.初步了解简笔画的根底学问，把握人体的构造与比例。了解人物直立、动态的画法。提高人物简笔画的根本绘画力量。

2.通过讲授使教师们了解人物简笔画的步骤和技法。

教学重点：

人体的.构造与比例。

教学难点：

人物直立、动态的画法。

教学时数：

一课时

教学过程：

一、组织教学

导出本课的教学内容板书课题

二、简笔画根底学问：

（一）、什么是简笔画

简笔画就是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的根本外形和主要特征，亦可以称为减笔画。

简笔画注意图形表达的象征性。简笔画看起来简洁，然而是对物象特征的概括和提炼。

（二）、简笔画的特点：

平面化、几何化、概括化、简单化

（三）、简笔画的绘画要素：

点、线、面

（四）、简笔画的造型原理：

无论多么简单的构造、繁琐的细节，都可以归纳为几种简洁的根本形。用方形、三角形、圆形、线形和组合形表现物体形象，具有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的根本原理，制造出平面化、几何化、概括化、简单化的一切形象。

1、方形：

家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体，都可以直接用正或长方形画出它们的形象。边缘凸凹不平或形状不规章的物体，同样可以概括其形象特点用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。

2、三角形：

由三条主要连线构成外框轮廓的物体，应依据其形状特点分别用等腰三角形、直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简单地画出它们的形象。

3、圆形：

圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正圆形，禽兽、瓜果可用椭圆形概括，月亮，拱桥等物体形象则可画成半圆形。

4、线形：

但凡能感知为线形的物体都可以用线条来表现，如树枝、须发等，动物、人物出可以依据其骨骼构造，用单线画出不同动态或静态。

5、组合形：

构造简单的物体，须依据各主要局部的形象特点，分别用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。

三、人物的画法：

（一）、人体的构造与比例

1、人体分为四大局部：头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、和、几条直线便概括了。在简笔画中男女的区分主要在头发和衣服。

2、人体的比例（留意：同时画几种姿态要留意相互间的比例。）

（1）成年人比例。

一般以头为标准，把全身的高度和头做比拟，全身约为七个半头高；躯干约为三个头。上肢共三个头长；下肢共四个头长：大腿二个头长，小腿二个头长。

两臂左右平伸时，两手指尖距离等于全身高度。

手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。

人坐在椅子上的高度约为五个半头长。

席地而坐约为四个头长。

（2）小孩的比例。

小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。

（二）、人物直立的画法

留意：直立人物正面、侧面、反面各具特点，

要细心观看、刻画。

正面——五官、四肢、衣领、衣袋

侧面——发型、足尖、鼻尖

反面——发型、服饰、足

（三）、人物动态的画法

1、动态的规律：

人体动态千变万化，在这些简单的变化中，要把握它的规律，要抓住两点：

（1）运动局限：人有颈椎关节、腰椎关节、肩、肘、腕、髋、膝、足等关节，活动的关键在于这些大关节。人的动作姿势受到这些关节的限制，这就是运

动局限。

（2）运动方向。

2、运动的类型

画人物动态要留意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进展的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿态都起平衡中心作用。

重心——重量中心（脐下）

重心线——通过人体重心向地面引的垂线

支撑面——支撑人体的面积

留意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡，在支撑面外，就失重。

四、大动态人物的画法

抓住动作的大形大势，捕获最剧烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。

1、动态线

表达动态特征的轮廓与构造的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。

2、几种常见的动态特征

坐——静态动作，关键部位在头与手的变化。

走——单、双支撑交替进展，手脚摇摆方向相反，重心重复变化，步距和手摇摆幅度大小与速度有关。

跑——单支撑状态，重心向前，身体向前，速度越快，步距越大，手摇摆幅度越大。

五、课堂练习

六、小结

反思：

教学是一门艺术,简笔画就是教师制造教学艺术的重要手段之一,它的直观性、生动性、简洁性和帮助性对教学有重要作用。在本节课中，首先，我通过几组简笔画图片展现，让教师们对什么是简笔画有了个感性的熟悉。接着，我再把简笔画的概念及简笔画与其他种的区分对教师们进展讲解，使教师们对简笔画有了肯定的了解。然后，依次介绍了简笔画的有关学问，使教师们对简笔画有了更深一步的熟悉。这节课的重难点是人物的画法，在这，我通过边讲解边演示，收到了不错的效果。

简笔画教案篇5

一、教学课题：

二、教学课时：

三、教学重点：从简洁的几何形的联想简笔画圆形、方形、综合形

介绍几种简笔画的方法（一）归类法（二）分解法（三）借用法

四、课前预备：

五、教学过程：

学习简笔画

一、根底练习

学习简笔画，可以从画点开头练习，逐步进入到画线的培育，继而过渡到形，即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。

（一）点的练习

（二）线的练习

线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，再进入到多种线的综合练习。

（三）形的练习

各种线与线的结合组成形。

用简练的笔法，将线来组成各种几何形，又用几何形与几何形构成各种常见的物体主要形状特征。

两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。

四条斜线可组成菱形。三条直线可组成三角形。两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。

一条横线和一条弧线组成半圆形。两个半圆组成一个圆形。

长方形和梯形可组成房子。长方形、梯形、圆形可组成娃娃。

菱形、三角形、圆形可组成花卉。长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。

圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。

三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。

三角形和半圆形组成的树。

圆形、椭圆形组成的树。

总之，这些形与形的组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水果、家具等简易漂亮的画面。

简笔画教案篇6

绘画目的：

培育幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱动物的情感。进展幼儿的绘画表现力。

绘画动物简介：

形象似马，多为灰褐色，不威猛雄壮，头大耳长。可耕作和乘骑使用。每天耕作6-7小时，可耕地2.5-3亩。适于山区驮运及家庭役用。

绘画年龄：

托班幼儿。

导入活动、引起幼儿兴趣：

今日教师带来了一幅画，你们知道画上的是什么动物？(对，是小毛驴)你们喜爱这幅画吗？今日教师就来教你们学画小毛驴简笔画。

绘画步骤图：

1、先画出小毛驴的头和身体轮廓。如上图

2、画出小毛驴的嘴。如上图

3、画出小毛驴的眼睛、鼻孔、腿尾巴和脖子上的鬃毛。如上图

一只小毛驴简笔画就完成了。

小朋友是不是特别简洁！

你们学会了吗？

我们一起看一看。

评价展现：

将作品展现出来，幼儿互评。

活动完毕：

学唱唱歌《小毛驴》完毕活动。

附儿歌

我有一只小毛驴，我从来也不骑。

有一天我心血来潮，骑着去赶集。

我手里拿着小皮鞭，我心里正得意。

不知怎么哗啦啦啦啦，我摔了一身泥。

网站温馨提示：

幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。

简笔画教案篇7

【活动目标】

1、能够联系生活阅历，在情境中对半个蛋壳进展大胆合理化的想象和猜想，并且清晰的表达。

2、在帮忙小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳变化带来的欢乐。

【重难点】

重点：依据图片赐予的场景信息对半个蛋壳进展大胆合理化的想象和猜想，并且清晰的表达。

难点：通过蛋壳变变变，能够联系生活阅历想象出各种不同的东西。

【活动预备】

小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。

【活动过程】

一、谈话导入：

小朋友们，今日教师给大家带来了两位新朋友，你们想熟悉他们吗?(想)。好，请看这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么?

二、引导幼儿观看半个蛋壳，并运用生活阅历大胆想象。

半个蛋壳像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友们真聪慧，能说出半个蛋壳像这么多东西。教师边出示简笔画图片，帮忙幼儿记忆。下面我们再来熟悉其次位朋友好吗?出示小老鼠(幼儿和小老鼠打招呼)教师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、?现在我们就来听这个故事。

三、教师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。引导幼儿观看图片并猜想故事情节。

1、完整的叙述故事。

2、边看图边提问：

(出示图一)小老鼠皮皮来到了什么地方?看到了什么?

(出示图二)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?有了蛋壳草帽会怎样?

(出示图三)前面一条小河拦住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当成什么呢?

(出示图四)前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好)

(出示图五)皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么?你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿答复)

四、幼儿完整观赏故事：半个蛋壳。

(1)蛋壳最终怎么了?为什么会碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了)

(2)我们应怎样爱护蛋壳?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)

今日小朋友为小老鼠皮皮想出了许多好方法，小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行?你们想去吗?带着蛋壳宝宝，我们跟着皮皮一起动身咯!

简笔画教案篇8

总课时：1课时授课年级：一年级四年级

教学目标：

1.教会学生画一些日常能见到的人和物的简笔画，有助于学生对身边事物的外形的认知

2.加深学生对颜色的掌控

3.熬炼学生的动手力量

教学重点：画得最大限度地相像

教学难点：

1.学生的握笔

2.对外形的认知

3.对颜色的区分

教学预备：

1.铅笔

2.有颜色的画笔（每人一筒）

3.画画簿（每人一本）

4.打印一些例如图片（自行解决）

教学过程：

1、跟学生互动熟悉

2、教学生画画的时候，如何握笔和动笔？

3、提问学生画笔的颜色，让学生举手答复

4、开头教学生画简笔画

1）给学生展现图片

2）在黑板上示范，并让学生一步步地跟着画

3）最终让学生自行上自己喜爱的颜色

4）写上今日的日期

5、最终总结陈词

简笔画教案篇9

【活动设计】

蜜蜂幼儿都知道，但是蜜蜂的相关学问却不知道。这是幼儿所奇怪的，所以，幼儿绘画的同时熟知了相应的自然学问这岂不是两全其美。

【活动目标】

1、让幼儿初步把握简笔画的技巧。

2、完整的画出蜜蜂的身体构造，体验绘画的乐趣。

3、培育幼儿懂得劳动是最美的。

4、感受儿歌与绘画相结合。

【活动预备】

蜜蜂的图片彩笔记号笔画纸等。

【活动过程】

1、翻开图片给小朋友讲解蜜蜂喜爱什么样的花朵？含苞未放的和刚刚开放的蜜蜂不会钻进去，蜜蜂喜爱的是怒放的花朵。由于这样的花朵里花蜜和花粉比拟丰富；蜜蜂是靠触角来推断花的气味；蜜蜂的后腿上有一个凹槽，四周长满了绒毛，想一个花篮。蜜蜂把收集来的花粉花蜜都放进这个花篮里去，等盛满了再回家。

2、了解完了关于蜜蜂的学问现在开头学画蜜蜂，教师在黑板上根据挨次画，先画一个圆圈这是蜜蜂的头，接着画眼睛，嘴巴，触角，然后再画身体，斑纹，翅膀。最终画上蜜蜂的腿这样一张简笔画就完成了。

3、提问幼儿蜜蜂是什么颜色的？再给蜜蜂涂上正确的颜色。

4、活动完毕：

作品完成后教给幼儿一首自编的儿歌《小蜜蜂》

小蜜蜂嗡嗡嗡

飞到西飞到东

采花粉把蜜酿

爱劳动做典范

小朋友要学它

好好学习本事大

简笔画教案篇10

教学目标：

1.通过简洁易把握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣；