《鸭子上桥》艺术教案3篇

《鸭子上桥》艺术教案3篇

《鸭子上桥》艺术教案1

活动目标：

1.能用轻快的声音进展演唱，把握附点节奏的唱法。

2.借助图示理解并唱准歌词，唱出1-8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。

3.尝试运用多种说、唱方法表现歌曲，体验轻松、开心的演唱气氛。

活动预备：

8只鸭子图片，独木桥图片，标贴若干，图谱，8只鸭子胸贴，泡沫垫。

活动过程：

一、故事引入

1.依次出示8只鸭子

师：小朋友们看，它是谁？它要和它的小伙伴一起去旅游了，我们一起看看一共有几只鸭子？（8只）你们想听听这个“小鸭旅行记”的故事吗？

2.教师操作图片，叙述故事

师：1只鸭子上了桥，2只鸭子上了桥，3只鸭子上了桥，怎么了？（教师做抖动可怕状用肢体语言让幼儿感受到紧急、可怕，并语言说出“可怕”一词）4只鸭子上了桥，怎么了？（教师做抖动可怕状用肢体语言让幼儿感受到紧急、可怕，并语言说出“可怕”一词）5只、6只、7只、8只，8只鸭子上了桥，小小木桥摇呀摇，小小木桥摇呀摇。

二、学说第一段歌词

师：这个故事好听吗？我还能把这个故事说成一段RaP，那么什么叫RaP呢？请你来听一听！（教师示范演说rap并留意语速和节奏）

师：你听见我说了什么？（幼儿自由答复，并准时赐予幼儿提示）

师：你能看着这个图谱一起来和我说一说吗？（教师运用略微夸大的动作和表情吸引幼儿的参加，并留意在学说时要留意把握幼儿的节奏）第几只鸭子发生了变化？（教师说到有变化的那只鸭子时，适合用较为重一点的语调突出其中的不同）

师：你会说了吗？这次教师的声音略微小一点，你们的声音略微大一点,好吗？(教师将幼儿放在主导地位，在不熟识的地方可以赐予稍大声的带动)

三、学说其次段歌词

1.故事导入

师：刚刚鸭子上桥了，那么他们怎么下桥了呢？请你来听一听！（教师边演示教具边说歌词）

8只鸭子下了桥，7只鸭子下了桥，6只鸭子下桥后怎么了？（教师用肢体语言让幼儿感受快乐的心情，并引导幼儿说出“嘎嘎”）5只鸭子下桥后也怎么了？（教师用肢体语言让幼儿感受快乐的心情，并引导幼儿说出“嘎嘎”）4只、3只、2只、1只，8只鸭子下了桥，小小木桥不再摇，小小木桥不再摇。

2.幼儿看图谱说RAP

师：你能依据鸭子下桥的故事，编出鸭子下桥的RAP吗？想来试试吗?(个别幼儿试一试，教师留意引导难点局部)

师：你们是从第几只鸭子开头说的？对，第8只鸭子，第7只鸭子……

师：你们说的这段RAP真好听，我也想和你们一起来说一说，好不好？（教师要留意对倒数和节奏的引导）

四、学唱歌曲

1．跟着音乐说RAP

师：今日，教师还带来了一段好听的音乐，我们一起跟着这里的旋律，将我们这两段rap加到这里去，好吗？

2.学唱歌曲

师：有了这段好听的旋律，假如再加上我们好听的歌声的话，你会觉得特殊美吗？！我们一起来试一试把它唱出来，好吗？（幼儿在这个环节尝试完整演唱，教师应多鼓舞幼儿并留意节奏节倒数环节演唱的精确性）

3.学习说、唱结合

（1）师：小朋友们唱的真好，但是你们想来挑战一下更难的吗？今日教师带来了2种图标，分别表示说和唱，我们一起来试一试，好吗？（教师出示“嘴唇”“音符”的图标，先尝试上半段说，下半段唱）

（2）师：你还会将说唱的局部怎么安排？谁和谁唱？（男生、女生唱，并由幼儿选择说唱局部）

（3）师：还可以怎么安排？这次可以谁和谁唱？（师生互动）

五、音乐嬉戏

师：今日，你们想扮演这8只鸭子过河吗？（教师分发鸭子胸牌）

师：这次，我要请你把这些鸭子图片收起来，你们来自由的组合成人数相等的2队，快来试一试吧！

活动延长：

师：请小朋友们想一想，除了这样说唱的方法，还可以有其他的说唱方式吗？回去和你的小伙伴一起想一想，试一试好吗？

《鸭子上桥》艺术教案2

篇一：

活动目标：

1、学习用轻快的声音进展演唱、享受轻松、开心的嬉戏气氛。

2、能在嬉戏中流畅地顺数和倒数、形象地感受数量递增和递减的关系。

3、体验自编歌曲、自创嬉戏玩法的欢乐。

活动预备：

1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的桥。

2、幼儿已学会演唱歌曲《鸭子上桥》

3、预备音乐磁带、录音机。

活动指导：

1、复习歌曲。

（1）、引导幼儿用轻快的`声音齐唱歌曲、表现歌曲活泼、欢快的气氛。

（2）、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进展表演、重点启发幼儿按歌曲的节奏进展表现。

2、讲解嬉戏玩法、帮忙幼儿理解嬉戏规章。

3、幼儿嬉戏、教师用歌声、手势、动作提示幼儿按规章嬉戏、留意逐步推出、让幼儿自己听音乐进展嬉戏。

4、幼儿熟识玩法后、用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象、创编歌词、并创编相应形象的动作、削减嬉戏。

5、为了削减幼儿等待的时间、增加练习时机、嬉戏时可将幼儿分成每8人一组、引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进展嬉戏。

篇二：

活动目标：

观赏歌曲严厉、舒缓的旋律、感受歌曲表达的和谐、温馨的家庭气氛。

喜爱用动作、语言、歌声等方式参加活动、体验家庭成员之间的美妙亲情。

活动预备：

幼儿听过童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》。

预备音乐磁带、录音机。

活动过程：

引导幼儿回忆童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》吵架的情节、体验家庭情感的反差。

观赏歌曲第一段、引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。

完整地观赏歌曲、在严厉、舒缓的旋律中、教师用表情和动作帮忙幼儿理解、记忆歌词。

自由表达和表现。

篇三：

活动目标：

感受和发觉某些自然音响的特点、并与打击乐器的音色相比拟。

能用自己喜爱的方式大胆创编马蹄声、并选择适宜的乐器为歌曲伴奏。

初步养成看指挥演奏乐器的习惯、遵守打击乐器演奏活动的规章。

活动预备：

预备铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等乐器。

预备音乐磁带、录音机指导要点：

以模拟发声引入活动。教师模拟马蹄的哒哒声、引导幼儿仿照并争论：“你见过奔驰的马吗？它发出什么样的声音？发什么声音能催马儿跑的更快？”

幼儿观赏音乐。

引导幼儿宁静地观赏音乐、感受马儿奔驰时活泼、欢快的心情。

随音乐用语言和拍手协作进展表现。例如：每个乐句的前两个小节模拟马跑的“哒哒”声、后两小节拍手。

集体跟随音乐练习。

看指挥分声部练习。

乐器演奏。

尝摸索索音色：教师敲击各种乐器、引导幼儿依据音色想象什么乐器象马蹄声、什么乐器象马铃声。

教师指挥、幼儿持乐器进展演奏练习。

幼儿交换却器演奏。

《鸭子上桥》艺术教案3

设计意图：

《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有肯定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，简单孩子们记忆，其次段歌词涉及到8至1的倒数问题；在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比拟符合大班幼儿年龄特点。通过唱歌活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。

活动目标：

1.感受歌曲欢愉快泼的旋律，初步学唱歌曲，体验自主学习带来的欢乐。

2.学习借助图谱来理解记忆歌词，利用图谱突破重难点。

3.喜爱唱歌活动，能用自然美妙的声音演唱歌曲。

活动重难点：

把握间奏后的斜街流畅及说唱的节奏

活动预备：

1.材料预备：背景图；有关歌曲图谱的课件；平衡木。

2.阅历预备：幼儿已有关于倒数的学问阅历。

活动过程：

一、练声训练1=C—E

通过仿照鸭子的叫声来练声，为幼儿接下来的唱歌作预备。

师：有一群小鸭子去郊游，它们在路上欢快的唱着歌，我们也有用自然、好听的声音唱一唱吧！

二、理解歌词内容，初步感知旋律，精确把握节奏

（一）理解歌词内容

出示小桥的背景底图，教师叙述故事，帮忙幼儿理解歌词内容。

（二）观赏歌曲第一段音乐，初步感知歌曲的旋律。

师：教师把这个鸭子上桥的故事编成了一首歌，请小朋友仔细倾听，听听它们上桥的速度是一样的吗？你最喜爱哪一句歌。

（三）突破难点，把握节奏

1.教师出示图谱，引导幼儿学习歌曲间奏局部。

师：8只鸭子中有两只鸭子上桥时可怕了，有停了一下，你们听听是哪两只鸭子？（引导幼儿在三只鸭子和四只鸭子处练习间奏。）

2.传授附点学问。

（四）教师有节奏地朗读歌词，让幼儿整体感知节奏，并引导幼儿看着图谱，完整地朗读一遍歌词内容。

三、学唱歌曲

（一）学唱第一段歌曲。

1.教师范唱第一段歌曲。

2.师幼一起演唱，表现歌曲中轻松、开心的心情。

（二）学唱其次段歌曲。

教师接着讲其次段鸭子下桥的故事，帮忙幼儿理解鸭子下桥的故事内容，熟识鸭子下桥的挨次。

1.教师出示图谱引导幼儿迁移学习其次段歌词内容，进一步稳固对唱曲节奏的熟悉。

2.教师范唱其次段歌曲。