18、《小稻秧脱险记》开课教案

18《小稻脱险记开课教案一、导：1、今天我们继续学习第18课指读课题）——小稻秧脱险记。2、谁来给大家解读一下课题？（提示：用组词法来解释词语的意思，再连词成句（记录小稻秧脱险的故事/把小稻秧脱险的故事记录下来3、通过上节课的学习，你能给我们大家简介一下故事内容吗？（整理综合学生的回答这篇课文主要写了小稻秧在杂草的危害下遇险，又在喷雾器大夫的帮助下脱险的趣故事。（相机板遇险脱险）二、理第一、二自段：课文哪些小节写遇险？（1—2）在这一部分，第一个出场的角色是杂草。1、请同学们自1、2小节，说说杂草给你留下了什么印象，从哪里看出来的？（圈画出相关词语、句子（1）印象：野蛮、凶狠……（2）词语：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上、拼命地抢（语磁条示）（3）相机理解：气势汹汹、蛮不讲理、不由分说团团围住、一拥而上（这两个词让学生上台演示）一人中间，三人围住。（4）说到气势汹汹时让学生读——一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道“快把营养交出来！幻灯示这句）叫几学，读“势汹汹之感。全班齐读。（5）我们一起再把这些词语读一读，感受这凶狠野蛮的杂草。2、面对这凶狠野蛮的杂草，小稻秧表现得怎样呢？（1）谁来把小稻秧说的那句话来读一读。这是个什么句？（什么修辞手法？）反问句。重述反问句的概念：用否定的形式表达肯定的意思。（2）换一种说法说说。哪种说法更好，为什么？（反问句语气更有力（3）是的，在强大的杂草面前，小稻秧也很勇敢。可是这群杂草太厉害了，它们不由分说，一拥而上，拼命地和小稻秧抢营养。结果怎样？（幻灯出示）（磁条出：气得脸色蜡黄、当场病倒）4、在水稻田里的这场激烈的争吵以杂草的暂时获胜告一段落。谁能试着为大家来表演一下这场激烈的争吵呢？（1我们请一个同学来做小稻秧的代表三个同学来做杂草一个同学当旁白。（2）如果得不谁来评价一下他们演得怎么样？（杂草声音凶，音要大卡起上前抢的动作住来再请一组表演看能否读出杂草的气势汹汹？。如果得，师：杂草厉害不厉害?凶不凶?——这就是（“气势汹汹”。）杂草野蛮不野蛮？讲理不讲理——这就叫（“蛮不讲理”。）杂草让小稻秧多说话了吗?（没有）这就叫——（“不由分说”。）师：同学们把杂草和小稻秧的争吵表演得真“激烈”啊。（3）让我们一起读读1、2两自然段。

过渡语：咱们的小稻秧遇险了这时我想你们一定非常担心小稻秧的生命危险吧！三、学第34、5自然段那就请学们快速浏3、、小节，看故事的结是怎样？1、杂草们怎样了？还是气势汹汹、蛮不讲理的吗？（不是）（1）是什么样的？（板书有无力喘过气、纷倒（2）谁来有气无力、喘不过气地读一读这句话还挺有力气的呀，再请学生读）2、此时的小稻秧怎么样了呢？我们一起来说最后一小节读好！（板书：兴跳舞吸营养挺身那我们读这一小节的时候应该带着一种怎样的心情？再读一遍。3、小结板书，还记得一开始的杂草是——指读词语。如今呢？指读词语。一开始的小稻秧呢？指读词语。现在呢？指读词语。小结过：真没想到，最后的结果竟是小稻秧胜。同学们，你们知道这是谁的功劳啊？（喷雾器大夫）4、这就是喷雾器大夫，它们有一个大大的肚子，长长的喷管，能喷出毛毛雨一样的药水，是农民伯伯的好帮手。（1）它怎么帮助小稻秧的呢？它把田里的杂草都——收拾掉了。（2喷雾器大夫是怎么收拾杂草的？请同学们自读第34小节用直线画出杂草的话，用曲线画出喷雾器大夫的话。（幻灯出示答案）（4）分角色朗读。三位学生。（5）他生点评。说说语气上应注意什么？（疑惑不解、洪亮、大声、有气无力）（6）略去旁白，直接对话。（7）如果说我们用凶狠野蛮这样的贬义词来形容杂草，那么通过喷雾器大夫的这些话语们感受到这是一个怎样的形象能用什么褒义词来形容它吗义英勇）5、稻田里的毛毛雨下个不停。这里的毛毛雨指的是——除草剂。喷雾器大夫不停的喷洒着除草剂杂草倒下了此时的小稻秧呢？让我们一起齐读最后一个小节。小稻秧们终于脱险了。6、课文学完了，让我们一起来回顾一下这个故事板书回顾）杂草们先是……得小稻秧……了喷雾器大夫和除草剂草是……，而小稻秧则是……。从中你觉得喷雾器大夫怎么样？（太厉害）这就是科学的力量呀正是科学的武装让喷雾器大夫变得这么厉害机板书：科学）9、老师请一个同学来读杂草的话，一个同学来读喷雾器大夫的话，其它同学读旁白，再读一读第3-5自然段一起见证一下小稻秧脱险的过程。四、拓标点题