二年级第一学期音乐教学计划4篇

二年级第一学期音乐教学计划4篇二年级第一学期音乐教学规划篇1

一.学生状况分析：

本学期所带二年级五个班音乐课，各班人数均在60人左右，学生的根本状况了解得比拟透彻，大局部学生在唱歌的姿态上，习惯较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进展表达，局部班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会消失喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑.

二、教材简析：

1、教材内容：

二年级上册共编6个主题单元，根本内容包括：倾听、表演、编创与活动(重点内容)。

2、教材分析：

小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

(1)凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。

(2)降低了音乐学问的学习难点。

(3)发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。

(4)建立了进展性综合评价体系。

本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外出色音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：熟悉各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。慢慢培育儿童的音乐制造力和协作力量。律动：要求学生协作音乐，跟教师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感知力。

三、教学目标

(一)学问目标：

1、熟悉简洁的节奏符号。

2、能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。

3、能够用唱名模唱简洁乐谱。

4、学习常见的打击乐器。

(二)力量目标：

1、知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。

2、能够参加综合性艺术表演活动。

3、能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。

4、能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。

5、能够背唱4~~6首歌曲。

6、能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

7、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

8、能够协作歌曲、音乐用身体做动作。

(三)情意目标：

1、培育学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参加音乐实践活动。

2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培育审美情趣，促进共性的和谐进展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的力量。

3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能。

4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教育中。启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度。

5、能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。

(四)质量目标：

音乐教育是根底教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践力量，提高文化素养与审美力量，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。

四、教学重点：

以审美体验为核心，提高学生的审美力量，进展制造思维。

五、教学难点：

审美情操的培育，实践力量的培育，培育学生的制造精神和合作精神的力量。

六、教学措施

(一)创设情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用

1、创设情境，激趣导入

在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生奇怪心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。

2、利用教具，培育兴趣

教学中如何吸引学生的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

(二)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效

1、创设舞台，展现自我

心理学和教育学讨论说明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展现自我的舞台是特别重要的。

2、趣味嬉戏，欢乐学习

无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性打算了他们情愿参加教师为他们细心设计的嬉戏。

3、以“赛”激趣促学

好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。

(四)教学渗透，绽开思维，培育学生的制造力量

1、开放的音乐教学

音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这

就打算了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的熟悉与对音乐的

践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体力量的生成和进展的过程，是动态、变化、进展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设宽阔的自主创新的音乐学习环境。

2、开放的音乐教学方法

开放的音乐教学方法是指依据学生进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：“音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和灵敏的反映力量。“这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生兴趣动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展现的舞台，一个熬炼的时机，一个胜利的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。

六、奋斗目标：

1、丰富情感体验，培育对生活的积极乐观态度。

2、培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

3、提高音乐审美力量，陶冶高尚情操。

4、培育爱国主义和集体主义精神。

5、敬重艺术、理解多元文化。

二年级第一学期音乐教学规划篇2

一、学生状况分析

二年级的小朋友活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。几个班的小朋友状况大同小异，有一小局部虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比拟强，而且也能娴熟把握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，仿照力量又比拟差。其中主要缘由是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。

二、教学目标

（一）学问目标：1、熟悉熟悉打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小学问。

（二）力量目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法唱歌。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。2、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，初步学习演奏方法。3、通过音乐嬉戏，引起学生的兴趣，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的兴趣。4、通过声音创编的活动，激发学生对制造的兴趣，并从中获得胜利的喜悦。

（三）情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。

（四）质量目标：根本上能把握教材规定的简洁的音乐技能，把握熟悉简洁的乐谱的力量，能够完整的演唱歌曲，进展学生制造性思维力量及提高学生的人文素养。

三、教材分析

1、本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求。

本册教材内容有：分为八个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外出色音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：熟悉各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。慢慢培育儿童的音乐制造力和协作力量。律动：要求学生协作音乐，跟教师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感知力。

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

音乐教育是根底教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践力量，提高文化素养与审美力量，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。

3、教学重点、难点分析。

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美力量，进展制造思维。

教学难点：审美情操的培育，实践力量的培育，培育学生的制造精神和合作精神的力量。

四、改良教学的措施

落实教学“五仔细”的详细措施，提优补差。

1、仔细钻研大纲和教材，在此根底上按课时，并按教育处统一备课格式，仔细写好教学详案。

2、仔细执行课时规划，严格把握课堂时间，向40分钟要效率。

3、充分作好课前预备。

4、仔细根据教案上课，上课坚持说一般话，在课上多给学生自我表现和发问的时机。

5、依据学生身心进展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好根底，培育学生的学习兴趣。

6、依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

7、完成教材任务的同时，为培育学生的兴趣，提高活动力量，如器乐、舞蹈、合唱等。

8、提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。

9、方法：示范：教师示范、学生仿照。鼓舞、表扬法：通过鼓舞表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

二年级第一学期音乐教学规划篇3

一、教学分析：

本学期主要接触学习乐理学问。学习do~do(高音)几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。抓住这个学问点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下根底。

本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱清楚、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打根底，要让学生自己体会到强弱的规律。另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子熬炼身体的协调力量，以及听声力量。能自行依据音乐节奏来做动作。另一方面，进展学生的创编力量。

二、学生状况分析：

本学期学生开头正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展”。使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调力量，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

三、教学措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。

5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。

二年级第一学期音乐教学规划篇4

一、学生根本状况分析：

学生为启蒙儿童，大局部以8周岁为主，但缺乏龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比拟喜爱唱歌，能够感受音乐律动美。学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开头正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调力量，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

二、教学内容

1．倾听：《森林水车》《丰收之歌》《糖果仙人舞曲》《四小天鹅舞曲》《龟兔赛跑》《淘气的小闹钟》《在钟表店里》《三个和尚》《乌鸦与狐狸》《北京胡同》《月光下的凤尾竹》《卓玛》《窗花舞》《晚会》

2．演唱歌曲：《早上好》《乃呦乃》《在农场里》《牧童遥》《小乌鸦爱妈妈》《小鼓响咚咚》《这是什么》《时间像小马车》《唢呐配喇叭》《欢乐的音乐会》《洋娃娃和小熊跳舞》《雪花》《报灯名》《音乐是好朋友》《飞飞曲》《过新年》

三、教学目标：

（一）倾听力量

1.能留意力集中地倾听乐曲，初步知道怎样倾听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2.能通过倾听各种不同风格的乐曲感受音乐的”心情和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。

3.能通过倾听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。

4.能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

5.能通过倾听感受辨别钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、辨别音乐的不怜悯绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

（二）表演力量

1.能用听唱法学会本册歌曲，能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同

心情及所蕴含的不怜悯感和意境并通过歌曲的嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。

2.在倾听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。

3.能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。

（三）创编与活动力量

1.知道音有长短、凹凸，练习随歌声或乐曲进展击拍，初步做到匀称、精确。

2.能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

3.熟悉响板和串铃，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

4.能按节奏编创歌谣，能精确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

5.结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知、体验音的长短、强弱。

6.能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的心情，增加身体动作的协调性。

7.能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。

8.能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

（四）学问技能

1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。

2.初步熟悉课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。

四、教学重点：

1.培育学生观赏音乐的兴趣和良好的观赏习惯。

2.在观赏中感受音乐的美丽、动听，产生开心的感觉。

3.逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。

4.能区分音乐作品中轻快、热闹、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进展曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征

五、教学难点：

1.培育练声的兴趣，唱歌姿态要正确。

2.发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。

3.按教师的手势，用正确的口形，整齐地唱歌。

六、教学改革措施：

1．教改专题：

趣味音乐活动，开心唱歌体验

本学期学生开头正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示学生说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育学生的观看力、记忆力、表现力，使学生平常留意观看，养成细心的好习惯。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点培育课堂教学常规，