《好吃的花生》教案

第第页《好吃的花生》教案

《好吃的花生》教案1

【活动目标】

1、让感知花生的特征。学习用语言表达自己的感受和发觉。

2、探究剥花生的方法。

3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好伙伴共享东西。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、进展幼儿的观测力、想象力。

【活动预备】

花生假设干、盘子假设干，空桶假设干。各种积木。

配班老师分发材料，以及帮助教学，保育员组织纪律以及安全。

【活动过程】

一、导入活动

师：嘘，声音是从哪里发出来的啊，

幼：包包里面那我请小伙伴来试一下看是不是从这里发出来的呢？是不是？

师：那我们一起来摸摸看里面是什么吧！有没有勇猛的小伙伴想来尝试一下呢？你可以告知我们你摸到得是怎么样的吗？

幼：硬硬的，不光滑，摇起来还回响……

老师：猜猜他是什么？

幼：……花生

〔1〕认识花生

师：我们在请其他小伙伴再来摸一下我们刚才是不是像我们说的那样。

幼：……是的，硬硬的，不光滑，摇一摇也会响。

师：看，这是什么？轻轻地打开花生，

幼：〔花生米〕〔硬硬的花生壳〕里面住着花生米宝宝，

师：在睁大你们的小眼睛看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！〔老师在拿几颗花生让小伙伴猜猜里面有几颗花生米宝宝〕

〔2〕总结：我们吃的花生里面的花生米宝宝有的多有的少。

〔3〕认识花生米。

师：那小伙伴看看这个花生米宝宝它穿了一件什么颜色的衣服呀？

幼：〔穿着一件红衣服〕

师：我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？

〔白白的肉〕

〔4〕总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。

〔5〕师：小伙伴知道了这么多那老师来考考你们了，麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。是什么啊？

二、探究剥花生的方法。

〔1〕师：是的，这就是我们的花生，好了，小伙伴认识花生这么久了，想不想尝一尝他的味道呢？那我们就一起去自己动手吧！我们可以剥给好伙伴吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。〔老师巡回观测、指导，提示幼儿可以用桌子上的工具。〕

〔2〕师：你是怎么剥花生的？〔引导小伙伴自己说出方法，并做示范。〕

〔3〕师：现在我们小伙伴都只知道了怎样剥花生，那我们现在做一个游戏叫看谁剥得又快又好，待会老师会给每一桌的小伙伴发花生，每一桌小伙伴一起剥桌子的花生，看那一桌小伙伴剥得又快又好，那老师现在要提要求了，我们只能剥自己桌上上的花生，剥开的花生米要放在我们自己面前的空盘子里面，花生壳要放在我们都垃圾桶里面。现在小手放好，老师说开始的时候就开始一起剥花生。〔发放花生，材料〕开始

三、结束活动。

恩，小伙伴今日都收获了很不错嘛，待会就和好伙伴一起吃吧。今日我们认识了穿了红色宝宝衣服的宝宝，今日回家后和爸爸妈妈一起看一看还有没有穿其他颜色衣服的花生宝宝？

教案二：

【活动目标】

1、探究剥花生的方法，感知花生的特征。

2、学习用语言表达自己的感受和发觉。

3、体验亲自动手操作的乐趣。

【活动预备】

花生假设干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀、课件。

【活动过程】

一、故事导入情景，介绍故事的内容，了解故事捕获信息。

师：小松鼠给小伙伴带来一份礼物。

二、认识花生。

〔1〕直观形象了解了花生的外部特征

师：小伙伴看看这是什么呀？〔一颗花生〕

师：小伙伴你们知道花生的果实长在哪里吗？〔地里〕

师：我们一起来看看我们的花生是什么样子的？

小结：花生是白色的，有长的，有短的；摸一摸，表面是不光滑的很粗糙；捏一捏，硬硬的。〔观测花生的颜色、外形，体会摸上去的感受。〕

〔2〕探究剥花生的方法，及进行剥花生竞赛，激发幼儿爱好。

〔3〕直观形象了解花生米的外部特征。

师：硬硬的花生壳里面住着花生宝宝，是什么？〔花生米〕看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！〔宝宝有的多有的少〕

师：那小伙伴看看这个花生宝宝它长的什么样子呀？〔穿着一件红衣服〕

我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？〔白白的肉〕

总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿着一件红衣服。

三、了解花生的吃法。

启发幼儿说出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各种花生制品，如：花生酥、花生饼干、花生酱等，边说边一一展示。

小结：今日我们认识了花生，知道了花生的营养丰富，要多吃花生，现在把我们剥的花生，可以送给好伙伴吃，也可以送给客人老师吃。

教学反思：

在教学过程中，依据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标，是能运用各种感观动手动脑探究问题，我设计这么几个环节，第一个环节，摸一摸，看一看，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感观去感知操作，运用和体会。在第二个环节中，探究剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿用自己的方法打开花生，为了养成幼儿探究问题的好习惯。设计第三个环节，认识花生米，欣赏花生食品，抛出一些问题，让幼儿探究。最末环节吃花生，花生壳作品制作，包含了《纲要》中教育幼儿的.目标，愿意与人交往，合作共享，突出了与人交往和共享，让孩子相互团结，共享成果。

《好吃的花生》教案2

活动目标

探究剥花生的方法，感知花生的特征。

学习用语言表达自己的感受和发觉。

体验自己动手操作的乐趣。

通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知花生。

通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

重点难点

重点：感知花生的特征。

难点：自己动手剥花生，用语言表达自己的感受和发觉。

活动预备

花生假设干盘，课件〔花生制品，花生壳作品〕。

活动过程

一、导入

小松鼠过生日，送礼品。幼儿闭上眼睛接礼品，品尝。

二、认识花生

1.出示课件一，花生图片

问题：花生长在哪里？〔根部〕

2.摸一摸，看一看，摇一摇花生

〔1〕我们来摸一摸花生，摸上去有什么感觉？〔粗糙〕

〔2〕看一看，花生上有什么？〔花纹〕

〔3〕摇一摇，花生会怎样？〔响动〕

3.探究剥花生的方法

〔1〕小伙伴想不想知道花生里有什么？我们打开花生吧？

〔2〕花生可以怎样打开呢?(剥，效，敲)

〔3〕幼儿打开花生，说出自己的方法。

4.认识花生

〔1〕花生里有什么呀？〔花生米〕

〔2〕数数你的花生壳里有几粒花生米？〔花生米有多有少〕

〔3〕我们再看看花生米穿着什么样颜色的衣服？〔红衣服，花生米的红衣服营养可丰富了，可以吃，也可以治病〕

〔4〕现在请小伙伴把红衣服脱掉，看看里面有什么？〔白白的肉〕

一颗花生外面有硬硬的花生壳，花生壳里面有花生米，花生米穿件红衣服。

5.吃花生

〔1〕小伙伴想不想再尝尝花生米呀？我们一起来尝尝手里的花生米。

〔2〕共享

6.出示课件二，复习花生的样子。

7.出示课件三，了解花生食品，菜。

8.出示课件四，观赏花生壳作品。

9.幼儿合作，制作花生壳作品。

教学反思

在教学过程中，依据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标，是能运用各种感观动手动脑探究问题，我设计这么几个环节，第一个环节，摸一摸，看一看，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感观去感知操作，运用和体会。在第二个环节中，探究剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿用自己的方法打开花生，为了养成幼儿探究问题的好习惯。设计第三个环节，认识花生米，欣赏花生食品，抛出一些问题，让幼儿探究。最末环节吃花生，花生壳作品制作，包含了《纲要》中教育幼儿的目标，愿意与人交往，合作共享，突出了与人交往和共享，让孩子相互团结，共享成果。

小百科：花生宜气候暖和，雨量适中的沙质土地区，生长季节较长。

《好吃的花生》教案3

活动目标：

1、探究剥花生的方法,有序感知花生的特征。

2、学习用语言表达自己的感受和发觉，体验亲自动手操作的乐趣

3、初步了解其特性。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

活动预备：

花生假设干盘、课件、花生制品

重难点：

探究剥花生的方法有序感知花生的特征

活动过程：

一、导入活动

①小伙伴，老师今日给大家带来一样东西，让我们来看看是什么?(花生)

②师:小伙伴知道花生长在哪里吗?幼儿争论老师小结：(出示图片)花生长在地里，这是花生的果实、叶、茎、根，我们吃的花生就长在根部。

二、认识花生

①看一看、摸一摸、摇一摇、尝一尝花生

⑴我们来摸一摸花生,摸上去有什么感觉?(粗糙)

⑵看一看花生上有什么?(花纹)

⑶摇一摇花生会怎么样呀?(响、动)尝一尝，什么味道?

②探究剥花生的方法⑴花生里面还有奥秘呢，猜一猜?

⑵花生可以怎么样打开呢?幼儿争论并尝试(剥、咬、敲)花生娃娃穿小红衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子从中间打开，花生娃娃就跳了出来出示幻灯片。

三、认识花生米

⑴花生里面有什么呀?(花生米)

⑵数一数你的花生壳里有几粒花生米?

T:花生里的花生米有的少有的多。

⑶我们再来看看花生米穿着什么颜色的衣服?(红衣服)T:花生米的红衣服呀营养可丰富了可以吃、可以治病。

⑷现在请小伙伴把花生米的红衣服脱掉,看看里面有什么?(果仁)T:哦,一棵花生外面有硬硬的花生壳,花生壳里有花生米,白白的花生米穿着一件红衣服。

四、争论花生的用处

(1)争论花生可以怎么吃?有哪下花生制品?花生壳、花生米还可以做成什么?

(2)和听课老师互动，品尝花生思索空间秋天到了，很多干果都已成熟，花生是孩子们的最爱,为了让孩子们了解花生、学剥花生,知道花生的作用,所以就选择了《好吃的花生》这一教学活动。

盼望通过这节活动孩子们能发觉问题、并通过自我操作解决问题，从而体验亲自动手操作的乐趣。

活动反思：

在教学过程中,依据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育的目标是能运用各种感官,动手动脑,探究问题,我就设计了这么几个环节,第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生,在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体会。在第二个环节探究剥花生的方法,充分调动幼儿动手动脑的积极性,让幼儿剥、摇敲来打开花生。为了养成幼儿探究问题的好习惯,设计了第三个环节认识花生米,抛出一些问题,让幼儿去思考。最末一个环节吃花生米包含了《纲要》中社会教育的目标愿意与人交往,合作和共享,突出了与人交往和共享,让孩子与人交往、与老师交往、共享花生米。

《好吃的花生》教案4

活动目标：

1、探究剥花生的方法，感知花生的特征。

2、学习用语言表达自己的感受和发觉。

3、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

4、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

活动预备：

花生假设干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。

活动过程：

一、导入活动。

(1)师：瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!(请一位老师扮演松鼠阿姨。)今日呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每位小伙伴一个礼物。来，我们把小手做成小花的样子，这样礼物就会来了。

(2)师：请拿到礼物的小伙伴跟着老师坐在椅子上。

(3)师：你们拿到的礼物是什么呀?(花生米)那我们一起来尝尝吧!

二、认识花生。(运用投影仪)

(1)师：恩!花生米真香呀!那小伙伴再来看看这是什么呀?(一颗花生)

轻轻地打开花生，看，这是什么?(硬硬的花生壳)里面住着花生宝宝，是什么?(花生米)看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!

(2)总结：我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。

(3)认识花生米。

师：那小伙伴看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服)

我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉)

(4)总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。

三、探究剥花生的方法。

(1)师：刚刚每个小伙伴都吃了松鼠阿姨的礼物——一粒香喷喷的花生米，那还想不想再吃一点?(想)

那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好伙伴吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。(老师巡回观测、指导，提示幼儿可以用桌子上的工具。)

(2)请小伙伴轻轻的坐到自己的椅子上。

(3)师：你是怎么剥花生的?(引导小伙伴自己说出方法，并做示范。)

四、结束活动。

(1)出示花生作品，问：这是用什么做的呀?(花生)

(2)那我们带着花生一起去做一做，玩一玩吧。

活动反思：

让幼儿融入自然，在与自然的亲切接触中体验、感悟、学习，通过探究，来猎取新知，达到学习的目的。我们要传播的“科学”：一种符合认知规律的求知方法，一种求真务实的学习立场，一种尊敬客观的探究精神。种植园提供的全部信息都不是灌输的，而是需要幼儿经过一番体验和思维猎取的，强调“动手中学习”、“观测中学习”、“体验中学习”。这里的学习对象不但是活的，有生命的，而且是有改变的，有差异的，这样的学习是没有标准答案的，充斥了不确定性，因此对于幼儿和老师来说，更具有探究和挑战性。

《好吃的花生》教案5

目标

1、探究剥花生的方法，有序感知花生的特征。

2、学习用语言表达自己的感受和发觉，体验亲自动手操作的乐趣预备花生假设干盘课件花生制品重难点探究剥花生的方法有序感知花生的特征

3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

4、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

活动过程

一、导入活动

①小伙伴，老师今日给大家带来一样东西，让我们来看看是什么？〔花生〕②师：小伙伴知道花生长在哪里吗？幼儿争论老师小结：〔出示图片〕花生长在地里，这是花生的果实、叶、茎、根，我们吃的花生就长在根部。

二、认识花生

①看一看、摸一摸、摇一摇、尝一尝花生⑴我们来摸一摸花生，摸上去有什么感觉？〔粗糙〕⑵看一看花生上有什么？〔花纹〕

⑶摇一摇花生会怎么样呀？〔响、动〕尝一尝，什么味道？

②探究剥花生的方法⑴花生里面还有奥秘呢，猜一猜？

⑵花生可以怎么样打开呢？幼儿争论并尝试〔剥、咬、敲〕花生娃娃穿小红衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子从中间打开，花生娃娃就跳了出来出示幻灯片三、认识花生米⑴花生里面有什么呀？〔花生米〕⑵数一数你的花生壳里有几粒花生米？

T：花生里的花生米有的少有的多。

⑶我们再来看看花生米穿着什么颜色的衣服？〔红衣服〕

T：花生米的红衣服呀营养可丰富了可以吃、可以治病。

⑷现在请小伙伴把花生米的红衣服脱掉，看看里面有什么？〔果仁〕

T：哦，一棵花生外面有硬硬的花生壳，花生壳里有花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。

四、争论花生的用处⑴争论花生可以怎么吃？有哪下花生制品？花生壳、花生米还可以做成什么？

〔2〕和听课老师互动，品尝花生思索空间秋天到了，很多干果都已成熟，花生是孩子们的最爱，为了让孩子们了解花生、学剥花生，知道花生的作用，所以就选择了《好吃的花生》这一教学活动。盼望通过这节活动孩子们能发觉问题、并通过自我操作解决问题，从而体验亲自动手操作的乐趣。

活动反思在教学过程中，依据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育的目标是能运用各种感官，动手动脑，探究问题，我就设计了这么几个环节，第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生，在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体会。在第二个环节探究剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿剥、摇敲来打开花生。为了养成幼儿探究问题的好习惯，设计了第三个环节认识花生米，抛出一些问题，让幼儿去思考。最末一个环节吃花生米包含了《纲要》中社会教育的目标愿意与人交往，合作和共享，突出了与人交往和共享，让孩子与人交往、与老师交往、共享花生米。

活动反思：

在教学过程中，依据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育的目标是能运用各种感官，动手动脑，探究问题，我就设计了这么几个环节，第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生，在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体会。在第二个环节探究剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿剥、摇敲来打开花生。为了养成幼儿探究问题的好习惯，设计了第三个环节认识花生米，抛出一些问题，让幼儿去思考。最末一个环节吃花生米包含了《纲要》中社会教育的目标愿意与人交往，合作和共享，突出了与人交往和共享，让孩子与人交往、与老师交往、共享花生米。

《好吃的花生》教案6

时下炒货店里花生许多，孩子们都喜爱吃花生，为了让孩子们了解花生、学剥花生，知道花生的作用，所以就选择了《好吃的花生》这一教学活动。

活动目标：

①探究剥花生的方法，感知花生的特征。

②学习用语言表达自己的感受和发觉。

③体验亲自动手操作的乐趣。

活动预备：

花生假设干盘，花生制品假设干。

活动过程：

一、导入活动

①秋姑娘送来礼物看一看是什么？〔花生〕有几棵花生呀？〔一棵花生〕

②师：花生长在哪里？〔根部〕

二、认识花生

①摸一摸、看一看、摇一摇花生

⑴我们来摸一摸花生，摸上去有什么感觉？〔粗糙〕

⑵看一看花生上有什么？〔花纹〕

⑶摇一摇花生会怎么样呀？〔响、动〕

②探究剥花生的方法

⑴小伙伴想不想知道花生里面有什么？我们把花生打开吧？

⑵花生可以怎么样打开呢？〔剥、咬、敲〕

幼儿打开花生的方法。

④认识花生米

⑴花生里面有什么呀？〔花生米〕

⑵数一数你的花生壳里有几粒花生米？

T：花生里的花生米有的少有的多。

⑶我们再来看看花生米穿着什么颜色的衣服？〔红衣服〕

T：花生米的红衣服呀营养可丰富了可以吃、可以治病。

⑷现在请小伙伴把花生米的红衣服脱掉，看看里面有什么？〔白白的肉〕

T：哦，一棵花生外面有硬硬的花生壳，花生壳里有花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。

⑤吃花生

⑴T：小伙伴想不想尝尝花生米呀？我们一起来尝尝手里的花生米吧。〔花生米的红衣服也可以吃的〕

⑵共享

T：花生米香不香呀？想不想再吃一点？我们可以剥给自己吃、剥给好伙伴吃、也可以剥给老师吃，剥下来的花生壳呀还可以拼各种图案呢。

活动反思：在教学过程中，依据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育的目标是能运用各种感官，动手动脑，探究问题，我就设计了这么几个环节，第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生，在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体会。在第二个环节探究剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿剥、摇敲来打开花生。为了养成幼儿探究问题的好习惯，设计了第三个环节认识花生米，抛出一些问题，让幼儿去思考。最末一个环节吃花生米包含了《纲要》中社会教育的目标愿意与人交往，合作和共享，突出了与人交往和共享，让孩子与人交往、与老师交往、共享花生米。

《好吃的花生》教案7

设计意图：

花生是我们东海的特产，虽然孩子们特别熟识，但是有的孩子竟然不知道花生生长在哪里，有的说是生长在地里，有的说是生长在树上……《刚要》指出：应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象，鼓舞幼儿运用多种感官动手动脑探究问题，能用适应的方式表现自己的探究过程和结果，并相互沟通。因此，我设计这一活动，让幼儿在轻松氛围中感知花生的特征、探究剥花生的方法，并能大胆讲解并描述花生的奥秘。

活动目标：

1．探究剥花生的方法，感知花生的特征。

2．学习用语言表达自己的感受和发觉。

3．体验动手动手剥花生的乐趣。

4．培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重难点：

探究剥花生的方法，感知花生的特征并用语言表达自己的感受和发觉。

活动预备：

每桌花生一盘、各种积木、剪刀、花生制品假设干。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿爱好

1.猜谜：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。

〔小伙伴猜一猜这是什么呀？〕

2.你知道花生长在那里吗？

二、认识花生，感知花生的形状特征

每桌一筐花生：引导幼儿说一说自己拿到的花生的外型特征。

1.摸一摸花