《小青蛙》教案九篇

第第页《小青蛙》教案九篇

《小青蛙》教案篇1

[教学目标]

知识与技能

1.会认“清、睛、眼”等生字，能正确、规范地书写“青、清、气”等生字，认识部首“疒”。

2.掌控独体字加上偏旁组成新字的识字规律，领悟偏旁表义的特点，培育同学自主识字的爱好。

情感立场与价值观

懂得青蛙是人类的好伙伴，树立“爱护动物，人人有责”的意识。

[教学重难点]

重点：识字、写字，掌控独体字加上偏旁组成新字的识字规律。

难点：领悟偏旁表义的特点，激发同学自主识字的爱好。

[教学课时]1课时

教学过程

1.同学们，老师想请大家猜个谜语，谜面是：大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。变、变、变……长出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱;捉害虫，顶呱呱。

2.指名猜谜。(青蛙)

3.导入：今日我们就一起来学习课文《小青蛙》。(板书课题，齐读)

说一说青蛙是什么样子的。

二、初读儿歌，读准字音，了解大意

1.请同学借助拼音读儿歌，要求：读准字音。

2.同桌间相互检查，相互正音。

3.指名读儿歌。请同学数一数这首儿歌共有几句话，并做标记。

4.全班齐读儿歌，让同学思索儿歌讲了什么。

圈出是后鼻音的汉字。清晴保害事病护让三、再读儿歌，深入理解儿歌意思

1.请同学朗读儿歌第一句话，想一想小青蛙长什么样子，生活在哪儿。

2.提问：小青蛙做了什么“好事情”?

师引读第二句。

(爱护禾苗吃害虫，做了不少好事情。)

师：那么我们应当怎样对待小青蛙?(指名回答)

3.依据回答引出第三句话，指名朗读，想一想：这句话告知了我们什么?

(我们要爱惜小青蛙，不能损害小青蛙。)

4.指导同学朗读儿歌，留意读出相应的语气。

5.拓展延伸。

(1)由于()，所以我们要爱惜小青蛙。

(2)由于()，所以我们要爱惜()。

青蛙生活在()

A.池塘里B.高山上

C.草地里4.青蛙由于能够爱护庄稼，所以我们叫它()。

A.森林医生

B.田园卫士

C.和平使者四、认读生字，强化记忆

1.开火车认读生字卡片，留意读准字音。

2.游戏：摘苹果。(每摘掉树上的一个苹果，就要读出写在苹果上的生字的读音，读正确了才能摘到苹果。)

给以下汉字注音。

害()让()

病()晴()五、运用识字方法，引导同学发觉构字规律

1.将同学组成学习小组合作学习，争论怎样记住这些生字伙伴。

2.学习“青”字加上不同偏旁组成不同的新字。

(1)出示生字，比一比，认一认。

(2)提问：加上的这些偏旁和字义有什么关系呢?

(引导同学依据不同的偏旁理解字义)

(3)出示课后第2小题，让同学练习选字组词，加强对汉字的理解。

6.选字组词。

晴情清请

()问心()

()天()水7.请你给“也”字加偏旁，看看你能写出几个字。

(4)老师小结：原来汉字的偏旁和汉字的意思还有着亲密的联系。掌控了这种规律，相信同学们肯定能认识更多的汉字，能正确理解更多汉字的含义。

3.学习本课中的其他生字。六、指导书写

1.出示要求会写的字，指名认读，并口头组词。

2.老师范写，提示关键笔画和笔顺。

(留意：左右结构的字在田字格中要写得左窄右宽，比例合适。)

3.同学依据提示临写，老师巡察指导。

4.自荐展示，集体评议。8.写一写下面的汉字。气青生晴

[教学反思]

这首儿歌充斥童趣，在教学中，我结合低班级同学的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的知识和技能，树立同学的环保意识，促使同学将爱护青蛙落实到实际行动当中。在识字过程中，着重引导同学比较分析生字不相同部分的表义功能，借此来掌控生字的形、音、义，从而达到提高同学的语言技能、思维技能的目的。

《小青蛙》教案篇2

活动目标：

1、在游戏中掌控节奏型××|×××|;

2、幼儿尝试制作打击乐器并为乐曲伴奏;

3、再熟识儿歌的基础上通过肢体动作及情境表演感受音乐的生动有趣;

4、在集体演奏中保持与音乐以及他人的协调全都，体验团结协作参加演奏活动的欢乐。

活动预备：

1、制作蛙鸣筒(铝棒、竹签、珠子、吸管、胶布、椰奶罐);

2、木鱼、马蹄板、铃鼓、串铃、响板;

3、节奏卡两张、律动磁带;

4、青蛙头饰与师幼人数相同;

5、情景创设、池塘、荷叶、一只小青蛙。

活动过程：

一、开始部分

(一)师幼问好：

(二)以节奏型×××|×××|;××|××|。

师：小伙伴你们好。幼：老师你好。

(三)复习节奏：

A出示木鱼，幼儿拍手打节拍。

1、×2、××|3、×××|×××4、×××|×××

5、×××|×××。

B小伙伴学小动物叫，老师来打节奏。

C小伙伴选择自己喜爱的打击乐器，学小动物叫，并以相应的节奏表现出小动物叫声。

二、基本部分

1、出示蛙鸣筒，请幼儿初步掌控运用蛙鸣筒的方法和儿歌中运用蛙鸣筒的位置;

2、滑动蛙鸣棒，依据它发出的声音告知幼儿蛙鸣筒的名称;

3、请幼儿诵读儿歌《小青蛙》，老师用蛙鸣筒伴奏;

4、认识节奏型××|×××|，出示节奏图;

5、制作部分

简约介绍材料，请小伙伴认真观测，制作打击乐器并体验;

6、观赏(情景表演，小青蛙出场，播放乐曲);

7、表演活动(互换角色)。

三、结束部分

1、创编依据小伙伴大胆创编并鼓舞小伙伴用叫声或蛙鸣筒打出相应节奏。

2、游戏播放音乐，请小伙伴继续活动。

四、延伸

1、投放蛙鸣筒制作材料，满意幼儿制作欲望;

2、投放乐曲磁带及已做好的蛙鸣筒丰富幼儿区角活动。

《小青蛙》教案篇3

一、活动目标：

1、感受乐曲跳跃欢快的心情，结合乐器打击乐曲的节奏。

2、能合拍地仿照青蛙蹦跳的动作。

3、知道青蛙是庄稼的好伙伴，应当爱护它们。

二、活动预备：

1、青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹伞1个。

2、音乐《青蛙》、录音机。

3、小鼓一面；鱼蛙鼓人手一个。

三、活动过程：

〔一〕导入活动。

1、拍一拍节奏。

出示鼓，师：这是什么？〔鼓〕它会发出怎样的声音？〔咚咚咚〕，听一听！现在我们来做个游戏，先听我敲鼓，再请你根据同样的节奏拍手。**|*—||**|***||

2、唱一唱节奏。

师：哇，节奏拍得真好！小伙伴，你知道小鸭是怎样叫的？我用鼓敲出小鸭叫的节奏，请小伙伴学小鸭叫唱出来。〔嘎嘎|嘎嘎嘎〕

那小猫是怎样叫的？〔喵喵|喵喵喵〕

还有一个小动物，请你猜猜他是谁？身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。太棒了，小青蛙怎样叫的？听我敲出节奏，请你学小青蛙叫唱出来！

〔二〕探究青蛙的叫声及动作。

1、出示图谱，练习节奏型。

师：小伙伴们听鼓声练节奏练得真好，瞧，小青蛙们排着队来啦！〔出示青蛙唱歌的节奏图谱〕

看着图谱能不能唱出节奏来？这些小青蛙是一样的吗？哪里不一样？两只青蛙是连在一起，它表示的节奏有什么不一样呢？来唱一唱，〔呱、呱、呱呱呱〕

加上动作练习一遍。

2、师：

〔出示青蛙跳水的节奏图谱〕这群小青蛙在干什么？〔跳水〕

跳到水里发出什么样的声音？用咚的音来唱出节奏。跳水的青蛙哪里不一样？这两只小青蛙在一起说明这个节奏是怎样的？要快一些，来，我们练习一遍。小青蛙是怎样跳下水的？带领幼儿边唱边跳出节奏。

3、游戏：看谁反应快。

〔1〕出示任一节奏图谱，幼儿唱出来，看谁反应快。

〔2〕用小小的声音唱一遍；用大大的'声音唱一遍；我们站起来唱一遍。

〔三〕引导幼儿看图谱说儿歌。

1、出示图谱，争论说儿歌。

〔1〕出示图谱。

师：老师今日带来一张很特别的图谱。图谱上面有什么？里面藏着一首儿歌。你能说出来吗？

〔指图谱〕老师指着图和字示范说出第一句“一只青蛙，跳回家”。继续指着图和字，第二句怎样说呢？“两只青蛙，跳回家”。读出节奏图：咚咚咚咚咚。看，最末这句比较难的哦，“一只、两只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同样的方式引导幼儿完整说出儿歌。

〔2〕集体说一遍儿歌。

师：哇，你们太棒啦，掌声鼓舞一下自己！来，我们试着看图谱表演一遍儿歌。说儿歌时，我们就拍手，当说到咚咚咚和呱呱呱时，我们就用加上身体动作来表演。

2、引导幼儿听音乐看图谱说儿歌。

〔1〕观赏音乐，师：老师还带来一首很好听的音乐，我们一起来观赏。

〔2〕争论：你喜爱这首音乐吗？听了这首音乐你有什么样的感觉呢？我们协作着音乐把儿歌说一遍吧，来，试一试！引导幼儿随着音乐说儿歌1—2遍。

〔四〕引导幼儿用乐器演奏。

1、认识乐器，探究乐器的演奏方法。

〔1〕师：

看，认识吗？看看它像什么？〔小鱼〕外形像小鱼却能发出青蛙的声音，所以叫它鱼蛙鼓。下面要请大家试试看，怎样演奏鱼蛙鼓？请每个小伙伴来取一个鱼蛙鼓和一根小棒，男小伙伴到我左边的筐子里拿，女小伙伴到我右边的筐子里拿。

〔2〕讲解演奏的方法。

争论：你是怎样演奏鱼蛙鼓的？请个别幼儿演示。引导幼儿一起学习敲鱼蛙鼓，同时嘴里说节奏“咚咚咚咚咚”还可以用什么方法演奏鱼蛙鼓？怎样可以发出青蛙的声音呢？引导幼儿学习滑奏的方法：一手握住鱼蛙鼓，一只手拿小棒，从里向外划一下，再从里到外划第二下。同时嘴里说节奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的时候，两只手各拿着乐器分别放到两条腿上。

2、看图谱说儿歌，演奏鱼蛙鼓。

师：我们用鱼蛙鼓伴奏说儿歌吧？说儿歌的时候，小伙伴的声音要洪亮整齐，鱼蛙鼓放在腿上不演奏，说到“咚咚咚”的时候，我们敲鱼蛙鼓；说到“呱呱呱”的时候，我们用小棒滑奏鱼蛙鼓。

3、听音乐打击乐曲节奏。

〔1〕让我们一起听着音乐说着儿歌来演奏一遍。

〔2〕依据状况进行总结。引导幼儿再来表演一遍。

〔五〕游戏：青蛙回家。

1、幼儿戴青蛙头饰做游戏。

〔出示青蛙头饰〕请小伙伴把乐器放回小筐里。每人来拿一个青蛙头饰戴到头上。呵呵，变成可爱的小青蛙了！

〔出示彩虹伞〕来，把彩虹伞铺平，这是什么？对，就是一个大池塘喽。我们一起到池塘边去玩吧！一起说儿歌，做动作，当唱到“跳回家”时，小青蛙一起跳进池塘里。

2、听着音乐进行第二遍游戏。

〔1〕争论：小伙伴，你喜爱青蛙吗？为什么喜爱它呢？我还带来一段青蛙的视频，请大家认真的看哦！

〔2〕引导幼儿观赏青蛙的视频。

〔3〕争论：青蛙有什么本事？我们怎样对待青蛙呀？走，小青蛙一起跳着出去玩喽！播放音乐，师幼学青蛙跳走出。

《小青蛙》教案篇4

活动目标：

1.在节奏游戏中，初步感知节奏中的休止停顿〔休止符〕，对音乐中的休止产生了解的爱好。

2.熟识小青蛙歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

3.在学会歌曲的基础上初步掌控小青蛙的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

多媒体电子琴音乐小青蛙图片休止符图片

活动过程：

一、逍遥的小青蛙

T：夏天到了，谁开快乐心的到池塘边来玩啦？〔小青蛙〕

T：小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊？〔两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍〕

二、参与森林音乐会

1、四分音符的节奏练习

T：小青蛙在池塘边玩得真快乐啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙？

T：他们聚会的时候想排一个节目，去参与森林音乐会，你们想不想也来参与排练呀？

T：小青蛙住在方方的格子里，每个格子表示一拍，我们看见一个小青蛙就要唱一拍。

2、八分音符的节奏练习

T：又来了两只小青蛙，他们是两个好伙伴，他们说：我们要住在一个房间里面。这个时候小青蛙应当怎么唱？

3、节奏中的休止

T：有的小青蛙唱得累了，他们就先回家了，那这个地方我们应当怎么唱？

T：音乐里面让小音符休息的记号，有一个特地的名字叫休止符。“休”〔休息〕“止”〔停止〕像刚才我们停一格，停一拍的这个休止符叫四分休止符。

T：我们再来猜猜看，哪个是四分休止符？〔出示多媒体，第几行的第几个〕

T：我们一起来请它出来〔叫名字〕

T：四分休止符跟我们学过的一个小音符是好伙伴呢。猜猜看是哪个小音符呢？

T：当四分音符要去休息，他就请四分休止符来帮他站岗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

T：哪个小青蛙情愿到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的小青蛙休息去。〔跟音乐练习〕

4、小乐器来试一试

T：你们可真棒，小乐器们也想和你们一起来表演了呢，请你选择一种小乐器，坐在它的后面。

T：小乐器遇到休止符应当怎么演奏呢？

三、森林音乐会演出喽

T：让我们一起来完整的演奏吧。

四、活动延伸：合奏

T：这个演出真精彩，小乐器们用齐奏的方式演奏出了好听的节目。可是小乐器们很顽皮，它们想出了新的演奏方法，我们来看看，看得懂吗？

活动反思：

《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得阅历的过程中，形成和进展具有性格特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，老师发觉我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌控一些简约的音乐符号，一方面援助幼儿解决自身的音乐表现技能，另一方面也为他们更进一步的观赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简约的音乐常识的教学活动。在实践教学中，老师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容开展，通过几个不同的环节，层层递进，援助孩子们感受休止。

小百科：蛙体型较苗条，多擅长游泳。颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能敏捷转动，但四肢肌肉发达。最原始的青蛙在三叠纪早开始进化。

《小青蛙》教案篇5

活动目标：

1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。

2、认识汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、爱惜、呱3、激发幼儿的阅读爱好。

3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4、遵守游戏规章，体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的欢乐。

活动预备：荷叶、青蛙图片、青蛙头饰，版面上的装饰小物品

活动过程：

1、以谈话引入课题，初步了解青蛙的特征。

2、跟背儿歌。

3、在复述过程中提出所要认识的目的字。

4、指读儿歌〔游戏：师生呼号〕

5、文字搬家。

6、抢答字卡。

7、复习儿歌，结束课堂

活动反思：

整个活动，幼儿身体得到了全面得熬炼，同时培育了幼儿大胆尝试的技能，进展了制造力此活动不仅表达了欢乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。使幼儿掌控了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。

《小青蛙》教案篇6

设计背景

为了激发幼儿对音乐的爱好，培育幼儿的仿照和表演技能。

活动目标

1.感受并熟识歌曲《小青蛙》。

2.愿意仿照池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的快乐事。

3.引导同学用精美的歌声，欢快的心情歌颂小青蛙游玩时的兴奋景象，知道青蛙是益虫，教育幼儿从小懂得爱护有益动物的道理。

4.情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

重点难点

幼儿能有节奏的唱出歌曲，尤其是空拍。

活动预备

歌曲：《小青蛙》、荷叶、书中挂图。

活动过程

一、激趣导入〔提问〕

1.我们生活的四周有许很多多特别可爱的小动物，同学们说一说自己喜爱的小动物都有哪些？〔小猫、小狗、小青蛙、小公鸡……〕

2.它们平常在我们四周欢乐地歌颂着，生活着，给我们增加了很多的乐趣，你们知道它们是怎样唱歌的吗？

〔小猫喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公鸡喔喔……〕

3.可是有一天，小青蛙突然躲起来不唱歌了，好多小动物都觉得很古怪，你们知道是为什么吗？〔……〕

4.现在我们来看挂图，一起来看看小青蛙为什么不唱了，好不好？请小伙伴们边看图边听音乐。〔放录音观赏〕

二、讲授新课：

1、观赏完了歌曲，我们知不知道小青蛙它躲到哪里去了？〔池塘〕

2.你们知道小青蛙最爱吃什么吗？〔吃害虫，教育孩子要爱护益虫〕

3.它是怎么跳的？怎么叫的？〔引导幼儿仿照〕此环节结合插图让幼儿完整观赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，观赏并讲解并描述歌词内容。老师可结合幼儿讲解并描述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿制造第二次观赏的机会。)

三、玩玩跳跳，熟识旋律

1．在小青蛙的音乐旋律中，老师带领幼儿来到“池塘边”。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳观赏和熟识旋律，感受小青蛙的欢乐。)

2．幼儿跟随乐曲自由仿照小青蛙的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律仿照池塘里小青蛙的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。老师在观测过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓舞幼儿夸张大胆地表现。〕

四、观赏感受，想象表达

1．播放小青蛙的叫声，老师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦，是哪个好伙伴来了？

2．幼儿完整观赏一遍歌曲《小青蛙》，进一步感受歌曲。

(1)老师引发幼儿想象：“你们听到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们似乎在做什么？说什么话呢？”(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知阅历。)

(2)依据幼儿的回答，老师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的快乐事。(这一环节的难点是援助幼儿跟着乐曲说唱，并配以相应的动作。)

五、进一步感受乐曲的欢怏

全班幼儿集体跟着音乐学唱，并自由的，欢快的表演

六、延伸活动

玩游戏〔小青蛙捉害虫〕，学习根据节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的爱好。)

教学反思

幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素养的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，科学的音乐教育，不仅能学到一些须要的音乐知识和技能，同时也培育了对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力，故此在本次教学活动中老师预设了三个教学目标：

1、感受欢快的音乐形象，学唱《小青蛙》。

2、愿意仿照池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的快乐事

3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。

活动后，实时的对本次活动进了一个反思，总结起来有如下几点：

1、本次活动的目标制定合理，能真正做到以幼儿为主，从幼儿实际技能出发，符合中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的技能特点。从活动的完成来看，基本能达到预设的三个目标，孩子们都能在学习歌曲的过程中感受到歌颂的欢乐。

2、老师预备的教具——一幅关于荷塘景象的背景图，颜色艳丽，能很好的把歌曲内容包含在图画里，便于幼儿更快的理解歌词内容，为学唱歌曲打下了很好的基础。

3、老师能依据幼儿的技能特点将歌曲分为前半部分和后半部分进行观赏，便于幼儿更好的学唱歌曲。

4、老师让幼儿依据音乐自由表演的时候，幼儿的心情都很高涨，发挥了幼儿的个体性，也是掀起了整个活动的**，但是由于老师没有提示幼儿留意与同伴之间的间距，导致在表演的时候幼儿涌现了一些安全上的隐患。

5、在学唱歌曲时，老师在重难点—休止符上没有进行强调，导致幼儿在学唱时老是把握不住空拍，表现不了欢快的景象，后来老师实时调整，才解决了这个难点。

6、由于自身在音乐方面还有所欠缺，所以在教唱时不能用精美的歌声打动孩子，导致部分幼儿爱好不够深厚。在音乐的课堂中，每个孩子们都是欢乐的小天使，只有老师们不断的提高自身的音乐素养，才能让孩子们在音乐的殿堂里更加欢乐的成长。

《小青蛙》教案篇7

活动目标：

1、练习从高处往下跳，进展腿部肌肉能量，提高身体平衡技能。

2、在跳“荷叶”的过程中学会互不碰撞。

3、喜爱并情愿参与游戏，体验游戏带来的欢乐。

4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

活动预备：

1、“荷叶”假设干

2、小椅子、独木桥假设干当做“岸边”

3、电子音乐KissingBird

活动过程：

1、热身运动，小蝌蚪变青蛙

师：小蝌蚪们，跟着姐姐在池塘里游啊游，摇摇尾巴点点头。天气越来越温和了，我们的后退长出来了〔踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳〕。过了一段时间，我们的前腿也长出来了〔上下左右甩甩手〕。哇，我们的小尾巴不见了〔扭一扭、跳一跳〕。现在我们变成谁？我们一起学青蛙叫一叫、跳一跳。

2、游戏：欢乐的小青蛙

⑴跳荷叶

师：小青蛙们游累了，我们去“荷叶”上休息一会。这么多的“荷叶”可以怎么玩呢？提示幼儿跳“荷叶”时避开跟同伴碰撞。

⑵跳下水里游一游

①尝试从“岸边”跳下“池塘”

师：水里游戏真快乐，我们去“岸边”看一看。“我们一起跳下去游个泳吧。找片“荷叶”休息一会。

②请技能强的幼儿师范，老师再讲解、示范

师：刚刚我发觉一只小青蛙跳得真美丽，我们一起看看他是怎么跳的。〔两只脚是并拢的，膝盖弯弯的。〕呱，轻轻地跳到池塘里。

③幼儿再次尝试从“岸边”跳下“池塘”

师：小青蛙们，我们再来试一试吧！看看你们的脚有没有并拢？膝盖有没有弯曲？预备好了吗？一、二、三，呱！游泳啰……你们还想跳一次吗？我们看看哪只小青蛙跳得最远。

⑶小青蛙捉害虫

师：你们肚子饿了吗？我们吃什么？害虫飞得很高，我们要跳得高高的抓住它。吃饱了我们坐“荷叶”上休息一会。

师：有一只青蛙奶奶年纪大了，捉不动害虫了，怎么办呢？让我们一起来捉害虫喂给她吃吧。首先我们要从池塘里游到庄稼地，然后从岸边跳进农田，每次我们只能捉一只害虫，最末带着害虫从农田跳进水里游到奶奶家，把虫子喂给奶奶吃。

3、播放《小青蛙》的音乐做放松运动

师：今日我们的小青蛙们特别能干而且很有爱心，把捉到的害虫都送给青蛙奶奶吃，你们真了不得。累了吧，让我们一起休息一会。〔听音乐，幼儿在“荷叶”上捏捏腿，做放松动作。〕

《小青蛙》教案篇8

活动目标：

1、了解小青蛙的生长过程，知道小青蛙是怎样长大的。

2、知道青蛙是益虫，教育幼儿要爱护青蛙。

活动预备：

1、多媒体课件

2、小青蛙成长过程的图片。

3、小青蛙的头饰4、青蛙捉虫的影片。

活动过程：

一、猜谜导入。

老师：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没有尾。

幼儿猜想。

二、观赏图片和幻灯片拿出小青蛙成长过程的图片，让小伙伴观看。

1、老师：你们看看青蛙小时候跟它妈妈长得一样吗？它们的生长过程是怎样的呢？幼儿回答。

2、老师：打乱图片顺次，让幼儿依据它的生长顺次给图片贴上相应的数字或是给全部的图片排列顺次，做得好的幼儿嘉奖大苹果贴纸。幼儿回答。

3、老师：播放幻灯片，让幼儿再次记忆小青蛙的成长过程。

三、教育幼儿要爱护青蛙。

1、告知幼儿青蛙是益虫，是人类的好伙伴。爱护青蛙，人人有责。

2、简约讲解青蛙捕虫的知识，在播放影片加深幼儿记忆。

3、争论：说说自己怎样爱护青蛙。

四、结束活动。

1、游戏活动《我是小青蛙》。

老师戴头饰扮青蛙妈妈，带着小伙伴们在乐曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉虫子”的游戏。

《小青蛙》教案篇9

教学目标：

1、认识6个生字，会写3个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。

教学重点：

1、认识6个生字，会写六个生字。

2、能正确地朗读课文。