魏飞燕：盘古开天地

小学语文第五册《盘古开天地》教学设计

枣园小学魏飞燕教学目标：

1.认识10个生字。

2.

引导学生会读书,

积累课文中优美的词句。3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，热爱五千年文化。

教学重、难点：

通过朗读感悟课文内容，激发学生阅读神话故事兴趣是本课教学重点；培养学生想象力，体会盘古的献身精神是教学难点。

教学准备：多媒体课件

教学用时：1课时

教学过程：一、导入新课

1.师：在我国流传着很多神话故事，（播放图片）如：嫦娥奔月、牛郎织女、后羿射日、女娲补天等，今天我们再学习一个神话故事：盘古开天地（板书课题）

（接下来老师要检查预习

）

二．检查预习

。上升黑暗下降创造宇宙气息茂盛四肢肌肤滋润血液辽阔一丈混沌奔流不息

三、整体感知，提炼中心

师：听读课文，

边读边想，课文主要讲了一件什么事？（用文中的一句话来概括）师：课文主要讲了什么？你想好了吗？

（生汇报，屏幕出示）人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了整个宇宙。

师：这句话就像这篇文章的眼睛，能概括文章的大意，像这样的句子我们把它叫做——中心句。

（板书：中心句）

大声齐读中心句。人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了整个宇宙。＂创造＂是什么意思？

（生自由回答对创造的理解）

原来没有的、新的东西被制造出来，这就是创造。（盘古创造万物的前因后果是怎样的呢？我们一起来再细读课文）

四、精读课文

（一）、创造宇宙前世界是什么样子？

（生读）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。

（屏幕出示）师：看图，这就是“混沌”，混沌在这里是模糊一团的意思（二）、盘古醒来后，揉了揉眼睛：“怎么到处是黑暗啊？”他觉得受不了，就大叫：“我要光明！”他叫了很久，被仁慈的玉帝听见了，就丢了把斧头给他。于是，盘古怎么做的？生读：

他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。

（1）

师：假设我们面前有一把斧头……

（师生同做一个“拿起“的动作，再做一个“抡起”的动作，体会要用力。）

师：做这两个动作你感受到了什么？

生：“抡起”感受到盘古的力气很大。

师：请男生带着把这股力气再来读这句话。接着往后读，看看发生了什么变化。（读完第二段。

出示课件）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；

重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

师：大家再仔仔细细地观察这句话，你发现了什么？

对，有4组反义词（赶紧动笔，在书中把他们画出来吧，可以横标出来。）反馈提醒，

两个qing意思不一样吗?说说看。轻一些。

b.师：再来读这句，你还发现

C师：文中还有一组近义词，它们是什么？缓缓----慢慢。

师：盘古一把斧头就分开了天和地，这个过程用一个成语来概括，谁知道？

生：开天辟地

（师板书）（三）学习第3自然段

师：其实在第3自然段也藏着一个词语，大家赶紧看看书，你能不能用自己的理解把它概括出来。

生：顶天立地

（师板书）

师：你是从哪句话概括出来的？

（生回答，出示课件）天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。

师：盘古就是这样矗立在天地之间的，天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。他这样站了很久很久，胳膊举着，累极了，可他心里只想着一句话，会是什么呢？点名回答。

腰越来越疼了，他心里大声的说(全部学生重复先前学生的回答)腿站太久了，疼得受不了了，他心里无比坚定地说(全部学生重复先前学生的回答)师：天和地逐渐成形了，而盘古也累得-----倒了下去。那盘古身体发生了怎样的变化呢？

（四）

1师：请同学们默读读第四自然段，谁也能从文中找到一句话来概括段意呢？盘古的身体哪些部位发生了巨大的神奇的变化呢？请标注出来。反馈

后出示画面，生连读边看。

师：原来盘古把自己身上的东西化作了这世间的-----万物。好，我们来欣赏一下。

盘古的身体仅仅只发生了这些变化吗？

你们从哪里知道盘古的身体不仅仅发生了这些变化的？

2、缕空读。A去掉变化成的物体B去掉物体前的修饰词语。3、师：下面就请同学们发挥自己的想象，说说看盘古的身体还发生了哪些变化？

仿写。它的（

）变成了（

）的（

）

师：盘古，他用自己的身体化成了宇宙万物，化成了所有一切的一切！

(板书：化作万物)

4、对照学习古文。出示古文，生读。首生盘古，垂死化身。气成风云，声为雷霆（tíng），左眼为日，右眼为月，四肢五体为四极五岳，肌肤为田土，血液为江河，经脉为地理，发髭（zī）为星辰，皮毛为草木，齿骨为金石，精髓(suǐ)为珠玉，汗流为雨泽。——《五运历年记》出示对照表格，引导学生大致上理解古文意思。5、引导背诵这一段6、师：盘古他开天辟地、他顶天立地、他化作万物!

面对这么一位坚持不懈的巨人，你想对着他说点什么吗？

1.生汇报，师小结。（奉献精神，伟大等）（五）师：让我们带着敬佩之情，齐读最后自然段。五、朗读一首有关盘古的诗歌。我多想盘古啊，盘古,人类的祖先。我多想靠近茂盛的花草树木,轻轻抚摸你的汗毛。我多想走遍东西南北天涯海角,将你的四肢紧紧拥抱。我多想在辽阔的大地上纵情奔跑,享受你每一寸肌肤的美妙。

我多想痛饮滋润万物的雨露,浇灌我生命的分分秒秒。盘古啊,盘古,人类的祖先。是你，用整个身体,把美丽的宇宙创造!

同学们，让我们记住这美丽的神话──盘古开天地!孩子们，在中国五千年的传统文化中，盘古开天地只是其中的沧海一栗，推荐一个。板书设计：

18.盘古开天地