大班语言活动公开课教案大全

Word-16-大班语言活动公开课教案大全

幼儿时期是人语言本事进展的黄金时期，语言作为一种思维工具和交往工具，始终陪同着幼儿的生活、嬉戏和认知等过程，以下是细心收集整理的幼儿园大班语言教案,下面就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园大班语言教案篇1

活动任务：

1.理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的益处，学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。(重点)

2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。(难点)

3.感触小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的欢乐。

活动预备：

1.课前引领幼儿观看下雨时小雨点都落在哪里。

2.课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

活动过程：

一、播放下雨的录音，引领幼儿（说说）小雨点落下来的声音。

提问：小雨点落下来会发出什么声音?小雨点都会落在哪些地方?

二、逐幅观察课件，引领幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。

提问：1.小雨点落在了哪里?花园里、池塘里、田野里有谁?

2.花朵、鱼儿、种子喝到（雨水）会怎样?它们的情绪怎样?学习动词并引领幼儿用动作表现动词。

老师引领幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言举行表述，并以诗歌内容举行小结。

三、通过操作图片，引领幼儿学习朗诵诗歌。

1.老师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整观赏。

提问：听了这首诗歌你的情绪怎样?你最喜爱 诗歌里的哪一句?(引领幼儿用诗歌里的语句举行回答)同时老师通过图片举行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

2.师幼完整朗诵诗歌。

3.引领幼儿边朗诵边加动作举行表演，进一步感触小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。

四、幼儿听音乐离开活动室。

幼儿园大班语言教案篇2

【活动任务】

1.理解（故事），借助颠倒所产生的滑稽好笑的新鲜感，自然地举行颠倒前后的比较对比。

2.能用语言、绘画大胆地表现好玩、新鲜的颠倒世界。

【活动预备】

1.故事磁带、绘画工具等。

2.幼儿用书。

【指导要点】

1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽好玩。

2.活动难点：能用语言大胆地描述好玩、新鲜的颠倒世界。

3.指导要点：调动幼儿本来的生活（阅历），比较对比故事，发觉《颠倒世界》的好玩、滑稽、可笑。

【活动过程】

1.弯腰看世界，引入故事。

说说与日常看到的有什么不一样?(看到的东西都相反了、颠倒了)

2、打开幼儿用书观看。

提问：

你发觉什么惊奇的事情?(让幼儿认真观看，请个别幼儿代表叙述)过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么惊奇的事,真让人纳闷。

2.聆听故事提问：

(1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?

(2)为什么说这是一个惊奇的地方?(全部的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫;人拉着马车，马却坐在车上;小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉)

(3)看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢?

3.研究。

(1)听了这个故事后，你心里有什么主意吗?(启发幼儿讲出心里的感触，如：好玩、滑稽、可笑、惊奇等。)

(2)你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的惊奇事儿吗?

4.幼儿完整的再次观赏一遍故事

小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些能够颠倒的事情?请你和好伴侣一起讲一讲，也能够把你想到的画下来。

5.绘画：颠倒世界

(1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

(2)你讲我猜。幼儿可相互猜想别人绘画的意思，再听听小自己的介绍。

评价要素：

1.对周围事物是否产生比较对比的爱好。

2.能否用自己喜爱 的方式大胆地表现好玩的颠倒世界。

活动建议：

1.你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗?此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新鲜。通过幼儿的这种天性，我们创设了颠倒的学习情境。这一情境不仅好玩，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉阅历，自然而然地比较着颠倒前后的知觉印象。比较是一种重要的（思维方式），启发幼儿比较对比的爱好是这个活动的目的所在。这种比较不是老师牵引下的刻意训练，而是弥漫趣味的，在学习情境中自然地、乐观地举行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽好玩的追求应当鼓舞，而不应制止。

2.绘画活动中，不多注意绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。

3.该活动为二课时。

4.活动后，可组织幼儿举行颠倒世界活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注重活动时光不宜过长，以免幼儿太过劳累。

附故事：颠倒世界

有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜爱 飞到各种各样的地方去看看。

有一天，亚伯飞到一个惊奇的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真惊奇，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀?

正在这个时候，亚伯看到了更惊奇的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真惊奇，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车?

乌鸦亚伯又看到了惊奇事情。

一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多惊奇的事情。

幼儿园大班语言教案篇3

幼儿最喜爱 听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿乐观思量、主动探索、自主表现的剧烈愿望。教材《萝卜兔的故事》叙述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用的萝卜来做一辆车。为了体现以创新精神维为核心的素养（教导），本教学试试以情景表演来代替传统的口头故事叙述，以开放性提问为中介，以激活幼儿乐观思维，自主表述为核心，绽开囫囵教学内容。

【活动任务】

1、初步理解故事内容，感触故事好玩的情节。体悟开动脑筋，解决问题的舒畅情绪。

2、大胆想象，并能用较清楚的语言乐观表述自己的主意。

【活动预备】

1、配班老师念旁白，大班小伴侣饰演萝卜兔，背景音乐。

2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。

【活动过程】

一、情景导入，引起幼儿的爱好。

师：嘟嘟——小伴侣，教师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧!

提问：

(1)这辆车与别的车有什么不同呢?

(2)那这萝卜车是怎么来的呢?我们抓紧来瞧瞧，听听。

二、举行情景表演，分段观赏，理解故事内容。

引领幼儿开动脑筋并在师幼互动中进展语言。

萝卜兔：嘿嘿，大家好!我是萝卜兔，我住在森林里，我十分喜爱 吃萝卜。小同伴们给我起了个名字叫萝卜兔。我天天给萝卜拔草、浇水，一每天过去了，萝卜长得又大又多。我可高兴了!旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢?师：请你们协助它想想方法吧!(幼儿自由回答)小伴侣真爱动脑筋，最后萝卜兔用的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。萝卜兔坐在萝卜车里心里可高兴啦。那路上还会发生什么事呢?认真听，认真看。

2、师：前面一条沟拦住了萝卜车的去路。怎么办呢?谁来想想好方法?

感谢你们帮萝卜兔想了这么多好方法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。

3、师：哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真焦急啊，怎么办?怎么办呢?(表演继续)

师：小伴侣，萝卜兔这下可碰到了大棘手，谁来帮帮它呀。

师：你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好方法?

师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水?(请幼儿用尽整的话说萝卜车浇了水会长出叶子)。

师：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。

三、幼儿完整看课件听故事。

师：萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中碰到了两个问题，小伴侣开动了小脑筋帮它想了好多方法，萝卜兔很谢谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗?

(请幼儿完整地说：我给故事取的名字是什么)

四、老师（总结）结束。

幼儿园大班语言教案篇4

一、活动价值分析：

本次活动《流星花》是好玩的植物主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话：安谧的月夜，瞬间的繁星，千娇百媚的睡花图，随时节变换色彩的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比柔美的词句叙述了一个让人激动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美妙的心灵。《幼儿园教导指导纲要》提出：引领幼儿接触优秀的（儿童）文学作品，使之感触语言的丰盛和柔美，并利用多种活动协助幼儿加深对作品的体悟和理解。这里的想象漂亮、奇特，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美（想象力）。

从故事本身来看，故事《流星花》是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，一方面很简单吸引幼儿的爱好，另一方面，也简单幼儿的理解。

从幼儿角度来看，孩子们现在正处于大班阶段，他们对于美已经有了一定的概念，而且也会对许多事物表象的美丑举行一定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。《纲要》中指出：幼儿园品德教导应以情感教导和培养良好行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯通于幼儿生活及各项活动之中。而这个故事也正能够从视觉、听觉等方面协助幼儿理解、思量，从中了解到和善的人才是最美的这一真谛。

二、活动环节分析：

第一环节先让幼儿一起说说自己最喜爱 的花，回顾已有阅历。观赏流星花，感触流星花的漂亮。

接着让幼儿观赏、理解、思量故事，了解花名的由来，了解流星花的意义。

紧接着是让幼儿举行研究，举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情，从而发觉自己和别人身上的美，体悟助人为乐的欢乐。

最后联系一下现在的社会（热点），玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。

内容与要求：

1.利用理解故事《流星花》，知道心地和善的人才是最漂亮的。

2.可以发觉自己和别人身上的美，体悟助人为乐的欢乐。

重难点：利用理解故事《流星花》，知道心地和善的人才是最漂亮的。可以发觉自己和别人身上的美，体悟助人为乐的欢乐。

活动预备：课件《流星花》、PPT。

活动流程：观赏--观赏故事《流星花》--研究：发觉自己和别人身上的美

活动过程：

一.观赏流星花。

师：你最喜爱 什么花?为什么喜爱 它呢?老师播放【流星花图片】中流星花的图片，请幼儿观赏流星花。

师：今日教师也带来自己最喜爱 的花，你们想不想知道这是什么花，我为什么要喜爱 它啊?

二.观赏故事《流星花》，了解花名的来历。

1、观赏第一遍故事

师：他叫什么花?流星花的名字是怎么来的呢?

2、观赏其次遍故事

师：为什么大家都叫他丑小花?

师：晚上，花儿们都怎么了?而丑小花发觉了一件什么事?

师：小丑花是怎么做的?最后的结果怎样呢?

师：听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花?为什么?

小结：那些漂亮的花儿，只想到自己，惟独和善的小丑花情愿满足老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花!由于心地和善的花儿最美!

三.研究：发觉自己和别人身上的美。

1.发觉自己身上的美。

师：你是不是一朵流星花呢?举个例子说说。

小结：本来小伴侣们都是一朵朵漂亮的流星花!都拥有一颗和善的心，情愿协助别人。

2.发觉别人身上的美。

师：在教师身边也存在着无数漂亮的流星花。(播放ppt)那在你的身边，有没有碰到过流星花呢?

总结：无论花儿，还是人，只要心地和善，乐于助人就是最漂亮的!

四.延长：联系玉树地震能够为灾区的人做些什么。

教学评析：

亮点：

本活动选材内容具有教导价值，大班幼儿正处在审美本事的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信念很重要。老师在设计活动时内容层层递进，重点引领幼儿理解作品内容，在此基础上引领幼儿利用比较懂得心灵美才是真正的美;协助幼儿理解丑小花的行为，体悟丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信念。并从故事启发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到周围的人和事，使得情感获得了升华。

不足：

1、在针对故事举行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧凑。并且老师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提高。

2、活动重点放在第三部分，建议先发觉别人身上的美再牵引到幼儿自身，把发觉别人身上的美和发觉自己身上的美两个环节互换。

幼儿园大班语言教案篇5

【活动任务】

1.幼儿体味小熊过桥时胆怯、紧急的情绪，体悟小熊过桥以后的成功情绪，培养自信、英勇、不怕困难的精神。

2.幼儿充分发挥想象力、语言表述本事，并用语言、表情或动作表现故事内容。

3.幼儿利用观看图片、观赏动画、理解故事内容的基础上，看图叙述故事。

【活动预备】

自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。

【活动重点】

理解故事的内容，促进自信、英勇、不怕困难的精神。幼儿利用观看图片、观赏动画、理解故事内容的基础上看图叙述故事。

【活动难点】

幼儿利用观看图片、观赏动画、理解故事内容的基础上，有感情地叙述故事。

【活动过程】

一、幼儿体悟过“小竹桥”时胆怯、紧急的情绪，体味过桥以后成功的情绪，培养自信、英勇、不怕困难的精神

师：今日教师要带大家去看一场好玩的无声动画片，想看吗?可是我们去看动画片必需要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注重平安，不推不挤。

幼儿走过“小竹桥”。

师：小伴侣过桥后情绪如何?引发幼儿运用各种形容词表述当初的情绪。

师：小伴侣还能用自己的表情来表现自己现在振奋和欣喜若狂的情绪吗?(引发幼儿用表情或动作表现情绪)

师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的情绪呢?

师：我们再用表情来表现当初胆怯、恐惊、提心吊胆的情绪吧。

老师小结：从大家的表情能够看出当初真的很胆怯，可是生活中还会碰到同样的困难，但是只要我们自信、英勇，不怕困难，就能体悟到胜利的欢乐。(本环节利用幼儿体悟“过桥”的情绪，便于幼儿观看图片中小熊的表情，为下面环节看图叙述故事做好铺垫。)

二、通过各种形式引领幼儿看图叙述，理解故事内容的基础上，有感情地叙述故事。

1.展示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观看力。

师：这些图片讲了一件什么事情?

幼儿叙述。

师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么?

幼儿叙述。

师：请大家想想刚才自己过桥前后的情绪变化，再来完整地叙述故事吧。

幼儿较完整地叙述故事。

老师小结：大家可以利用观看图片发挥自己的想象力较完整地叙述一个小熊过桥的故事，那到底是这样的吗?请大家观赏一下小熊过桥的无声动画片吧。

2.观赏无声动画片，发散幼儿思维，培养幼儿的想象力。

展示图谱，并引领幼儿能有感情地叙述故事。

师：刚才我们看动画片时，小螃蟹也看到了，它还画了一幅连环画，请大家观看小熊过桥时小熊、乌鸦、小鱼的动作、表情，再联系自己“过桥”时的情绪，再来有感情地叙述这个故事吧。

3.观赏有声动画片，完整观赏故事《小熊过桥》，协助幼儿理解故事的内容。

师：刚才的动画片，有只小喜鹊也看到了，它还编出了一个悦耳的故事呢，我们一起来观赏小喜鹊编的故事《小熊过桥》。

师：假如生活中我们的伴侣碰到了困难我们应当怎么做?

老师小结：我们不应当嘲笑别人，而应当赋予伴侣协助和鼓舞。

4.为无声动画配音。

师：让我们一起有感情地为无声动画配音吧。

5.幼儿加上表情、动作表演故事情节。

三、结束环节：播放《小熊过桥》的歌曲，幼儿英勇、自信地过桥

师：小熊在鲤鱼的鼓舞下胜利过桥了，让我们给小熊做个榜样，英勇、自信、不怕困难地过桥，在以后的生活中也要英勇面向困难，争当一名小勇士。