《我们来合作》教案

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教材简析

《我们来合作》是本单元“能说会写”的写话训练，教材由写话提示和插图两部分构成：提示中先说明白本次写话的范围是“写你和别人合作做过的事”，然后提出了本次写话的要求，即“选一种你印象最深的活动写下来，留意写出合作时的欢乐心情”。插图那么为同学创设了小伙伴们合作玩“老鹰抓小鸡”游戏的情境。

设计理念

《语文课程标准》在第一学段的写话教学目标中指出：“对写话有爱好，写自己想说的话，写出自己对四周事物的认识和感想。”只有贴近儿童生活的话题才能触发他们的情感火花。本次写话的内容是写与人合作做过的.事情，习作源于生活。同学在以往的学习、游戏和生活的过程中，都有过与人合作的经受。因此，本设计留意从同学的生活经受入手，激发同学爱好，引导同学积极地、有制造性地表达，轻松地写话，从而达到训练目标。

教学目标

1、写出与好伙伴合作做过的事情，留意把合作的经过说清晰，写明白。

2、培育同学的合作意识，了解合作的重要性，体验合作的欢乐。

教学重、难点

1、选择自己亲身经受的与他人合作的事情并把经过写出来。

2、把合作的过程写清晰，并从中体验合作的欢乐。

教学预备

多媒体课件或图片。

教学时间

2、课时。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

1、老师事先在班级放一桶水。

2、谁能把水桶放在饮水机上呢？〔许多同学都来单独尝试，都失败了，连班级里力气最大的同学，也没有胜利。〕

3、那么，我们怎样做才能胜利呢？〔2名同学合作一起把水抬起来，放到了饮水机上。〕

4、导入：像刚才提水一样，生活中有很多事情光靠一个人的能量是难以完成的，需要由两个人或多个人合作才能完成，才能胜利。因此，在生活中我们就要学会与人合作。今日就让我们走进“能说会写”，一起去体验合作的欢乐吧！

〔板书课题：我们来合作〕

二、自主读书，明确话题

1、打开书自由读书上提示，说说读懂了什么。

2、明确写话的要求：是选一种你印象最深刻的与人合作的事写出来，要写出合作时的欢乐心情。

3、看书中插图：说说图中的小伙伴正在合作做什么？你做过这个游戏吗？在这个游戏中，需要怎样合作？

三、联系生活，回顾合作

1、同学回顾，与别人合作完成的事。

预设：

〔1〕劳动中的合作〔打水、运雪、搬桌子……〕

〔2〕游戏中的合作〔老鹰捉小鸡、跳大绳、跳皮筋……〕

〔3〕运动中的合作〔二人三足跑、打篮球、接力赛、拔河……〕

2、详细说说在活动中，你和伙伴们是怎样合作的？

3、在合作胜利的时候，你的心情怎么样？

4、同学畅谈。

小结：对呀，在生活中我们许多时候都需要团结合作，共同协作，才能把事情做好，合作是特别重要的。合作胜利后，每个人的心情也是特别欢乐的。

四、自主选材，自由写话

1、口述写话。

请你选择一件以前你与人合作的一件事或一种活动，来说一说合作的过程和你欢乐的心情。

2、出示提示，同学依据提示进行说话练习。

〔1〕说清时间和地点，和谁合作？做的什么事〔或游戏〕？

〔2〕把合作的过程说清晰。

〔3〕说说自己的心情和感受。

〔4〕尽量用上平常积累的好词佳句。

3、评价口述。

对同学讲解并描述的状况进行评价，引导同学通过描述合作时人物的动作、神态、语言等，把经过讲详细，要说出自己的心情和感受。

4、把刚才说话的内容进行整理，写在草稿本上。

要求：语句写通顺，把意思表达清晰，并正确运用标点符号。

5、老师桌间巡察，个别指导。

五、修改完善

引导同学通过读、评、听、改、抄的过程，在初稿的基础上，进一步修改、完善的写话。

1、同学在4人小组内分别读一读自己的写话，相互进行简约的评议，相互取长补短，初步修改自己的写话。并推举写得好的同学预备在全班沟通。

2、指名当众朗读自己的写话。师生共同依据写话要求进行评议，指出优点和不足之处，便于同学再次修改。〔提示被评议同学留意倾听别人的看法，以便进一步修改自己的写话。〕

3、依据评议，同学修改自己的写话。

4、请别人援助自己修改写话。

5、把改完的作品仔细、工整地抄在作文本上。

六、总结

通过这次写话，同学们懂得了