《我会穿衣》小班教案

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《我会穿衣》小班教案1

作为一位杰出的教职工，经常需要预备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应当怎么写呢？下面是我细心整理的《我会穿衣》小班教案，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

活动目标

1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

2、通过引导幼儿争论、尝试各种穿衣服的方法，熬炼幼儿动手操作技能，进展幼儿的小肌肉。

3、能依据指令做相应的动作。

4、喜爱与同伴合作，体验穿衣的欢乐。

教学重点、难点

通过鼓舞幼儿尝试自己穿衣服，体验胜利的欢乐，树立自信心。

活动预备

1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。

2、教学图片。

3、布置娃娃家。

活动过程

一、出示娃娃表演引出课题：

〈1〉表演内容：我是红红，今日天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”

〈2〉结合表演引导幼儿分析争论：红红做得对吗？应当怎样做？

二、看图片并启发幼儿争论讲解并描述：我们应当怎么样穿衣服？

三、让幼儿练习正确穿衣服：

〈1〉娃娃穿衣服。

〈2〉给同伴穿衣服。

〈3〉自己穿衣服。

四、各领域中的渗透：

1、在音乐活动中学习《日常生活仿照动作》。

2、在美术活动中学习涂色：《美丽的衣服》。

五、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。

六、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。

七、家庭中的渗透：家长平常要鼓舞幼儿学习自己穿脱衣服。

八、教育活动设计评价结果。

教学反思

我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的熬炼。什么是生活课程？生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是特别重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要表达生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。假如我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小伙伴再过几天他还会自己穿吗？所以老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。

我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培育孩子的独立性、自理技能很重要，同时也培育了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓舞引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，留意从孩子力所能及的事开始培育孩子的独立自理的技能，培育他的责任意识，而不是一味的包办代替。

《我会穿衣》小班教案2

设计思路：

天气已慢慢转凉，小伙伴穿的衣服明显多了起来。午睡起床后耳朵听到最多的一句话："老师，我不会穿衣服，请你帮帮我"。于是结合小班幼儿的年龄特点〔家里包办多、生活自理技能差、不愿自己动手〕等。同时，也为了从小培育幼儿良好的生活自理技能，让幼儿知道自己的`事情自己做，不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。我们小班段选择了适合小班幼儿学习的生活活动竞赛——穿衣服竞赛。让幼儿通过竞赛对穿衣服增加信心。

活动目标：

1、引导幼儿自己的事情自己做，提高幼儿自我服务意识。

2、幼儿学会穿衣服的简约生活技能，并能运用于生活中。

3、通过竞赛鼓舞幼儿尝试自己穿衣服，提高幼儿的动手操作技能及小肌肉群的进展。体验胜利的欢乐，树立自信心。

4、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

5、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

活动时间：

1月10日上午

活动预备：

1、活动前期预备〔12月——1月9日〕：

各班对每位幼儿进行两次的午睡后起床的观测，并进行记录是否能独立完成穿衣。〔表格附后〕

2、参赛对象：各班经过观测确定参赛幼儿，各班进行穿衣服竞赛，选出6名幼儿，共24名幼儿参与班级组竞赛。

3、统一穿衣服竞赛的竞赛服装〔拉链外套衫〕

4、场地预备：四楼多媒体教室，幼儿西面围坐。

5、人员安排：

计时：***；计分：***主持：***；拍照：***、场地预备***；维持秩序：***

活动流程：

1、主持人介绍本次活动的目的

2、请一位幼儿示范介绍穿衣的方法、步骤和考前须知。

3、主持人介绍本次活动的规章和要求〔竞赛规章、要求：老师发令后幼儿开始穿园服，肯定要在发令后再动手穿衣服竞赛才有效，完成后举手表示〕

4、欢迎4个班的参赛选手

5、开始竞赛，其他幼儿叫喊

6、颁奖：

分别以幼儿的穿衣速度、干净度为评分标准，分别评出各班一等奖1名〔奖品：竹蜻蜓和大红花〕、二等奖2名〔奖品：气球和大红花〕、三等奖3名〔奖品：大红花〕。

小班段"我会穿衣服"活动前观测记录表

小班段"我会穿衣服"参赛报名报

小班段"我会穿衣服"竞赛评分表

小班段"我会穿衣服"竞赛结果

"我会穿衣服"简讯

教学反思：

孩子自理技能的培育是个长期而漫长的过程。老师要言传身教，多开展自理技能培育的活动，并多与自理技能较差幼儿的家长沟通，指导他们在家里做一些协作学校活动的做法。只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有肯定自理技能，也才能让孩子拥有一个美妙的童年。

《我会穿衣》小班教案3

活动目标：

1、认识开衫和套衫；学习穿好套衫和开衫。

2、在学穿开衫的过程中学习一一对应。

活动预备：

1、《小伙伴的书·猜猜我有多爱你》。

2、每位幼儿带一件套衫和有扣子的开衫。

3、老师预备两件有扣子的上衣、一件套衫。

活动过程：

1.认识套衫和开衫。

出示套衫和开衫

师：小伙伴们，用你们的小眼睛认真地看一看这两件衣服有什么不一样？

师总结：这是开衫，衣服的前面是开着的，用过扣子或者拉链，把衣服扣〔拉〕好或者解〔拉〕开。这是套衫，衣服的前面是关着的，不是开着的。

2.幼儿穿套衫

师：现在老师请两位小伙伴上来穿一穿套衫。说一说你们是怎么穿套衫的啊？

师：那你们来看一看老师是怎么穿的。

老师边念儿歌边穿。

师：请你们认真地找一找，套衫上有几个洞？

师：有哪些洞？请指给老师看一下。

师：那老师又有一个问题了，哪一面是衣服的前面啊？你是怎么看出来的？〔让幼儿根据前襟上的装饰、领子前后的位置、衣领后的标识、帽子的位置等进行识别〕

师：老师现在念诗歌，然后请一位小伙伴依据诗歌内容来穿套衫。

3.幼儿穿开衫

师：那这儿还有一件开衫呢，这要怎么穿呢？来看看老师是怎么穿的。

老师运用儿歌，讲解并示范穿开衫的方法。

师：有哪一位小伙伴学会了，抓紧来试一试。

师：小伙伴们，我们来看一看他纽扣扣得对不对啊？

4.幼儿学扣纽扣

师：我们来数一数衣服上的扣子有几颗？扣眼又有几颗？

师总结：哦！我们发觉扣子和扣眼的数量是一样多的，他们是一一对应的。

师：那你们想一想应当怎么扣呢？试试看。

老师边朗诵诗歌边一一对应扣纽扣

师：老师是这么做的，我们先把下面对齐了，然后从下往上扣是不是就不会扣错了

师总结：今日我们知道了什么是套衫什么是开衫，也