地方教学计划

第页地方教学计划一、教材分析：

本册地方课程资料丰富，能帮忙学生驾驭应对灾难的自护、自救技能；还有平安自救，帮忙学生爱护自我，应对各种突如其来的不测与灾难；此外还有珍爱生命，帮忙学生驾驭坚持自身健康的技能，了解生命的宝贵，从而珍爱生命。

还有传统文化教学。畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，我们会感悟到民族语言的魅力，会倾听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的训诲。在“名人长廊”里，我们会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人以往活的多么大气，多么自尊，多么圣洁！他们的人格是多么高尚！在“名胜佳境”里，我们会观赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的踪迹；在“艺术乐园”里，我们会领会到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……当你学了这些，你会不由自主地说：做一个中国人真好！

教材基本表现形式为“经典回放”（呈现原文经典中的精华部分）、“人物剪影”（经过原点白描引出所要介绍的名人志士）、“温馨点击”(不仅仅介绍了作者、作品及相关的学问，并且借老师之口将作者的思想和教学意图呈现出来，提出学习依据，明确学习目标）、“活动广角”（设计丰富多彩的活动，以对话的形式提示了学习要求使学生在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动，并注意让学生联系实际加深相识）、“成长阶梯”（为学生供应一个总结评价、积累沉淀的空间）

教学的重点：

1、让学生学会了解四周事物的方法，学会独立思索，学会联系社会生活实际解决学习中的问题。

2、初步相识山东的自然地理环境，社会经济发展状态，区域文化特质等方面的情景。

3、常常让学生简便并有韵律感的吟诵，提倡学生先求熟读，并初步背诵所学资料。

教学难点：

1、学生正了解并实践环保方面的日常行为规范，养成爱护环境的好习惯。

2、培育学生视察、信息收集、现场考察、调查、制作等本领。

3、蒙学经典都是古文，古文与相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不简单理解，所以学生初步理解学习资料就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加学生的文化素养。

4、在教学中，有些品德教化渗透其中(如要多读书、要勤于思索)，注意教化学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的学习资料，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

二、教学目标：

1、平安教化方面

素养教化的重要资料之一“平安教化”，要让学生在交通、校内外活动、消防等方面的确引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的平安学问，培育平安意识和交通平安职责感，确保学生的平安

2、传统文化教化

经过学习将传统文化精髓灌输课堂中，培育学生的学习爱好，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。全面提升学生的古典文化素养，培育审美情感，塑造健康向上的人格。

3、环境爱护

了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境改变与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。

地方教学安排2

一、教材分析：

吉林省基础教化地方课程家乡课程讲解并描述了巍巍长白山，滔滔松江水，莽莽黑土地，浓浓关东情。《家乡》将带领学生们进一步了解我们的家乡：知道我们的家乡吉林省资源丰富，风光壮丽。东北虎、梅花鹿、丹顶鹤在这里栖息繁衍，人参、貂皮、鹿茸从这里走向世界；勤劳英勇的吉林各族人民在这块黑土地上绘出了一幅幅漂亮的图画，创建了绚丽的古老文明和现代文明；去领会家乡独特的文化古迹，感受抗日斗争和解放斗争期间家乡曲折的历史，领会家乡奇妙的冰雪世界。通过本书的引导，让学生专心灵感受家乡的漂亮可爱和别出心裁，从而激发起学生对家乡更浓烈的酷爱之情。

二、教学目标：

1、让学生了解胜利的隐私，明确胜利的心志，把握胜利的方向，形成主动的看法。让学生体会到，胜利是主动看法和艰苦努力的结果。

2、让学生进一步了解我们的家乡。

3、培育学生团队意识，培育学生收集信息的实力。

三、教学重点、难点

重点：

1、让学生了解胜利的隐私，明确胜利的心志，把握胜利的方向，形成主动的看法。让学生体会到，胜利是主动看法和艰苦努力的结果。

2、让学生进一步了解我们的家乡。

3、培育学生团队意识，培育学生收集信息的实力。

难点：通过合适的活动，让学生体会到，胜利是主动看法和艰苦努力的结果。

四、学情分析

六年级学生参加活动的实力和收集信息的实力都很强了，所以通过参加活动与收集并沟通信息，让学生对这两本教材设计的内容与活动能简单的消化。

五、教学打算

老师：相应的资料、课件、活动所需的器材

学生：相关的资料、相关的活动工具。

六、教学措施

1、注意学生的团队合作实力

2、引导学生学生收集信息的爱好

3、细心设计教学环节，提高学生参加的爱好

4、恰当运用评价来促进学生全员参加

地方教学安排3

一、学生基本状况分析

本班共有学生40人，男生20人、女生20人，因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业，上课时间什么时候能沟通等等，都是须要孩子在这个学期要驾驭的，特殊是良好的听说读写和独立思索的习惯，都是须要我们起先进行引导和培育的。由于学生年龄小，爱说、爱动、爱表现是这个年龄的主要特征，这也是我们利用的优点。

二、教材分析:

地方课程教材主要以探究活动和生命的隐私两书为教材包括以下内容：第一单元我上学了、其次单元良好的习惯，第三单元学校的一天，第四单元银色的冬天。对于这部分内容的编排的特点是结合学习内容让学生在情景与现实生活紧密结合在一起，组织一系列的教学活动，抓住了小学生爱好多新奇心理强，设计了富好玩味的探究活动为主题，呈现学习内容，让学生在情景中体验学习的乐趣，培育他们的探究意识，提高他们的探究实力。

三、本学期教学的主要目的要求

(一)、学问和技能方面

1、敬重儿童的生活和须要，以儿童生活和空间的发展为线索，选取儿童必需的、感爱好的、真实的对儿童有意义的内容设计主题活动。

2、重视主题活动和嬉戏中的体验感悟,促进学习方式的转变,引发儿童的爱好,并引导儿童体验和感悟,促进其身心的全面发展.

3、重视学习方法的引导,主题构件模式多样化,引导儿童在生活中发展提升,以问题解决为主,培育儿童的问题意识和初步分析问题、解决问题的实力。

4、结合主题图和插图，对学生进行爱祖国、爱科学的教化，培育学生仔细学习，书写整齐的良好习惯，学会有条理，有依据地思索问题。

(二)、解决问题方面

1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验学问与日常生活的亲密联系，感受学问在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(三)、情感与看法方面

1、在他人的'激励和帮助下，对身边与生活有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的激励和帮助下，能克服在活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好学问的信念。

3、经验视察、操作、归纳等学习的过程，感受学习思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉活动中的错误，并刚好改正。

5、体会学习的乐趣，提高学习的爱好，建立学好学问的信念。

6、使学生从小养成仔细学习、仔细作业、书写整齐的良好习惯。

地方教学安排4

一、教学指导思想：

为了培育学生平安教化和环境教化素养，推动素养教化和社会主义精神文明建设，使学生坚固树立科学的发展观，树立良好正确的平安和环境道德观念和行为规范，全面促进五年级学生的可持续发展，特制订安排如下：

二、教材状况分析：

本学期地方课程，教材的学问结构主要是平安教化和环境教化。

三、教学目标：

1、学问与实力：

对学生进行习惯与生活的基础学问教化，全面提高学生的适应社会实力。使学生驾驭湖北省的悠久历史和绚丽的文化，环境与从文，农业与工业的方面学问，增加学生相识和酷爱家乡的情感。

2、教学过程与方法：

让学生参与社会实践活动，参观古迹，阅读相关材料，培育学生综合实力。

3、情感、看法与价值观：

通过学生对地方课的学习，使学生酷爱自已的家乡，并为建设家乡做出自己的贡献。同时进行酷爱生活，树立远大志向的爱国教化。

四、学生状况分析：

教授的年级是五年级学生，所教的内容主要是学生在各科教学学问的深化，使学生驾驭更透，激发他们的实际应用实力。逐步激励学生对地方课的学习爱好。重视课堂教学质量，钻研新课程教学目标和要求、仔细钻研大纲。想方设法调动学生学习的主动

性和爱好。提高课堂效率。

五、本学期教化教学详细工作及措施：

（一）平安教化

1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的平安意识，获得一些与生活实际亲密相关的平安学问和技能。

2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。

5、拓展学问领域，提高综合素养，促进文化学习、了解家乡、酷爱家乡。

（二）环境教化

1、发动学生主动设计可行性的环保活动方案，如戒烟宣扬方案、废品再利用方案、垃圾分类方案、节约用水活动方案等。

2、环保宣扬进社区活动。开展征文竞赛，同时汇合环保小方案，环保制作等作品，到我校所在结对村进行环保宣扬活动。

3、利用环保日，联系街道，组织干部对所在居委的卫生死角进行清理，培育学生的环保意识。

4、开展环保意识调查问卷活动，落实调查问卷工作，对学生的环保意识进行调查，并写出总结。

5、组织以环境教化为主题的参观考察和社会实践活动，提高学生的参加意识和动手实力，要求学生参加环境教化活动的普及率达到80％以上。

6、发动学生，组织“绿色志愿者队”，自编节目走上街头宣扬环保学问，并主动投入到实际活动中，发挥学生主观能动性，开展环保活动。

7、结合学生实际，开展有针对性的环境教化实践活动并组织学生主动参与环保调研和社区环保实践活动。各部门要结合学生实际，开展教化活动。

地方教学安排5

新的学期起先了，回顾上学期的教学工作状况发觉还有很多不足。为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作安排如下：

一、教学目标

1.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面学问的积累和发展。

2.加强素养教化理念和德育渗透，坚持“以学生发展为本”的原则，着重培育学生健康的生活看法，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。增加他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践实力，以及对社会的适应实力。

3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增加地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。

二、教材分析

地方课程的内容主要包括：《胜利训练》、《专题教化》和《家乡教化》三个方面。

1.《胜利训练》：

胜利训练是我省在新一轮的基础教化课程改革之后设立的地方课程，《胜利训练》在课程设计上划分为“基础学力教化”、“情意教化”、“自我管理教化”、“社会适应教化”“社会责任感教化”等学习领域。其基本理念是通过整合学校课程，对学生施以专项的教化，培育学生的胜利素养，塑造人格均衡的成熟个体，谋求由“体验式的学习”的各种活动，强调“做中学”的学习模式，将胜利学的原理转化成嬉戏或其他活动，落实素养教化，推动全面教化，让学生在特设的学习环境中体验、思索。

2.《专题教化》：

专题教化主要包括心理健康教化、环境教化、平安法制教化几个方面。其内容全面，形式新奇，体现了新课程所提倡的自主学习、探讨性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现学问性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式，让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的实力。

3.《家乡教化》：

家乡教化主要学习家乡的民族常识和民族团结相关内容。增加学生对家乡的了解，培育学生酷爱家乡的情感和建设家乡的责任感、使命感。

三、教学方法和措施

1．仔细学习和探讨地方课程标准，精确的运用于教学当中，仔细做好备课的没一个环节，熟识教材，领悟课改精神。

2．注意学生学习方式的转变，重视体验式学习和探究式学习的设计，以实践体验、动手操作为主。

3．注意教学方式的改革更新，以探讨探究和方法指导为主，拒绝单一的学问灌输式的教学。

4．走近学生、了解学生，针对学生的详细状况刚好调整教学方式，分阶段的提高学生的成果。

四、自我提高

1．每天坚持练习书法、简笔画等技能。

2．坚持每周120小时以上的时间用于读书。多读书、读好书，如《给老师的建议》、《老师人文读本》等，并做好读书笔记和读后感。

3．多向有阅历的优秀老师学习，加深沟通。多听课，多学习，本学期做到听课20节以上的标准，并做好听课后的对比总结，查缺补漏，取长补短。

4．主动参与学校组织的各项活动，提高自己的业务水平。

地方教学安排6

一、指导思想

仔细学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为探讨背景，以学生的干脆阅历或试验为基础，以老师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和老师文化沟通，帮助学生学习、驾驭和运用现代教化技术，注意培育学生的创新意识和实践实力。

二、总体目标：

充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，亲密联系学生生活实际，有组织、有安排、有步骤地开展学科整合，学生实践，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。

三、详细工作及措施

1老师培训是综合实践活动有效实施的关键。通过培训促进老师教化观念转变同时，要激励、支持老师去探讨综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的实力。

2留意开发利用多种教化资源

学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教化资源。3活动课程开拓了学生所学学问的广度和深度，学生在活动中广泛地涉猎自己所宠爱的学科，在爱好的驱动下学生孜孜以求，加深了学问的深度。

4活动课程可以促使学科与学科之间的联系，把不同学科的相关学问融会贯穿，使学生的头脑中形成更概括、更高级的学问信

息，从而优化了学问结构。

5活动课程把学校教化和社会活动紧密联系起来，引导学生了解社会、相识社会、获得最新信息，培育自己适应社会、改造社会的实力。

6做好学子车的接送工作。

地方教学安排7

一、指导思想

新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就须要地方课程具有显明的地方性、敏捷多样性和好用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。通过乡土教材的实践和探究，关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习爱好和热忱;在培育学生的社会实际实力和团队精神中，熬炼了学生的批判性思维和创新思维。

二、学生基本状况分析

二年级二班共有学生33名，经过一学年的训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课主动举手回答问题，同学之间能相互帮助，相互学习，相互团结。大部分学生成果较好，出错的学生有个别的是学问的驾驭较差，大部分学生是由于马虎，有些学生现在还是不会小组合作，留意力不集中，理解实力较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。

三、教学目标(参照每课时的目标)

1、依据课程标准，把握学习目标。在精确把握各个内容模块的要求基础上，制定适合本校、本班学生实际的学习目标。绝大部分学习内容都是作为实施课程标准的“话题”或“引子”，不必将其作为识记的“学问”，更不必要求“驾驭”，要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。

2、运用多种手段，突出学习效果。活动中要成分发挥学生学习的主体作用，了解学生的已有学问与阅历，调动学生学习的主动性。地方课程的内容看似多而杂，要求较高，但很多内容都是学生日常生活中所触及的，或是通过其他信息渠道已有所了解的。因此，组织教学时，要充分利用学生已有的学问、阅历、体验等因素服务于活动。

3、发挥课程资源，拓展教化功能。充分利用对地方课程事实具有支持性的人力、物力资源，如师资、活动场所、自然环境、社区文化生活设施、各种公益活动、网络资源等，依据学校的地域文化特点和学生实际对地方课程的内容进行增删，发挥老师的专业特长，突出地方特色。

四、教学重点、难点

本课程遵循少年儿童的认知规律，培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。

五、活动时间支配

依据现行教学安排的规定，一般状况下，建议每一活动内容为1课时，老师可以依据学生实际及实践活动的须要作出敏捷的调整，提倡地方课程与内容相关度很大的学科整合，提高活动效率。本课程二年级每周学习时间为1课时。

地方教学安排8

地方课程是国家课程改革和实施“义务教化课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。地方课程是基础教化课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行平安、国防、环境爱护的学问、国学启蒙等方面的教化。

一、教学目标

1.全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的美丽。

2.通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。

3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生酷爱家乡的感情。

二、教学内容

教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每四周绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力激励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步探讨沟通，甚至可以视详细状况开展延长活动。

三、教学重点

苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵竞赛，激励学生多背，打造一个擅长记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行特地指导。

四、教学措施：

1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的爱好，采纳多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。

2、对国学启蒙中的诗文进行诵读，记背。再渐渐品尝，感悟。对其中感爱好的话题，绽开探讨。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。

五、教学内容支配

周次教学内容

第一周硕鼠

其次周黄鸟

第三周买椟还珠

第四周曾子杀猪

第五周秦西巴从鹿

第六周后羿射日

第七周千金求马

第八周赵威后问齐使

第九周姜尚

第十周管仲

地方教学安排9

三年级三年级地方课三年级地三年级地方课安排地方课程是基础教化课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和学问经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际状况，在三年级进行平安、环境爱护、探究活动等方面的教化。

一、学生现状分析：

三年级学生整体素养较高，对一切都感到簇新、新奇。他们活泼好动，但约束力较差。老师要设计一些富好玩味性的探究活动主题，以引起他们的情感共鸣。激发他们的探究欲望。

二、学习目标

1、平安教化方面全国因平安事故数以万计天真烂漫的生命死于非命。

中央领导对中学生平安的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素养教化的重要内容之一“平安教化”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面的确引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的平安学问，培育平安意识和交通平安责任感，确保学生的平安。

2、民族精神教化通过感知民族精神、弘扬民族传统、领会民族文化，探究、合作、实践是领会民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌观赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地专心感悟。

3、环境爱护教化通过对一些详细事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境须要爱护。

三、学习重难点

通过对平安、环境爱护、探究活动等方面地学习，能让学生意识到身边的事物与自己是休戚相关的，这是很重要的。

四、学习措施：

1、老师吃透教材，细心备课。

2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才能。

3、注意学生实践视察为主，相识事物，相识现象，发觉驾驭运用规律。

4、激发学生的学习爱好，找出适合低年级学生的活动方法。

5、启发爱好，发挥学生自身的主动探究和创建。

6、把智力活动和操作活动紧密地结合。

五、教学内容支配

平安教化：

交通平安、饮食平安、用电平安等环境爱护教化：

污染系列、怎样爱护环境等探究活动：

环境与生活、我们的家乡等。

地方教学安排10

一、教学指导思想：

为了培育学生平安教化和环境教化素养，推动素养教化和社会主义精神文明建设，使学生坚固树立科学的发展观，树立良好正确的平安和环境道德观念和行为规范，全面促进五年级学生的可持续发展，特制订安排如下：

二、教材状况分析：

本学期地方课程，教材的学问结构主要是平安教化和环境教化，五年级地方课上册教学安排。

三、教学目标：

1、学问与实力：对学生进行习惯与生活的基础学问教化，全面提高学生的适应社会实力。使学生驾驭吉林省的悠久历史和绚丽的文化，环境与从文，农业与工业的方面学问，增加学生相识和酷爱家乡的情感。

2、教学过程与方法：让学生参与社会实践活动，参观古迹，阅读相关材料，培育学生综合实力。

3、情感、看法与价值观：通过学生对地方课的学习，使学生酷爱自已的家乡，并为建设家乡做出自己的贡献。同时进行酷爱生活，树立远大志向的爱国教化。

四、学生状况分析：

教授的年级是五年级学生，所教的内容主要是学生在各科教学学问的深化，使学生驾驭更透，激发他们的实际应用实力。逐步激励学生对地方课的学习爱好。重视课堂教学质量，钻研新课程教学目标和要求、仔细钻研大纲。想方设法调动学生学习的主动性和爱好。提高课堂效率。

五、本学期教化教学详细工作及措施：

(一)平安教化

1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的平安意识，获得一些与生活实际亲密相关的平安学问和技能。

2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。

5、拓展学问领域，提高综合素养，促进文化学习、了解家乡、酷爱家乡。

(二)环境教化

1、发动学生主动设计可行性的环保活动方案，如戒烟宣扬方案、废品再利用方案、垃圾分类方案、节约用水活动方案等。

2、环保宣扬进社区活动。开展征文竞赛，同时汇合环保小方案，环保制作等作品，到我校所在结对村进行环保宣扬活动。

3、利用环保日，联系街道，组织干部对所在居委的卫生死角进行清理，培育学生的环保意识。

4、开展环保意识调查问卷活动，落实调查问卷工作，对学生的环保意识进行调查，并写出总结。

5、组织以环境教化为主题的参观考察和社会实践活动，提高学生的参加意识和动手实力，要求学生参加环境教化活动的普及率达到80%以上。

6、发动学生，组织"绿色志愿者队"，自编节目走上街头宣扬环保学问，并主动投入到实际活动中，发挥学生主观能动性，开展环保活动。

7、结合学生实际，开展有针对性的环境教化实践活动并组织学生主动参与环保调研和社区环保实践活动。各部门要结合学生实际，开展教化活动。

六、课时支配：

平安教化9课时，环境教化20课时。

地方教学安排11

新的学期起先了，回顾上学期的教学工作，发觉还有很多不足之处。为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作安排如下：

一、教学目标

1.加强素养教化理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，着重培育七年级学生健康的生活看法，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。对于九年级学生侧重于增加他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践实力，以及对社会的了解及适应实力。

2.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面学问的积累和发展。

3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增加地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。

二、教材分析

地方课程的内容主要包括：《胜利训练》、《专题教化》和《家乡教化》三个方面。

1.《胜利训练》：

胜利训练是我省在新一轮的基础教化课程改革之后设立的地方课程，《胜利训练》在课程设计上划分为“基础学力教化”、“情意教化”、“自我管理教化”（着重用于七、八年级学生的教学）。其基本理念是通过整合地方课程，对学生施以专项的教化，培育学生的胜利素养，塑造人格均衡的成熟个体，谋求由“体验式的学习”的各种活动，强调“做中有学”的学习模式，将胜利学的原理转化成嬉戏或其他活动，落实素养教化，推动全面教化，让学生在特设的学习环境中体验、思索。

2.《专题教化》：

专题教化主要包括心理健康教化、环境教化、平安法制教化几个方面。其内容全面，形式新奇，体现了新课程所提倡的自主学习、探讨性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现学问性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式，让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的实力。

全国因平安事故数以万计天真烂漫的生命死于非命。

中央领导对中学生平安的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素养教化的重要内容之一“平安教化”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面的确引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的平安学问，培育平安意识和交通平安责任感，确保学生的平安

3.《家乡教化》：

家乡教化主要学习家乡的民族常识和民族团结相关内容。增加学生对家乡的了解，培育学生酷爱家乡的情感和建设家乡的责任感、使命感。

三、教学方法和措施

1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的平安意识，获得一些与生活实际亲密相关的平安学问和技能。

2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。

5、拓展学问领域，提高综合素养，促进文化学习、了解家乡、酷爱家乡。

6、树立健康第一的指导思想，乐于参加各种体育活动，懂得关切和养护自己的身体，提高自我保健意识。

7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培育吃苦耐劳精神。

四、自我提高安排

在今后的工作中，为了更好的提高教化科研实力，不断提高自身素养，制定以下个人提高安排：

第一，作为一名老师，既多汲取别人的好的教学阅历，这就要求在平常的教化教学工作中，取长补短。并利用网络相互沟通学习，共同提高，共同进步。

其次，教学打算工作要细致，老师讲的每一句话，学生都可能提出这样或那样的问题，我也尽量想到，每一节课都要在完善中，提高自己的水平

第三，要在学习方面有所创新。一是学习教化理论，更新教化观念。随着教化改革的深化发展，基础教化各个领域正发生巨大改变，各方面提出了新的要求。凭老阅历，想当然的进行教化教学就要落伍，要通过学习教化理论，提高理论水平和业务素养。

第四，要在教学方法和学法指导方面有所创新。注意考察学生的创新精神和实践实力。所以我在教学中，肯定要改革教学方法，提倡探究式、探讨式，给学生肯定的自主学习，自我消化，自我总结的时间，并且加强学法指导，培育学生分析问题和解决问题的实力，建立起相互学习，相互探讨，相互合作的新型师生关系。要正确处理好讲与练的关系。原委讲多少，练多少，要视详细的学情来定。

第五。在坚持集体备课、加强同事合作、发挥群体优势时基础上，结合个人的特长，仔细编写教案，教案的编写力求形式敏捷多样，同时体现学生在学习过程中的主体地位，体现师生间的沟通互动，促进学生主动地、富有特性的学习。

第六，为了使每堂课短短的45分钟井然有序、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课。作到课前再备课，备教材、备学生，保证课前的打算工作刚好、充分。课中聚精会神。并依据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松开心的氛围中学习。课后刚好反馈。登记教学中的胜利点和失败点，及其改进方法，这是我在课堂教学方面提高的方向。

地方课程是基础教化课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和学问经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。本学期我将结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行各个方面的教化。

地方教学安排12

二年级地方课教学安排

转瞬间，一个惊慌而又充溢的学年又将过去。回顾这一学年，在领导的关切、同事们的帮助以及自己的努力下，我仔细二年级地方课教学工作。在此，把这学期的二年级地方课教学工作稍作总结，也为这一学年的劳碌画上一个圆满的句号。

一、同伴互助，资源共享。

由于地方课程教材没有参考书，依据我校实际，本学年我校地方课教学主要从国防教化、平安教化、疾病预防教化、礼仪教化等几方面进行教学。因此，老师们备课时常常要收集大量的资料，教学难度增大。在这种状况下，同伴间的互助尤其重要。在这点上，大家做得很好，一个个学而不厌，潜心钻研，常常与其他老师沟通教学方法，共享教学资源，的确让人感动。

二、深刻反思，共同进步。

具备一点反思实力，是每位老师的必修课。为此，我主动参加了我校各年级地方课的公开课。听课结束后，又对各位老师的授课进行了评课。评课时，我给各位老师分别提出了两条优点和两条建议。同时，针对教学中的共性问题，如“在教学中如何体现地方课程的活动性、整合性、评价性的三条原则”以及“落实地方课程的多元评价”等问题进行了探讨。大部分老师认为，本课程可以不进行书面考试，但要加强促进学生发展的过程性评价。相关教材可以设计多种形式探究活动，引导学生结合自己的状况，对相关问题进行探讨或反思。老师可以通过课堂活动的参加记录、学生自己的自我报告来刚好了解学生的学习状况，其目的不是给学生评分，而是让学生学会自我评价，进而促进老师改进教学，促成课程目标的达成。本课程评价对老师的要求较高，因为提倡评价目标先行的原则，所以，须要老师在上课前，结合课程与学生实际状况，进行评价目标的分析与打算，设计评价形式及评价标准。

三、物化成果，不断完善。

一份耕耘，一份收获。经过我的努力，我取得了一些成果，但与别人相比，我的收获甚少，也还存在很多不足，如对课程的探讨还欠深化，教学成果寥寥无几，但我信任，随着课程改革的深化，作为二年级课程之一的地方课程肯定能取得长足的发展。

地方教学安排13

一、指导思想

坚持以人为本，人尽其才的思想，结合农村中学的办学宗旨，一是为上级学校输送优秀学生，二是为当地经济建设培育合格建设者，推动职业教化发展，促进家乡经济建设，实现和谐社会。本着有效利用省编教材资源，结合学校教化教学实际状况选编和整合的方式开发地方教材，完成九年义务教化。

二、培育目标

（一）培育学生真正相识自我。

（二）培育学生学会视察与思索，学会辨别是非。

（三）培育学生学会交往与合作，学会生存、生活。

三、课程实施

（四）课程内容及课时安排：胜利训练、民族团结教化、法制教化、平安教化。

1、民族团结教化（5课时）

七、八年级全一册；九年级备课时。

2、法制教化（6课时）

七年：吸毒的危害、抵制方法、为什么不能吸毒？（2课时）；《义务教化法》有关学问（2课时）；《未成年人爱护法》中的家庭爱护、学校爱护（2课时）。

八年：网络的危害（2课时）、未成年人犯罪法（2课时）和学生损害处理方法（2课时）。

九年：宪法内容（2课时）、治安条例（2课时）和教化法第五章内容（2课时）。

3、平安教化（4课时）

七年：如何创建和谐校内四课时。

八年：食品、用电、交通、校内平安各一课时。

九年：传染病、山体滑坡、自然灾难、意外损害各一课时。

4、其它内容依据实际支配课时。

（五）课程实施方法：班级授课制形式进行教学。

课时安排：每周开设两课时，本学期共开设三十二节课。

四、学校老师、学生状况

（六）农村学生朴实，交往实力较弱，动手实力较强，创新意识差，缺少胜利感；老师热忱高、干劲足，学科教学阅历少。

五、地方课程评价

（七）评价内容：地方课教学安排、教案。

（八）对老师地方课程教学的评价

1、体现以为问题为主线的“四学”教学模式；

2、注意德育渗透和情感熏陶，尤其是民族团结教化；

3、目的明确，目标详细得当，符合学生实际；

4、重点突出，难点突破，结构合理，多法结合，敏捷运用；

5、注意学法指导，面对全体，启迪思维，反馈刚好矫正；

6、注意实践实力、创新实力及综合实力的培育。

地方教学安排14

地方课程是国家课程改革和实施“义务教化课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。地方课程是基础教化课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和学问经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行平安、环境爱护的学问、传统文化等方面的教化。

一、学生状况分析

两班共有学生85人，他们仿照力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范、心理健康、平安自救、生命历程的教化至关重要。

二、教材分析

本册地方课程是内容丰富。教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每四周绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力激励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步探讨沟通，甚至可以视详细状况开展延长活动。有面对灾难，帮助学生驾驭应对灾难时的自护、自救技能;还有平安自救，帮助学生爱护自己，应对各种突如其来的不测与灾难;此外还有珍爱生命，爱护环境的方法与措施等。

三、教学目标

1、平安教化方面

素养教化的重要内容之一“平安教化”，要让学生在饮食、交通、校内外活动、消防等方面的确引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的平安学问，培育平安意识和交通平安责任感，确保学生的平安。

2、传统文化教化

通过学习将传统文化精髓灌输课堂中，培育学生的学习爱好，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。全面提升学生的古典文化素养，培育审美情感，塑造健康向上的人格。

3、环境爱护

了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境改变与人们生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。

四、教学措施：

1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的爱好，采纳多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。

2、对传统文化中的诗文进行诵读，记背。再渐渐品尝，感悟。对其中感爱好的话题，绽开探讨。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。

3、了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境改变与人们生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。

五、教学内容支配

三月份：

1、平安教化方面——怎样预防传染病

2、环境爱护教化——消逝的耕地

3、环境爱护教化——湖泊变小了

4、环境爱护教化——动物哪里去了

四月份：

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