初中语文七年级下册第六单元课外古诗词诵读贾生-《贾生》诗文鉴赏及考点揭秘（原卷版）

《贾生》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入何当共剪西窗烛，。春蚕到死丝方尽，。此情可待成追忆，。夕阳无限好，。身无彩凤双飞翼，。相见时难别亦难，。这些都是李商隐的诗，今天我们将学习他的另外一首诗，题目是《贾生》。二、目标1、有感情地朗读并背诵诗歌；2、理解诗歌内容，体会诗歌表达的情感；3、了解本诗的托古讽今的艺术手法。三、原文贾生李商隐（唐）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。四、注释《贾生》：选自《李商隐诗歌集解》。贾生：即贾谊（前200—前168），又称贾太傅、贾长沙。洛阳（今属河南）人，西汉政论家、文学家。力主改革时弊，却遭谗被贬，郁郁不得志。后来汉文帝召还贾谊，曾在宫殿正室和他谈话。诗人写的就是这件事。宣室：汉代未央宫前殿的正室。访：咨询，征求意见。逐臣：被贬谪的大臣，这里指曾被贬到长沙的贾谊。才调：才华，这里指贾谊的政治才能。无伦：无人能比。可怜：可惜。虚：徒然。前席：古人席地而坐，汉文帝听贾谊的谈论听得出神，在坐席上向前移动，靠近对方。苍生：百姓。五、诗意汉文帝求贤，在宣室召见被贬的臣子。贾谊才能，确实高明无人能及。只是空谈半夜，令人扼腕叹息。文帝尽问鬼神之事，只字不提国事民生。六、赏析宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。①前幅纯从正面着笔，丝毫不露贬意。首句特标“求”“访”，仿佛热烈颂扬文帝求贤意愿之切、之殷，待贤态度之诚、之谦。“求贤”而至“访逐臣”，更可见其网罗贤才已达到“野无遗贤”的程度。②次句隐括汉文帝对贾谊的推服赞叹之词。“才调”，兼包才能风调，与“更无伦”的赞叹配合，侧面烘托出贾谊少年才俊、议论风发、华采照人的精神风貌，诗的形象感和咏叹的情调也就自然地显示出来。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。“可怜”，一方面是为末句——一篇之警策预留地步；另一方面也是因为在这里貌似轻描淡写的“可怜”，比剑拔弩张的“可悲”“可叹”更为含蕴，更耐人寻味。仿佛给文帝留有余地，其实却隐含着冷隽的嘲讽，可谓似轻而实重。“虚”者，徒然之谓。虽只轻轻一点，却使读者对文帝“夜半前席”的重贤姿态从根本上产生了怀疑，可谓举重而若轻。末句方引满而发，紧承“可怜”与“虚”。郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半前席”，不是为了询求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题！这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！诗人仍只点破而不说尽——通过“问”与“不问”的对照，让读者自己对此得出应有的结论。总结：《贾生》意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。其着眼点，不在个人的穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正重视人才，使其在政治上发挥作用。七、文学常识1、作者简介李商隐（约813—约858），晚唐著名诗人，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，原籍怀州河内（今河南沁阳），祖辈迁荥（xíng）阳（今河南荥阳市）。擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。2、作者生平李商隐，开成二年（八三七）进士，授秘书省校书郎，补宏农尉。年轻时即以文才受令狐楚的赏识，可是李商隐却与泾源节度使王茂元之女结婚。当时牛李党争正在尖锐时期，令狐楚是牛党，王茂元则是与李党有关。宣宗即位以后，牛党当权，令狐楚儿子当了宰相，打击一切与李党有关的人，从此李商隐一直被压抑而抬不起头。几次到长安活动，只补得了一个太常博士。最后死于荥阳，年仅四十七岁。李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。3、写作背景晚唐时期，许多皇帝，大都崇佛媚道，服药求仙，不顾民生，不任贤才，他对皇帝昏庸、宦官当权与藩镇跋扈深为不满。而且李商隐被卷入了牛李党争，屡遭排挤，怀才不遇，于是他借吊贾谊来抒发自己的感慨。通过讽刺汉文帝虽能求贤却又不知贤的行为，反映了晚唐的社会现实——即晚唐帝王也像文帝一般，表似开明，实则昏聩无能。在一般封建文人心目中，“宣室夜对”大概是值得大加渲染的君臣遇合的盛事。但诗人却独具慧眼，抓住不为人们所注意的“问鬼神”这件事，借题发挥，翻出了一段发人深省的议论。八、问题探究（1）“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。”谈谈你对这两句话的理解。参考：前两句诗，从正面下笔。写贾谊的才能无与伦比，汉文帝好像极为爱惜贤才，特地将贾谊从放逐地长沙召回至“宣室”访问。“求”、“访”二字，似乎表明汉文帝求贤若渴，同时，衬托出贾谊的才能超群不凡。（2）第三句中的“可怜”一词耐人寻味，请结合全诗，具体分析诗人可怜什么。参考：①可怜贾生才华无与伦比，却得不到皇帝的重用（可怜统治者不能真正重视人才）；②可怜自己像贾生一样怀才不遇，壮志难酬；③可怜天下苍生，因为皇帝关心“鬼神”甚于关心他们（可怜皇帝不关心百姓而关心鬼神）。（3）用现代语言翻译“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”这一句。参考：可惜文帝半夜移动坐席听讲，不问百姓生机只问起鬼神之事。（4）这首诗运用了先扬后抑的写作手法，试作分析。参考：诗的前两句写朝廷重贤，宣室召见，重新任用才华横溢的贾生，是赞美，是扬;后两句写讨论的是服药求仙等虚无的事情，而不去探讨天下百姓的问题，是讽刺，是抑。诗人用欲抑先扬的手法讥讽朝廷的昏庸和对贤臣的不重用。九、诗歌主旨这首诗写的是汉代，其实是托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨。十、板书设计【基础过关】1.李商隐（约813—约858），（朝代）著名诗人，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，原籍怀州河内（今河南沁阳），祖辈迁荥（xíng）阳（今河南荥阳市）。擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和合称“小李杜”，与合称为“温李”。2.写出加粗字的正确读音。①贾生3.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。（1）访：（2）逐臣：（3）才调：（4）无伦：（5）可怜：（6）虚：（7）苍生：【实战过关】一、默写记忆型默写：1、宣室求贤访逐臣，。2、，不问苍生问鬼神。理解型默写：1、《贾生》(李商隐)和《泊秦准》(杜牧)均有借古讽今批评统治者的诗句。《贾生》中“”一句，写统治者漠视人民疾苦：《泊秦准》则是借商女“”之举，批评晚唐统治者不思进取，寻欢作乐。2、《贾生》中借古讽今批评统治者不关心百姓的诗句是：“，。”3、李商隐《贾生》一诗中借古讽今，揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是“，”。4、李商隐《贾生》中表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子是：，。二、课内诗歌鉴赏（一）（2023·河南初一期末）阅读下面一首唐诗，完成下列小题。贾生①李商隐宣室②求贤访逐臣③，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席④，不问苍生问鬼神。（注释）①贾生：西汉政论家，文学家贾谊。②宜室：汉代未央宫前殿的正室，这里指汉代文帝。③逐臣：被贬谪的大臣，这里指贾谊。④前席：指汉文帝向前移动座席，靠近贾谊，以便更好倾听。1．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）A．《贾生》是一首七言绝句，绝句由四句构成，其中二、四两句必须押韵。B．第二句点明“贾生”就是汉文帝所访的“逐臣”，井赞叹其才华无人能比。C．第三句中“夜半”突出了时间之晚，“前席”表现了汉文帝倾听时的专注。D．这首诗写汉代事，实际是借古讽今，其思想情感与杜牧的《泊秦淮》相同。2．第三句中的“可怜”一词耐人寻味，请结合全诗，具体分析诗人可怜什么。（二）（2023·枣庄市第三十二中学初一期末）阅读下面的诗歌，完成下列小题。贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。3．诗人对贾生（贾谊）的评价是什么？体现了诗人什么感情？4．这首诗运用了先扬后抑的写作手法，试作分析。（三）（2023·九江市同文中学初一期中）诗歌鉴赏。贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。5．下列对诗歌情感解读正确是（）A．这首诗歌表达了作者对自己贫困的生活的慨叹。B．这首诗赞美了文帝求贤若渴的作为。C．这首诗表达了作者对文帝不顾百姓苍生疾苦的批评之情。D．这首歌表达了作者对贾生的不屑。6．下列对诗歌分析正确的一项是（）A．本诗在结构上，本诗采用先扬后抑的手法——前两句围绕“重贤”逐步升级，节节上扬，三、四句一转，由强烈对照而形成的贬抑之情便显得特别有力。B．文帝把被贬到长沙的贾谊召回京城，在宣室接见他，君臣晤谈，直至夜半。作者深受感动。C．第二句隐括文帝对贾谊的赞叹之词，表现了文帝对贾生的器重，是诗歌的转折处。D．文帝连鬼神之事都要过问，可见文帝对民生的关心。（四）（2023·山东初一期末）阅读下面的诗歌，完成小题。贾生唐代李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。7．用现代语言翻译“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”这一句。8．全诗采用怎样的写法，表达了诗人怎样的情感？（五）（2023·浙江初一期末）读下面文字，完成题目。贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（1）写出诗句中加点字的意思。贾生才调更无伦____可怜夜半虚前席____（2）这首诗歌采用____的手法，通过汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，意在揭露晚唐皇帝荒于政事、不能任贤、不顾民生的昏庸，同时借贾谊的遭遇，抒写诗人自己____的感慨。（六）（2023·山东初一期末）阅读下面诗歌，完成后面小题。贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。12．下列古诗体裁与本诗相同的一项是（）A．《登幽州台歌》B．《竹里馆》C．《观沧海》D．《天净沙·秋思》13．“可怜”的意思是什么？表达了诗人怎样的情感？14．这首诗用了先扬后抑的写作手法，试作分析。三、课外诗歌鉴赏（一）（2023·平原县汇文中学初二月考）诗歌鉴赏。春寒①梅尧臣春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。亚树青帘动②，依山片雨临。未尝辜景物，多病不能寻。（注）①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新派的活动处于低潮。②“亚”通“压”，“青帘”指酒旗。15．下面诗歌的体裁与本诗相同的一项是（）A．《使至塞上》 B．《庭中有奇树》 C．《龟虽寿》 D．《贾生》16．颔联中的____和____体现了“春寒”。17．全诗采用了借景抒情的手法，请简要赏析。（二）（2023·湖南初二期末）阅读下面这首唐诗，完成后面小题。长沙过贾谊①宅唐·刘长卿②三年谪宦此栖迟③，万古惟留楚客④悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊⑤岂知？寂寂江山摇落⑥处，怜君何事到天涯！注释：①贾谊，又称贾生，西汉文帝时政治家、文学家。曾向文帝提出革新时政的建议，受权贵排挤，被贬为长沙王太傅三年。后不得大用，抑郁而死，年仅三十三岁。②刘长卿，与杜甫同时代的诗人，性格刚强，得罪了鄂岳观察使，被贬为睦州（今浙江淳安）司马，途经长沙时特寻访贾谊故宅。③栖迟：滞留。④楚客：流落在楚地的客人。长沙旧属楚地，故有此称。⑤吊：凭吊，悼念。《史记·贾生列传》记载贾谊“渡湘水，为赋以吊屈原”。⑥摇落：草木飘零。20．下列对这首诗的理解或赏析，不正确的两项是（）A．首联写“三年谪宦”，只落得“万古”留悲，上下句意钩连相生，呼应紧凑，给人以抑郁沉重的悲凉之感。“此”字，点出了“贾谊宅”。一个“悲”字，奠定了全诗凄怆优愤的基调。B．颔联围绕题中的“过”字展开描写。“秋草”“寒林”“人去”“日斜”，渲染出故宅一片清幽雅致的景色，而在这样的氛围中，诗人还要去“独寻”，一种景仰向慕、寂寞兴叹的心情，油然而生。C．“汉文有道恩犹薄”，一个“有道”，一个“犹”字，意思是号称“有道”的汉文帝，对贾谊尚且这样薄恩，那么，当时昏聩无能的唐代宗对刘长卿当然更谈不上什么恩遇了。刘长卿一贬再贬，沉沦坎坷，也就是必然的了。这就是所谓“言外之意”。D．“湘水无情吊岂知？”写湘水无情人有情，屈原能理解贾谊来到湘水之滨迪吊念自己的心情；西汉的贾谊也能体会刘长卿迎着萧瑟的秋风来凭吊自己的心意。诗人由衷地寻求知音，那种抑郁无诉的心境，刻画得十分真切动人。E.“寂寂江山摇落处”写一阵秋风掠过，黄叶纷纷飘落，在枯草上乱舞，这幅荒村日暮图，加重了诗篇的时代气息和感情色彩。21．首联里的“楚客”指的是谁？“怜君何事到天涯！”一句抒发了诗人怎样的思想感情。（三）（2023·江西初二期中）阅读下面这首词，完成小题。晚次鄂州①卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客②昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘③愁鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙④声。注释：①这是一首即景抒怀的。作者安史之乱时，曾作客鄱阳，南行军中，路过三湘，次于鄂州，而写了这首诗。②估客：商人。③三湘：漓湘、潇湘、蒸湘的总称。在今湖南境内。④鼓鼙pí：本指军中所用大鼓与小鼓，后也指战事。22．下列对诗的内容理解有误的一项是（）A．云开雾散，可以望见远远的汉阳城；估计起来，这孤舟还须一日的路程。B．商贾们白日睡觉，是知道风平浪静；船夫们夜里呼喊，才发觉水涨潮生。C．鬓发衰白，与三湘的秋色交相辉映；离家万里，一片归心伴着明月前行。D．我想起家业，早已随战争荡然无存；只希望再在江上，听到频繁的军鼓声。23．下列对诗的赏析不正确的一项是（）A．首联写“晚次鄂州”的心情；颔联写晚次鄂州的景况；颈联写“晚次鄂州”的联想；尾联写“晚次鄂州”的感慨。B．这首诗截取飘泊生活中的片断，反映了百姓穷困潦倒的社会背景。C．“估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。”是动中写静，静中写动的名句。D．诗中流露厌战，伤老，思归之情。（四）（2023·甘肃中考模拟）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首①（其二）李白南湖②秋水夜无烟，耐可乘流直上天？且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。【注】①唐肃宗乾元二年秋，李白与被贬谪的李晔、贾至同游洞庭湖，作诗记游。②南湖：指洞庭湖。在长江之南，故称。③耐可：哪可，怎么能够。24．下列对诗歌题目停顿节奏划分正确的一项是（）A．陪／族叔刑部