学校公开课听评活动总结

学校公开课听评活动总结_学校评优评先工作总结学校公开课听评活动总结。

光阴易逝，新一阶段的工作正在向我们招手。我们可以对这一阶段的工作做一份总结。以此总结工作的成果和不足，阅历和教训，您是不是正在查找工作总结的模板呢？为此，我从网络上为大家细心整理了《学校公开课听评活动总结》，仅供参考，盼望能为您供应参考！

秋风习习，秋高气爽，兴华学校又迎来了一年一度的校级公开课听评课活动，在本次活动中，各位授课老师都做了细心的预备，为我们呈现了一节节各具特色，不拘一格的课堂，让孩子们和听课的老师们在迷人的画面中，在美丽的音乐声中，在老师声情并茂的解说中，解读文本，感受文本传达的情意，真是大有收获！现将本次活动的点滴心得总结如下。

一、课件制作细心，紧扣文本主题，那精彩的画面传达着各种各样的信息，有的活泼，有的美丽，有的惨烈，有种身临其境的感觉。比如在听陈薇老师的《巨人的花园》时，开首的几张唯美至极的四季图画一下子就把我们拉进了课文中描述的魅力花园中；在听陈清华老师的《地震中的父与子》时，最终出示的有关灾难来临时，父亲如何抢救子女的惨烈场景，再加上老师深情款款的解说，让在场的每一位无不潸然泪下！在听刘健老师的《鲸》时，几张有关青岛极地海洋馆的海洋生物的图片那么直观那么形象地呈现在我们面前，让孩子们对即将要学习的课文产生了的深厚的爱好，并激发了他们剧烈的学习欲望。

二、老师的语言极具感染力，有时让人捧腹大笑，有时让人潸然泪下。比如张文雅老师的《伯牙绝弦》一课，张老师的语言如涓涓流水娓娓道来，整堂课都使人沉醉在她所渲染的浓浓气氛当中，让人留恋，让人回味！在出示伯牙来到故地不见知音时的短歌一首，老师至情至深的朗读再加上凄美的音乐，仿佛我们也来到了这片天地，让人不免心怀感伤，悲从心来。再比如全自珍老师的《桂花雨》，整节课有浓浓的花香，有迷人的美景，有美丽的诗歌，，有醉人的音乐，有生动形象的煽情语言，还有浓浓的思乡情，如诗如画，绘声绘色，时刻给人以美的享受和爱的熏陶。

三、嬉戏的穿插极大地活跃了课堂气氛，给课堂增加了许多活力，同时也放松了孩子们疲乏紧急的神经。这在一班级的课堂中表现极为突出。

另外给我印象最深刻的还有房老师的一堂读书沟通会，她站在一个相当高的理论高度，为我们呈现了一节新型的别具特色的意义深远的公开课，有读书好处的传授，有阅读方法的指导，还有阅读爱好的激发，与其说给孩子上了一堂好课，不如说给老师们供应了一次学习的珍贵机会，真是太棒了！

当然再好的课也有它自身的缺点，我们在听完每一节后都会做仔细地评课，扬长避短，多多吸取别人胜利的阅历，争取让各自的教学水平有更快的提高，感谢这些辛勤而优秀的老师，为我们供应这么多学习的机会！我会更加努力，争取做得更好！

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公开课个人自我总结

5月21日，作为xxx二中新老师的我与其他三名跟我同年参与工作的新老师一起参加了新苗杯公开课活动，这个活动事实上就是为了观看和检验我们四人从去年参与工作至今的成长、工作状况。我上的课是音乐观赏《爵士乐》。为了上好这节公开课，我做了不少预备，课后，经过听课学校领导、老师的争论和反馈，我了解到我这节课总体上来说还是得到了他们的全都认可的，几个学校领导事后公开或私下分别找我谈了话，对我这节课做出了许多精辟的点评，我也乐观主动找一些资深的优秀老师取经，虚心听取他们对我那节课的看法和建议，从中真可谓受益良多。所以，为了让自己今后取得更大的进步，成长更快，我有责任对我这节课做一个总结。

(一)详细上课状况上：

优点：我这里想引用一段邓绍球校长的点评：一组提问，一组嬉戏，提起了同学们的学习爱好;恰当的激励语言，较好的组织形式使学习氛围活跃;降低位子，与同学们公平探讨，师生互动，共同参加，鼓动创意、惊喜评价，效果很好。我在这里不是偷懒，只是觉得邓校说得足够全面了，我自己总结反而怕说得不好。

缺点：优点要发扬，缺点更要留意，加以改正，这样才能更进一步。我认为这节课不足的地方有三点：

1.开局不佳。课刚开头时由于课件的问题我本人随机应变不够，虽然准时开头上课，没被问题所累，但被影响了心情，有点紧急，没能让同学一开头就投入进来，由于我自己也没能投入。

2.教态问题。我上课时习惯双手交叉抱于胸前，这是一个常规教姿错误，不雅，显得随便，这个姿势在礼仪学中也是被认为是不礼貌的，仪态很重要，这会影响同学上课的态度。之后的观赏作品过程中我做桌子的行为系同个缺点，今后要留意。

3.口误。介绍艺术家时名称前后不够统一有时念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壮，虽然音译过来问题不打，但不留意会简单引起同学的困惑。

(二)教学方法上(与上个学期的公开课对比)：

1.有大舍才有大得

我这节课之所以从整体上看是胜利的，我的总结是12个字：突出重点，解决难点，呈现亮点。俗话说，有舍才有得，一节课就40分钟那么长的时间，你要怎么安排才能让同学达到最大的学习效果。我上个学期也上了节公开课，就在这个问题上犯了错误，我把一个个学问点排列出来，逐一讲授，但是重点不够突出，让人印象不深。而这节课我克服了这个毛病，备课时搜集的资料许多，但最终经过我的筛选，放弃了许多非重点学问，我的重点是观赏爵士乐作品《玫瑰人生》，针对这个重点，我在提问和互动上下了功夫，并鼓舞同学们学唱主题旋律，取得了很好的效果，这就是所谓的突出重点。而后八个字中，解决难点是很困难的，否则也不会称之犯难点了，我的做法是：把这八个字融合了。把难点通俗化，化难点为上课的亮点。详细做法：我这节课是观赏《爵士乐》，爵士乐学问的难点在于那变幻莫测，即兴式的节奏，假如我生硬的教他们拍打节奏，既调动不了同学的听课爱好，也不肯定能让他们学会这个节奏。我想到了做嬉戏，支配做厨房炒菜的无实物练习，并在过程中让同学自己配上适当的声音节奏，这个支配果真调动了同学的学习爱好，现场气氛热闹，同学乐观争论并参加到嬉戏中来，既在嬉戏中得到了乐趣，又从中体会到了爵士乐那极富即兴性的节奏特点，之后我教他们打了那个专业性较强的切分节奏，同学们也参加度很高，很快就学会了。看似困难的所谓难点就是这样被我解决的，并且转化为了这节课的一个亮点。

2.公平、民主的与同学沟通。

记得上个学期我的公开课课题是《通俗音乐》，当时由于刚刚参与工作不久，极力想呈现自己的专业实力，在授课时回过头来看，完全把自己摆在一个舞台表演者的角色上，又是说又是唱自己的作品，虽然同学们反响热闹，但客观地说，得到的学问并不多。这种表演式授课方式只能作为一个现象，间或而为之，可以调动同学的学习爱好，但不能列入常规上课方案。《爵士乐》这节课我一改之前这种表演式的上课模式，经常设计问题与同学沟通，并放低姿势，公平、民主的与同学对问题进行沟通争论，并时常鼓舞他们。如提问爵士乐乐器的时候，一个女生回答有手风琴，其实答案是不精确     的，但是我没有否定她的回答，而是说：你的回答很有想象力，我想以后爵士乐是有机会加入手风琴这种乐器的。这样既让她知道了自己的错误，但又从老师处得到鼓舞，还得到了同学们的掌声，没有平常上课回答问题错误被当众否定的那种挫折感，反而倍感兴奋。又如之后做教唱歌曲时、做嬉戏时我调动同学爱好的手段，都不是靠我站在舞台.表演，而是让他们成为主角，让他们去表演，这样做增加了他们的自信，最重要的是让他们体验，并真实的从中得到一些什么。同样是反响热闹，但是本学期这节课的这种热闹更令我有成就感，更令我快乐。

(三)思想上的总结

通过这次新苗杯公开课的熬炼，我感觉收获了许多，一是亲身去经受，去预备，去体验，二是得到了那么多校领导及资深优秀老师的点评和鼓舞，让我懂得了作为一个合格的好老师，必需要留意时刻关注同学的反馈，老师不单单只是学问的传授者，更是同学学习的关心者和组织者，既要做理论型的老师，更要做实践型的老师，把理论与实践相结合，才会更好的从平日的教学当中进行反思，改正错误，发扬特长，甚至是形成自己独特而富有魅力的教学风格，才能使同学们真正学到学问，把握学问。我会连续不懈的努力工作，不断学习新的学问丰富自己，争取更大的进步。

学校数学公开课总结

篇一：学校数学公开课总结.

本学期数学组共有赵亚梅、王生、郑常涛、武风鸣、丁勤华等5五位老师参与了校内公开课。在学校的支配组织下有条不紊，活动中各位老师高度重视，乐观参加，仔细讨论，团结协作，为全校数学老师供应了展现、沟通、学习的平台。

除六班级外全体数学老师都参加了听课活动，并准时组织了评课活动，教者自评后，各班级组对每一堂课的优点和缺点进行了全面、客观的评析，提出了珍贵看法，无论讲课人还是听课人从中都得到了很大收获，现对本学期数学公开课状况小结如下：

1、老师们课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种训练教学手段及教学方法，切实抓好了训练教学的各个环节，把老师的主导作用与同学的主体作用充分结合起来了。不少老师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的全都好评。当然，也有个别老师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。

2、教学基本功与技能方面。老师们在教学中教态亲切、自然大方，精神饱满有.，语言简洁、流畅、精确     、生动，富于启发性；板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有规律性，课件设计相当，有助教学实施、同学学习，操作娴熟；专业基础学问扎实，学问面广，驾驭教材力量强；课堂教学组织有序，能敏捷解决课堂教学中出现的问题，应变与调控力量强。

3、教学目标方面。老师们的课堂教学目标全面、详细、明确。能从学问、力量思维品质、思想训练等方面体现，学问目标有量化要求，并体现学科特点；教学重点、难点确定精确     ，并能抓住关键，以简取繁。

4、教学过程方法方面。老师们的教学思路清楚，内容的支配组合、连接过渡、详略符合教材要求和同学实际，落实教学目标；在教学过程中引导同学乐观参加课堂教学，体现同学主体作用，使同学乐于探究，思维活跃，会质疑、沟通、合作，主动猎取学问；课堂教学中重视同学思维品质的培育，充分体现同学学习的过程；面对全体同学，分层教学，体现差异，因材施教，使每个同学都有收获，都有提高。

赵亚梅老师在《连加连减》一课教学中，教学环节设计，条理清楚，层次清晰，结构合理，多媒体课件做的精致适用。教学过程中学法指导多样，恰当，有扶有放。老师对同学评价精确     、准时。赵老师具有扎实的教学基本功，和气可亲的教态，具有亲和力的语言，拉近了师生之间的情感距离，有效的激发了同学的学习热忱。

王生老师在《乘法的初步熟悉》一课教学中，从教学目标动身，针对本节课的重点、难点，细致、耐心的引导孩子们，抓住了教材了特点，思路很是清楚。本节课结构严谨，环环相扣，过渡自然，时间安排上较为合理。王老师课堂教学真实自然，没有搞表演，也没有搞花架子。朴实无华的讲课中彰显了他的基本功和对本职工作敬业态度，是同学在轻松开心的气氛中学到了新知，课堂效果良好。

丁勤华老师在《平行四边形的面积》一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合同学的学问阅历，创设情景，使同学的爱好得到最大激发。在教学过程中，充分调动同学的眼、耳、口、手等感官，让同学主动猎取学问，培育了同学的观看分析力量、动手操作力量、规律思维力量、语言表达力量、运用数学学问解决实际问题的力量。

武风鸣老师老师在《搭配中的学问》一课的教学中，从同学的生活实例——服装搭配，整体教学流程清楚，环节紧凑、合理、课堂气氛活跃，师生协作默契，同学学习的乐观性高，教态亲切、自然大方。

郑常涛老师的《垂直与平行》一课，在有序的课堂气氛中，对垂直和平行这一学问进行了全面的讲解。在整个教学过程中，既有对概念、法则的梳理，又有针对性较强的练习。将各学问点穿珠成线、连线成块，教学重点突出，效果较好。整体教学流程体现了“以老师为主导、以同学为主体、以训练为主线”的教学特点。

这次活动的开展，既熬炼了数学组老师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础，也为年轻老师的进步搭建了平台，更为全组老师的专业化成长供应了保障；既反映出了老师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如新课标新理念的体现、不同学段课堂组织常规、同学学习习惯的养成、科学创新的教学设计、如何更好地与同学进行合作与沟通等问题。在今后的工作中，我们会对这些问题进行深化的探讨，并不断改进！

篇二：学校数学公开课总结

在今日的课堂教学中,在教与学的每一个环节,创新成为了时代的主旋律。但世间万物的变化都是循序渐进的,假如盲目追求“新”,势必会让“创新”步入死胡同。所以我们的公开课要求体现“实”。把实放在教学教学内容上，把实放在课堂训练上，把实放在教学目标上，在实中求稳，在实中求新。

国庆节后，我们的公开课就开头了。有8位老师上了数学公开课：

五班级徐红桃《解决问题》多媒体教室

三班级梁晓丹《有余数的除法》多媒体教室

六班级单会芹《圆的熟悉》多媒体教室

六班级陈学才《圆的面积》多媒体教室

二班级陈宇《观看物体》多媒体教室

四班级胡秀荣《商是两位数的除法》多媒体教室

一班级幺雪《熟悉钟表》多媒体教室

一班级赵海燕《第7和第9单元总复习》

我们的公开课分三个环节，即上课、说课、评课。

上课：

每位老师都乐观参与，细心预备。

在预备的过程中，就是大家专心的学习过程。

①怎样设计？

②怎样支配教学环节？

③怎样把控好节奏？

④怎样借用多媒体来丰富自己的课堂？

说课：

在评课前，上课的老师先说课。

①说说自己对教材的理解。

②说说自己的设计意图。

③说说自己的教学思路和教学方法。

④说说这节课的重点和难点，以及如何突破重点和难点。

评课：

我们在评课中，值得确定的地方大家一起学习，有不足的地方说出来大家一起克服，有怀疑的地方，大家一起探讨：

①在进行圆面积计算时，强调半径的平方是一个整体。

②在做除法时，肯定要留意用语，“除”和“除以”不能混用。

③在观看物体时，应以观看者来定方向。

④教同学认时间时，应强调从时到分。

⑤在教同学用除法解决问题时，应强调先写横式，再写竖式，最终写结果。

我们的公开课关注的是同学的进展过程，是同学的学习过程，是同学的学会过程。

我们的公开课更是老师们相互学习平台，学习他人的特长，弥补自己的不足。在这样实实在在的公开课中，才能实实在在的提高我们的有效教学。

篇三：学校数学公开课活动小结

在学校教育处的细心组织下，本学期我校的两个公开课研讨周今日完满结束了。在这两个周里，数学组共支配了七节公开课，现对活动状况总结如下：

一、授课支配

授课时间授课老师课题

20xx年10月8日林芳六班级《分数除法的意义和分数除以整数》

20xx年10月9日谭鼎智四班级《笔算乘法》

20xx年10月9日高正丹四班级《角的度量》

20xx年10月9日黄忠五班级《一个数除以小数》

20xx年12月4日韩哲六班级《求常见的百分率》

20xx年12月5日翟海凝二班级《8的乘法口诀》

20xx年12月5日陈冬生三班级《多位数乘一位数》

二、共享收获

通过听课，发觉有好多老师的课、好多环节、细节给我们听课老师留下了很深的印象，值得我们大家学习。

比如：林芳老师、韩哲老师、翟海凝老师课堂中那种饱满的精神状态，敏捷驾驭课堂的力量，始终把微笑带给同学，擅长用生动的语言激活调动同学学习乐观性，突出“活”字的教学艺术值得我们学习。而黄忠、谭鼎智、陈冬生、高正丹等年轻老师娴熟的运用多媒体课件，增加了课堂教学的有效性。课后全体数学老师都参与了与上课老师的互动研讨活动，通过沟通，无论讲课人还是听课老师都从中获得了很大的收获。每学期一轮的教学公开课给老师制造了一种相互学习、相互沟通、相互借鉴的机会，我们能感受到老师对本学科学问领域、课改新理念的理解和运用的程度正在逐步深化，尤其是青年老师的进步更是巨大的。

三、存在问题

在看到我们优势的同时，也要看到我们有的课，有的教学环节还不尽人意，还存有差距，有待于提高。

问题一：在有的课上“体现同学的主体性”还不够。比如：课堂上好同学唱主角，课堂上齐答太多，提问、争论轮不到学困生，结果是表面上老师课上得心应手，而有些同学却一问三不知。

问题二：有的课上老师讲解太细，为同学包办代替太多，还不能大胆放手让同学主动探究；有的课该让同学动手操作的没让同学动手（可能怕课堂上乱），有的动笔练习少，根本保证不了同学充分的消化练习时间，学习效果可想而知。

问题三：有的课老师只关注自己的教，不能很好的关注同学的学，对同学学习状态不能很好的把握和了解，对同学的学习效果不能准时反馈矫正。

问题四：对多媒体课件的过度依靠，缺少了针对性的板书。要知道课件只是课堂的帮助工具之一，过度依靠反而让同学觉得眼花缭乱，得不偿失。

问题五：有的课课前预备不充分，影响了教学效果。老师在课前应预设问题的可能出现，并做好两手预备，不能让临时出现的问题影响教学。

问题六：备教材、备同学不深化，造成课堂上教学重点不突出或难点没突破；备同学不深化造成问题太大解决不了，或者是问题太细没有价值影响了课堂教学效率。

本次活动结束了，但我们的教研教改远没有结束，这就需要在以后的工作中全体数学老师团结协作，不断探究和改进课堂教学，落实有效课堂的实施。

篇四：

随着上周公开课的结束，学校讨论课活动落下帷幕。但是结束后留给我们的兴奋感动和感慨还是许多的。

一班级数学教研组这次公开课是由陆婷老师执教的《找规律》。在这次公开课的讨论中具有三个特点：一是广泛性，我组这次全体上阵，全员参加，本组老师都是支配好教学乐观参与试讲和听课观摩学习，批判指教，壮威助兴。二是困难性。陆婷老师刚参与工作，特别年轻，上课这周，她即要筹备家长会，每天还要参与青年老师书法练习，又要上课又要听课还要开课，每天仍要照常上早晚自习，忙得经常加班加点。但她从没有因此而放松对公开课的要求，而是虚心向同组老师请教，多次试讲，教案也改了一遍又一遍。特殊是在课的结尾开头不满足的状况下，陆婷老师多次思索、查资料，最终修改的特别完善。得到本组老师的全都好评。三是信息技术的教学手段。这次上课的陆婷老师也采纳了电脑帮助手段，在幻灯片的制作过程中，本组的老师们乐观出谋划策，有的建议通过借助电脑引入课题，有的则建议利用同学熟识的情景进行内容分析，有的建议关心拓宽同学的学问面等，陆婷老师很虚心接受了老师们的看法，不厌其烦的一次又一次的重做和修改幻灯片，使得幻灯片的设计也成了这节课的亮点。

通过这节公开课有二点收获：

1．精神面貌上的变化。大家都以乐观饱满的热忱相互关心，细心预备。假如说每个同学都有进步的要求，那么每位老师都有渴望胜利的欲望，可以说这次本组陆婷老师的公开课是胜利的。

2．专业水平教学力量的提高。上公开课就要逼着你专研教材，要看教材的前后连贯，这样对教材的理解就深刻了，上公开课就要逼着你设计最佳教学教法，这个过程就是教学力量提高的过程。其次，通过组内相互听课相互取长补短，借鉴学习他人，对自己教学提高有关心。一个是自己上公开课，一个是听别人的课收获是大的。其三，大大提高课件制作水平。

这次公开课本组老师表现出来的这种热忱，这种干劲，这种精神，令人感动。我要对本组里每位老师说：“辛苦了！”但我更想说“累，但是欢乐着。由于我们在追求……”

篇五：学校数学公开课听课总结

试验学校举办了“教学艺术节”活动，我校老师乐观参与了听课评课活动。在活动结束后，我们数学教研组又组织开展了听课反思活动。在教研活动中，老师们就所听的课，乐观地进行了评价，并对比自己的课堂教学找出了存在的问题。

本次听课我们共听了6节课，分别是一班级《9的熟悉》，二班级《5的乘法口诀》，三班级《有余数的除法》，四班级《奇妙的莫比乌斯带》，五班级《用字母表示数》，六班级《鸡兔同笼》。这几节课整堂课的教学形式就是一堂常态课、没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场作秀的氛围，自然、得体、和谐。

一、课题引入简洁快捷。有的以小嬉戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，有的是复习导入。

二、在课堂教学中体现生本训练，老师能放手让同学自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。张老师的《奇妙的莫比乌斯带》这节课在同学引导、质疑、反思等方面让听课老师深深体会到张老师的课堂深意。

三、多媒体运用上都很好。这几位老师都做了课件，而且对课堂教学起到了重要作用，不是为用而用，而是真正让多媒体为课堂服务，直观形象的呈现了学问。

四、老师评价要准时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位老师都留意了准时评价及激励评价，对同学的赞扬和鼓舞不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在同学的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的乐观影响。

五、注意“板书”的设计与书写。王老师《有余数的除法》这节课干净规范的板书给我们留下深刻的印象。

倾听着老师们一堂堂细心预备的课，使我们深刻地领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确     把握，体会着他们对同学的亲密关注。联想自己的数学课堂教学，我们想了许多：

1、细心备好课

对于备课，我们感觉到了它的重要性，讲课老师之所以课堂上运用自如，就在于他们充分挖掘了教材的宗旨和理念，把握了教学内容的要旨，而我平常备课还达不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到。

2、角色换位

平日的数学课堂上，我们很少做到真正的和同学进行换位思索，很少把自己的角色当做同学去体验自己的教学过程，而从讲课老师身上，我看到了这种教学态度的必要性。

3、讲究教学效果

一节好课，同学既要学到数学学问，还要把握学习方法。有时我在课堂上，生怕时间不允许，造成了包办的状况，致使课堂效果不好，今后我们应努力讨论的教学方法，熟识了解同学，做到课堂教学向自然高效迈进。

2022老师公开课总结

篇一：学校老师公开课总结

一周精彩的讲课、听课、评课结束了，而我还在品尝着课堂带给我的那份欢乐与思索。从一次公开课中，我学到了很多东西，特殊是作为一名年轻老师，公开课对我来说是一次熬炼与提升的机会，上一次公开课，我能感悟很多。

这一学期，可以说是忙劳碌碌，老师们一次又一次接受培训学习，崭新的理念、先进的教学方法、让人耳目一新的教学模式，深深地震惊了我们:同为特别训练学校，原来课也可以这样上，同为聋生、智障生，原来也可以这样教!作为老师，一种理念一旦被接受，立刻会体现在她的课堂教学中，我就是如此。这次公开课，正是一次展现新教法的机会，也可以说是一次试验，一次沟通。我打算把握这次机会，在公开课中采纳刚刚接触的“医教结合，综合康复”法教聋生拼音。上公开课之前，一切预备工作由自己独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。我认为，在预备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思索与预备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻老师，要吸取有阅历老师的阅历思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。

“态度打算高度，细节打算成败，实力打算命运”，我调整好自己的心态，把它看成一节一般的展现课，用仔细的态度，心无旁骛地上完了整节课。接着就是听老师们的评课，老师们在我的渴望中就“医教结合，综合康复”方法的使用上提出了很切实的看法，我感到有许多方面的确需要改进、提高。

新时代的特别训练需要探究性的老师，需要自身不断地用理论、学问武装头脑，作为新一代的年轻老师，我会尽快成长起来，不怕挫折和困难，敢于面对。不断努力，充实自己，积累阅历，在实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩!

篇二：老师公开课总结

作为一名刚刚步入训练事业的新老师，对学校的训练教学工作以及整体的运作都不很了解，但是作为老师，我深知上好每一节课是每个老师应尽的责任和义务。像我这样没有多少上课阅历的新老师，想上好课，我认为必需要做到两个方面:一是多读书，看各种文化及训练方面的书籍;二是多听课，向每一位老师学习教学方式与方法。

下面就公开课谈谈我的体会。

一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要仔细去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。

二、在业务上要加强自身修养，强化训练理论和专业学问的学习，增加自身课前预备的体会。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思索与预备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻老师，要吸取有阅历老师的阅历思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。

三、树立课堂信念，完善展现风采。态度打算高度，细节打算成败，实力打算命运，仔细对待学校支配的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，自己从焦虑紧急到心无旁骛的调整过程，自信是胜利的基石。

四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕获教学灵感的有效方法，将看似不相干的教学后记整理出来，仔细思索、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，可以很好地服务于今后的教学。

作为新一代的年轻老师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对。我会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累阅历，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。

篇三：公开课总结

3月下旬，学校支配了每学期的例行公开课，对于我们年轻老师来说，是提高教学水平和熬炼自身力量的一次机会，通过这次公开课，自己在教学预备、讲课方式方法、教学互动以及发挥同学主体作用等方面得到了熬炼，特殊是三位特级老师的课后点评更是受益匪浅，同时，在讲课的过程中也暴露出自己的许多不足，主要体现在以下四个方面:

一是思想上重视不够，预备不够细致。由于参与工作时间不长，对高中化学教学模式和规律的熟悉还不够深刻，还没有形成系统、稳定的教学方式方法，再加上脱离教学岗位时间较长，教学水平退步较大，应当说这次公开课是恢复自己教学水平、加深对新课改后教学模式转变熟悉的难得机会，但是，从接到通知到备课、预备、试讲，直至最终正式上课，整个过程中，自己对这次公开课的重要性熟悉不足，思想上没有真正重视起来，始终抱着一种应付了事的态度，导致预备工作做的不够细致，只是一味的根据自己的理解和想法进行预备，突出了教学内容、方式方法和相关学问的预备，忽视了同学主体作用的发挥，没有充分考虑到同学的接受力量、认知水平和课堂氛围，讲课没有达到预期的效果。

二是教学问题设置不够合理，课堂效果欠佳。由于本节课的内容同学已经学过，因此，在组织教学的过程中，重点突出了引导同学复习，特殊是在设置教学问题的时候，侧重了学问点的拓展和延长，但是，从同学课堂的反应来看，问题设置的有点偏难;主要缘由是没有考虑到时间间隔太长，同学大部分内容和学问要点已经遗忘，再加上本班同学基础学问还不够扎实，同学在问题解决上遇到了困难，在课堂上没有得到足够的成就感和信念，学习乐观性没有被充分调动起来，课堂气氛不是很活跃。

三是教学形式比较单一，没有充分发挥同学主体作用。在讲课的过程中，主要采纳了对比和问题教学的方法，形式相对比较单一，没有把同学的学习爱好通过有效的方式激发起来，同学理解把握学问要点不够直观，整体课堂气氛不够活跃，主要缘由是没有引入像教学演示、多媒体等这些比较生动直观的教学形式;另外，对同学的引导也不是很到位，没有把同学的主体作用突出出来，更多的是我在讲，同学被动的接受，再加上师生之间互动较少，导致课堂氛围有点单一沉闷，教学效率不高。

四是教学行为不够规范，示范引领作用发挥不够好。我认为，老师不只是用语言来训练引导同学，更多的时候应当是用无声的行动来影响和感染同学。但是，在这次公开课上，自己对细节关注的不够，教学语言不够简洁、精确     ，板书设计不够合理、书写不够规范、内容与教案没有保持全都，反映出自己在教学习惯养成上还有肯定的差距。

下一步，针对这次公开课暴露出的问题，仔细进行反思总结，吸取教训，加强学习讨论，乐观改进教学方式方法，努力提高教学水平，养成良好的教学习惯。

篇四：四中青年老师公开课活动总结

为使我校训练教学工作紧急有序、省时高效地稳步推动，加强对青年老师的培育，提升青年老师的教学水平，全面提高教学质量，为问鼎“大校名校”铺好第一块跳板，我校集中从4月17日到5月13日三周的时间，开展了青年老师“同课异构”、“新课改研讨课”以及“骨干老师选拔课”系列公开课活动。汉语、民语计有7个科目，50多位老师参与。由于领导重视，广阔老师踊跃参加，授课老师细心预备，授课班级乐观协作，活动进展顺当，圆满结束，效果良好，有肯定的收获。现在，教研室就这次活动作总结。

一.活动概况

这次活动，是我校本学年度的一次大型教研活动。校领导和教务处、教研室特别重视，共同进行了统一部署，校领导们不仅提出了详细的指导看法，而且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂，参与观摩，与有关负责同志沟通听课感受。领先垂范的行为，增加了授课老师讲好课的信念，激发了全校老师努力钻研课堂教学的热忱。

这次活动还得到了广阔青年老师的乐观响应。他们对这次活动满怀期冀，满腔热忱，揷缝听课，仔细做听课记录，表现了青年老师虚心好学、乐观上进的精神风貌。除此之外，民汉、青蓝结对子老师，也表现出了极大的热忱。在教学工作中已有建树、在教学讨论中发挥着引领作用的老老师们，怀着剧烈的责任感，用宽容的目光端详青年老师的教学行为，用宽容的耳朵倾听青年老师课堂教学的改革之音，表现了他们对青年老师成长的热切关注，对学校教学工作长远进展的真诚关怀。

总之，这次活动，参加度高，涉及面广。总计听课人次在200人次以上，充分体现出新课程改革的感染力。这样的教学环境，为授课的青年老师搭建了一个展现风采的平台;这样的教学氛围，催人奋进，使全部的青年老师倍受鼓舞。

另外，为了使这次活动获得圆满胜利，各教研组和各备课组组长，做了很多琐碎的幕后工作。他们支配并准时公布讲课日程，组织签到，课后统计各种数据，收授课老师的共案、反思等。乐观组织本组老师听课，评课。所以此次活动，是是全体四中人群策群力、同心同德的结晶。

二.授课评价

担当这次任务的青年老师们，虽然多是初涉教坛，但都是勤学好问、勇于实践的佼佼者，还有一小部分三十多岁、在教学上有肯定阅历和实力的骨干老师，他们珍视学校为他们供应的展现自己风采的珍贵机会，细心选题、思索思路、制定方案。忘我地钻研教材，博采众长，虚心请教。令人欣慰的是，他们在课堂上展现了不同的教学特色，在我校教学改革中起到了肯定的引领、示范和榜样作用。

理科(数学、化学、物理)最大亮点是留意解题思路的引导和点拨，老师不搞“一言堂”，而是因势利导，让同学说明解题思路，老师点拨后，难度较大的例题由老师突破，难度较小的由同学自主完成，难度适中的老师点到为止，关键部分让同学放胆操作。注意同学训练和师生互动。通观这几节课，亮点许多，老师扎实的功力得到了较充分的体现，驾驭教学程序轻松，从解题方法的运用到解题规律的总结连接自然，例题设计有难易梯度及针对性，题型多样，题量适中，留意开启同学多角度分析问题、解决问题。

不足的是，老师略显紧急，不能按新课型要求全面放开同学，同时也没有特殊充分的调动起同学的参加乐观性，学案组织的并不是特别到位、经典，语言表述详略度把握得不是太好，往往超过估计的时间，教学流程显得有些急促。

文科(语文、外语、政、史、地)老师能够有效的结合课标与考纲及当地实际合理处理教材，切实有效地将教学目标落到实处。讲授和归纳过程条理清楚、结构严谨、透彻细致、引例典型、实际，训练扎实，形式多样，或师生共同练习，或同学独立演练，或同学板演，或介绍解题思路，对表达精确     、流畅的同学赐予赞扬，对思路紊乱、答案错误的同学赐予准时鼓舞并提出问题、解决问题。

主要缺点是，师生互动主要是一问一答式、自问自答式，没有给同学留出思索的时间，老师总是说:“现在给同学们两分钟的时间”，但实际上这两分钟“形同虚设”。由于老师仍旧在不停地说，忽视同学的合作探究。另外教态略显拘谨，有的老师动作有些任凭，比如斜靠在讲台上等。

整个过程别开生面，生动活泼,全部老师始终精神饱满，声音嘹亮，布满.，尝试改革，关注运用肢体语言对同学进行启发或示意，教态大方，动作到位，自然得体，让同学有一种亲近感，收到了良好的教学效果。同学相对来讲，学习热忱高，学习爱好浓，气氛活跃，同学活动贯穿了教学的全过程，课堂是师生共同表演的舞台，热闹而有序，活跃而充实，既有预设的程序，又有即兴的表演;既有课前的预备，又有临场的发挥。年轻人的朝气和活力体现得淋漓尽致，教学程序紧凑，推动合理。

三、总体建议:

总的说来，活动参加的老师们都有不少可圈可点之处。他们在教学中都体现出了肯定的个性特色，展现了较扎实的教学基本功，显示出了可喜的进展势头。建议他们在坚持自己特色的同时，更加注意实效，深化探究教学方法的改进。课堂上，既放得开，又收得拢;既紧扣教材，又不拘泥于教材，开合自如。老师所要做的，更多的应当是交给同学梳理学问的方法。老师精讲，同学多练，同学参加面广，课堂气氛活跃。因材施教，面对全体同学设计习题，充分挖掘不同层次的同学的闪光点，使各种层次的同学都得到熬炼，极大地调动了他们学习的乐观性。这种教学方式，才契合新课程所提倡的新理念

另外，上课时，不宜在讲台上或过道里频繁地走动，应保持相对的稳定。还有要把课件和板书结合起来。

四、寄语

学校兴亡，匹夫有责，我们四中人没有任何理由对这场改革表现出公开的疏远或冷漠，而应当关注，对旧的教学方式进行大胆而合理地扬弃，对自己的教学观念、教学行为进行反思、讨论和改进;占据我校大半壁江山的青年老师要有“敢为天下先”的精神，年轻人需要培育，需要引领，需要扶持。如今，学校已经筑就了培育“新松高千尺”的平台，就在这次教研活动落下帷幕之际，青年老师们，是不是应对自己仔细地进行一次得失盘点，争取能用自己独特的教学方法和优异的成果，来证明自己的人生价值。

篇五：骨干老师公开课听课总结

本周共听课七节，涉及到七个学科。老师的教学阅历特别丰富，课堂掌握游刃有余。英语课以互动见长，同学参加度高;数学课堂所举实例贴近同学的生活，