非凡十年•我的训练故事训练活动总结

非凡十年•我的训练故事训练活动总结从师生视角叙述学校改革进展故事、老师潜心育人故事、同学成长成才故事，以主题深刻、真实生动的故事塑造训练品行、解读训练密码，激发奋斗精神、凝聚拼搏力气，引导广阔师生奋进新征程、建功新时代，下面是我给大家带来的非凡十年•我的训练故事训练活动总结5篇，以供大家参考!

非凡十年•我的训练故事训练活动总结1

喜爱关爱同学是每一位老师最起码的道德要求，而实际上我们的老师很难做到对全部的同学一视同仁，由于有的同学好像永久没有出息，无论你怎样批判训练都照样我行我素;有的同学的智商好像真的偏低，不管你如何苦口婆心的辅导关心，他们依旧是成果单上的最终几名;有些同学好像永久是品质恶劣的同学，他们自上学校起便是班里的捣蛋鬼，老师们的眼中钉。而这些同学也有自己的小天地，有自己独特的生活方式。他们排斥全部的老师，有意制造恶作剧，惹老师生气。面对这些同学，老师们渐渐丢失了全部的耐心和信念，对他们实行各种惩处手段：体罚、变相体罚、心罚。有的老师当着全班同学的面狠狠的讽刺、挖苦他们，一点点的挖掉他们仅存的那点尊严和自信，甚至组织全班同学来冷落他，让他没有伴侣，没有关爱，没有暖和……

耳闻目睹了很多类似的训练事实，让我特别震动，这些孩子真的不行救药了吗?这些老师是真的爱自己的同学吗?

或许，这些老师动身点是好的，他们“恨铁不成钢”，盼望在自己的教鞭下每一个同学都成为人才，于是“宁给好心，不给好脸”。岂不知，这样做污辱了同学的人格，摧残了同学的身心健康，这种爱，是一种无视人格尊严和人格公平的爱，是一种畸形的爱。那么，如何做到真正的爱每一个同学呢?我认为应当做到以下四个方面：

一、公正的爱每一个同学。

曾经读过这样一篇文章《坐在最终一排》，文中的仆人公叫乔小叶，她的个子很矮，却被支配在最终一排，缘由是她的学习成果不好，没有资格坐在前排或中间位置，那是优等生的专有位置。乔小叶认为自己又丑又笨，没有人喜爱和她交往，她总是躲在不被人留意的角落里，渐渐形成了孤僻的性格，开头自暴自弃。可是幸运的是，一位姓白的语文老师转变了她的命运，在一次语文自习课上，这位老师准时表扬了她，从今唤起了这个孩子的自信念，她开头努力，并在一次小测验中取得了第一名的好成果。“这世界上有最终一排座位，但不会有永久坐在最终一排的人”，当读到这句话的时候，我心里一颤，在物欲横流的今日，是不是全部的老师对同学的爱是公正无私的?因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，因获得自己的私利而爱，相互利用的爱是不是在我们的老师当中存在着?对于那些差生、后进生，我们是不是赐予了他们与优等生同样的爱?老师对同学的爱应是纯净的、公正的，不能有半点的虚情假意和矫揉造作。特殊是对那些差生老师更应当多关怀他们，由于他们受到的斥责、冷遇比较多，亲近他们的同学也很少，在他们的内心深处更渴望得到老师的爱惜，得到别人的重视。老师应当努力发觉他们身上的闪光点，制造一些表扬他们的机会，多给他们一些暖和，或许，一个鼓舞的眼神，一句暖和的话语能激起他们的信念，成为他们前进的起点。能公正的爱每一个同学是老师心灵美的表现，是具有良好的师德修养的表现。在老师面前，每一个同学都是公平的，没有凹凸贵贱之分，老师对全部的同学应一视同仁，让每一个同学都沐浴在师爱的阳光之下。

二、要学会宽容同学

在我所教的同学中，有一个叫杨磊的男生，是后来转学来的，可以说，在他身上，找不到一点优点，对学习马马虎虎，在班里更是横行霸道，一般任课老师对他不闻不问，只要不影响自己上课就行，一开头，我也本着这样的态度，可是，杨磊并不由于我的不理睬而在课堂上遵守纪律，我们最终闹僵了，有好几次，由于他，我特别生气批判他，看着我生气了，他非但不可怕，反而洋洋得意，这更让我火上浇油，我俩几乎是成了仇人。就这样过了很久，假期里的一天，我和一位同学逛街，杨磊从正面走过来，我们几乎是同时怔了一下，在我还没有明白究竟是怎么一回事时，杨磊喊了一声“李老师好”，而后，对我很自然的笑了笑，走开了。我呆呆的站在原地，有一种想流泪的冲动，那一刻，我觉得自己的心胸是那么狭窄，还不如一个小的孩子。在以后的日子里，我和杨磊相处得很欢乐，我再也没有由于同学的过错而发过火，由于，在我的同学身上，我发觉了一种宽容的美德。在生活中，两人发生争吵的时候，假如我们能站在对方的角度考虑问题，进行一下换位思索，或许人与人之间就不会存在如此多的冲突和摩擦。具有宽敞的胸襟是人的美德，这一点对于老师而言，则更重要。我们的训练对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的同学斗气，假如老师能宽容他们，能唤回同学内心深处和善的本性，同学会更快的改正错误，另外，老师的这种宽容的美德也能潜移默化的影响同学，培育同学高尚的道德情感。

三、既要教书更要育人

一个合格的老师不仅要关怀同学的学习，解答同学提出的疑难问题，关心同学把握科学文化学问，更要留意同学的思想动态和心情变化，由于青少年正处在生长发育时期，他们的心理还不成熟，极易波动，简单沾染一些不良的.习气，老师是他们人生的指路人，要做好正确的引导。随着我国经济日新月异的进展，同学生活的物质条件越来越好，他们几乎没有经受过挫折，感情特别脆弱，缺乏心理承受力量。近几年来，青少年犯罪，自杀现象屡见不鲜，其根本的缘由就在于同学的心理素养越来越差。另外，他们生活在一个完全赐予的时代，只懂得索取，不知道奉献，面对家长的无私赐予，老师的悄悄奉献，他们认为是理所当然的。美国闻名的心理学家亚伯拉罕·马斯洛曾经指出体验和表达感谢的力量是情感健康的一个重要标志，与此相应，他认为忘恩负义是情感病态的明显标志。亚伯拉罕·马斯洛提出的重视孩子思想训练的问题，不能不引起我们的留意，是啊，假如现在的孩子不懂的回报，只知道一味的索取，那我们的.还怎样向前进展!合格的人才，不仅是指具有高深的文化学问，更要具有高尚的思想品质，这就要求老师准时排解同学心中的苦恼，培育他们乐观向上的精神，教给他们做人的道理，形成良好的心理素养。老师不仅要教书，更要育人，多关怀同学的精神状况，努力完成每一个同学的人格塑造，为祖国培育出全面进展的高素养人才。

四、调控自己的心情，做好同学的表率

“学高为师，身正为范”。在同学的心目中，老师这个职业是神圣的，有许多同学把将来当一名老师作为自己的抱负职业，他们崇拜自己的

老师，关注自己老师的言行举止，用自己独特的方式对老师的行为做出评判。我们常常会遇到这样的事情，当同学问我们问题时，我们答错了，或者是不会，同学就会露出惊愕的表情，“老师也有不会的问题吗?”是啊，在同学的心目中，老师是无所不知，无所不晓的，是永久也难不倒的，因此，老师应当在同学面前留意自己的一言一行，维护在同学心目中的良好形象，做好同学的表率，不能把自己的心情变化迁怒于同学。有的老师在自己心情好，工作顺当时，就对同学和气可亲;当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，心情低落时，就把不开心的心情发泄给同学，使同学成为自己的出气筒。这种对同学忽冷忽热的态度损害了同学的自尊，久而久之，就会失去同学的敬重和信任。老师要学会调控自己的心情，做到不把心情带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对同学，始终对同学热忱、耐心，这样做也体现了一个人民老师高尚的道德情操和对同学的高度责任感。调查表明，同学更喜爱那些能带病坚持上课，能克制自己的心情，意志顽强的老师，假如老师做的还不如同学，就会对老师不信任，由于在同学的心目中，老师是宏大而高尚的，他们甚至认为老师就应当是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误，同学的这种熟悉也给老师提出了更高的要求，老师要努力完善自我，加强自身的道德修养，成为同学的榜样。

非凡十年•我的训练故事训练活动总结2

下午在网上看了一个视频，一位学校生由于头擦破了，就剃了个光头，却被同学开玩笑说他是光头强，于是他为了“尊严”把同学打了，然后被几个老师和校长拉去谈话。

在视频中，孩子大声的吼叫、已经到了声嘶力竭的地步，这位男孩儿反复在强调两个字“尊严”，他说：学校是个小江湖，我们不能一退再退，现在的娃儿太脆弱了，必需要爱护自己。接着他又说:”我就算在这里站上一天，我也要尊严;哪怕他们把我打的满地找牙，我也要尊严，我不能让全校同学指着我叫光头强”。

做老师20-年，在与孩子不断的接触与磨合中，内心越来越柔弱、对同学的情感越来越纯粹，正由于内心的这点柔弱与纯粹，使我只要触遇到孩子无奈、无助的眼神，便心如刀绞。

我不知道“尊严”二字对于大人而言意味着什么，但我知道，当一名七八岁的同学用语言剧烈的表达自己的想法时，为师要做的唯恐必需是倾听;当他剧烈的想与老师沟通沟通时，为师要做的更应当是倾听，而不是翘着二郎腿冠冕堂皇的讲什么所谓的“政策”。在那样失控的场面下，任何政策都没有一个孩子的倾诉重要，任何前因后果都没有让孩子冷静下来重要。

我们必需承认，无论.训练、家庭训练、还是学校训练，都带着不同重量的枷锁，这些来自不同地方、不同层面的制度和政策，紧紧勒住孩子们的灵魂，禁锢着他们的思维，我们不断的塑造一个个或疯狂或怯懦的个体，同学们要么成为制度的奴隶，要么成为我们打击的目标。

我们需要“蹲下来做训练”，要从孩子的世界里了解他们的内心，读懂他们的需求。而不是站在“大道理”的制高点批判他们，如视频中的老师那样，面对已经发狂的孩子，竟然发出不行思议的笑声，试问：假如这名男孩是他们的孩子，他们还会是如此的态度吗?

我想，在当时的状况下，为师者最应当做的，就是倾听。握着孩子的手，悄悄的倾听孩子的呐喊，这呐喊里有委屈、有生气、有祈求拉近自己与老师之间距离的渴望，这祈求虽然表现的如此不当，让人误会。

我想，当时的孩子应当缺少一个拥抱，缺少一个理解他、懂他、并给他一丝温情的拥抱，这个拥抱可以让孩子的心情冷静下来。冲动中的个体，无论是人还是动物，都简单犯下弥天大错。气急败坏之时，无奈疯狂之时，学校中的平安事故并不是未曾出现过，如果这么刚毅的一个孩子从楼梯上纵身而跃，我想老师和校长也不用那样文绉绉的讲政策了。

我记得儿子在一班级的时候，详细由于什么事情大发脾气我遗忘了，当时的他怒气冲冲的对我大吼，我给他讲道理，他也不停的辩解，最终我无奈走出他的卧房，想给彼此一个冷静喘气的空间。没想到我走之后，儿子气不过躺在地上大声的痛哭起来。那是儿子第一次躺在地上哭泣，可以说是嚎啕大哭，不为心爱的零食、玩具，只为有理无处说、有苦无处诉，那声音至今还停留在耳畔，让我可怕。

我跑到他的卧房，看到地上的儿子嘴唇发紫，毫不迟疑拉他起来，用力的拥抱着他，老公站在我们的旁边，环住我和儿子，我们两个人悄悄的听着孩子的哭泣，听了好久。儿子哭过之后趴在我的怀里说：“妈妈，我没力气”，我说：“妈妈抱”。老公倒了温开水，等儿子喝了下去，冷静后的儿子怯怯的看着我，我知道他在等我的原谅，我小声说：“妈妈爱你，爸爸也爱你”。事情就这样过去了，后来，至少这四年来再没有发生过这样的事情。

人越成长，心就越坚硬，许多时候我们根本就体会不到孩子的柔弱与敏感。他也有自己的底线，他的脾气也要得到发泄，当孩子不顾一切冲动起来的时候，我们首先要懂得，孩子这种不当的表达方式并不是让大人屈服，而是给长期压抑下的心情找了一个发泄的出口，我们首先要保证他在平安的状态下冷静下来，才能进行那些所谓的政策上的训练。其实，他们并不需要那些训练，我们讲过很多遍的那些大道理，孩子心里怎么会不明白?

润物无声、静待花开，训练需要松软一些，犹如云朵、犹如棉花糖，柔柔的包涵着孩子一时的疯狂，给孩子一点时间，让他渐渐地修正自己犯下的错!

非凡十年•我的训练故事训练活动总结3

教书育人，为人师表，是老师崇高的职责。老师不仅是科学文化学问的传播者，而且在培育同学的思想素养、心理素养等方面具有不行替代的作用。20-年4月在老师和同学中开展了关爱同学活动。我深刻感觉到以身立教的.责任感。

老师要树立素养训练与业务培育并重、学问传授与力量培育并重、教书与育人并重的新的训练思想。以身作则、为人师表。老师首先要确立正确的世界观、人生观、价值观，重视思想品德、治学态度等方面的修养。提高教学质量是老师的首要职责，为此，老师要严格执行校纪、校规和教学方面的各项规定。严厉 学习纪律。对同学严格要求。对违犯学习纪律的同学要准时、耐心地批判训练，按有关规定处理。要乐观改进教学方法，反映出同学的实际问题，不断改进教学方法，留意“因材施教”。关心同学端正学习态度。教书育人要贯穿于整个教学过程之中。老师要仔细讨论训练思想，努力把握训练规律，贯彻“科学性与思想性”相结合的教学原则，结合课程内容自然恰当地联系有关思想内容和党的方针政策，自觉地用唯物辩证法来阐述自然科学定律，挖掘教材中的世界观和科学方法论，将思想训练有机而和谐地渗透于课程内容中。建立良好的师生关系，既要“严”，又要“爱”，做同学的良师益友。在教学过程中要把“严”和“爱”结合起来。老师要通过多种形式与同学交伴侣，在感情上沟通，在生活上予以关怀和关心。要真心实意地爱惜同学，敬重同学，有针对性地做好同学的思想政治工作，引导同学健康成长，使同学德、智、体全面进展。

1、任课老师普遍认为生源素养的不断提高对老师素养的要求也越来越高，是对老师队伍的挑战，是时代进展的必定。老师应当乐观应对，在如何提高老师素养及教学管理水平上做文章，与时俱进，培育出合格的高素养的人才。

2、在教学中要关怀和爱惜同学，对同学的关怀要以同学的认可为标准，不能以老师自己的感受为标准。

3、应让他们了解自己所学专业以及将来的就业前景，在初期给同学建立一个明确的方向和目标，以消退同学的迷茫思想和消极因素。

4、老师应当坚固树立以人为本、德育为先的训练思想，注意与同学沟通和沟通，敬重同学，同学才会敬重老师，在教学中言传身教。留意自己在同学中的言行举止，努力为同学起到表率作用。

5、老师在教学过程中要高标准严要求，仔细对待教学过程中的每个环节，兢兢业业对待每一项教学任务，认仔细真上好每一堂课。把集体的荣誉和自己的利益联系起来，关怀学校进展。

总之，老师们通过师德教风大争论，对在新时期良好师德教风的目标和内涵有了较深刻的熟悉。对师德教风存在的问题能进行深刻的剖析，就如何加强自己的责任感和使命感、充分发挥老师在师德教风方面乐观作用的熟悉也有较为全面的熟悉和理解。

非凡十年•我的训练故事训练活动总结4

十七岁那年，我走向了讲台。面对底下那一张张童稚真诚的小脸和一双双清亮光明的童眸，我心里如饮一勺从沙漠飞来的甘泉。甜美让蹦起的小兔宁静。当我讲到下课，有个同学不举手径直站起来“妈妈，老师!我还想听!我的脸一下子发烫。全班同学也笑了。

那年开学季，学校领导分派了我走访任务。我是本农场土生土长的女儿，可是对许多状况仍了解不多。假如不走访的话……

忙完教室布置，整理好办公室，我穿戴整齐，动身。在一排杉树延长出的路上，我见到一个适龄入学小男孩。他一手拎个蛇皮袋，一手去捡沟凼边零星的废弃物一一塑料片，鞋等。我很奇怪   ，以为他在清理垃圾，美化环境。近前笑着问:“小伴侣，捡这些干什么呀?“卖了钱，读书!声音脆亮，很振感我。

很有幸，这个孩子分到我的班上。组织力量强，学习成果优异，而且很有担当。他是那届当之无愧的班长，发作业本，一帮一活动，卫生打扫，他都乐观参与，从不告同学的状。我直到家访，才知道孩子家庭贫困。母亲病倒长期卧床，父亲用农田的微薄收入给母亲治病和家庭开支。从他队里其他人口中得知，孩子一家人挺可怜。我一下子想到捡废品的情景。

回到学校，我向领导申请孩子助学金。并抽出工资的一半补贴孩子的学费及学习用品。由于除了这个孩子，班上另外还有好几个比他更困难的。能和孩子们渡过学习的难关，一起搬走学习道路上的拦路虎，是我一生的荣耀和傲慢。

年轻的我，遇到同学突然生病，也会临时变成医生。有次，有个女同学高烧呕吐，我把她抱到我办公室的床上(注，教室后有扇门，推开便是。吃住睡都在那。便于管理班级。)热敷，刮痧，推拿(从我母亲那学的皮毛)全用上，同学渐见好转。乘她休息，我交待班上的作业，抓紧从学校食堂取来煤灰丢在呕吐物上，踩碎了掩干扫尽。味很重，很恶心。这时有个同学主动乐观要来扫，我没肯。怕他感染了。等到中午，家长来接生病同学，交待家长状况后让家长带回家养病。处理这事期间，班上三十多个同学，怪听话的，几个最淘气的主动维持课堂纪律。周未，嘉奖他们大大的红花和红旗，他们挺兴奋。

后来，我辗转到市里，做起幼师，创办幼儿园。此时的我，已是有孩子的妈。带着孩子风里来雨里去，把生活的欢乐和趣味变成一首首童谣，律动，一个个舞蹈，从职业生活的衍化中熟悉和穿行这座古城。

一边玩，一边留意珍宝们表情。从他们的表情推断是否要拉尿拉屎，是否热了凉了，是否生病难过。两只手就是体温计，摸完这个后颈窝再摸那个，准时换衣扎毛巾端屎喊尿。记得有一次，临放学时有个珍宝尿身上(端他三次没有)，正好被奶奶撞见，我们的老师被家长扇了耳光骂了一顿，心情低落到想改行。其他家长和孩子们，用爱的语言和拥抱劝慰支持我们，也算有所欣慰和收获。后来，那个打人的家长在老师微小照看毫不记仇的状况下主动跟老师和好，并在园长那表扬老师像妈妈。

大半辈子陪着一群群天真浪漫的孩子，二十多年走过，洒下青春的汗水，消逝的记忆沉没在河水中，只有那张讲台和黑板很清楚。

非凡十年•我的训练故事训练活动总结5

多一份耐心，多一份宽容

在训练教学工作中，有苦有乐，有感受

也有困