苏教版小学语文五年级下册(第十册)复习资料(词语、课内阅读)

ɡē

yáo luǒ

lù jì

mî bânɡ

tiào páo

xiào huānɡ

shān

yě

lǐnɡ( )

( )( )( )

( )( )zhī

f

án

y

â

mào ch

ãnɡ

qi

ān

yínɡ

b

ǎi pēn f

ā y

ǐ

k

àolán

ɡǎn( )

( )

( )

( )( )niǔ

kîu wànɡ

shânɡ huān

chànɡ sì

zhī zuî

wú

xì

dì niànɡ

xuě( )( )( )( )( )( )pǔ

sù mî

zhī mî

xiě huā

bàn bīnɡ

qīnɡ

yù

jiã lí

bā hú

diã( ) ( ) ( )( )( )( )( )jī

chǐ rǔ

bái zhí

xínɡ kînɡ

zhì huá

qiáo xiá

ɡǔ zhânɡ

shí( )( )( )( )( )( )()rïnɡ

y

án ɡuǒ

xiã l

ì

rú m

ǎ

línɡ

shǔ ji

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jiē x

ì

j

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yǎnɡ( )( )( )( )( )( )( )xiào

lǜ yîu

rãn bào

zào pí

qì ɡān

zào mánɡ

yǎ chãnɡ

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( )( )

( )

( )( )( )bù

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bù

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jī

sì

kě yâ

yǐ

jì

rì wú

xī huì

shānjī

fân( )( )( )( )()( )fù

ráo yuâ

tán xiǎnɡ

yǒu

shânɡ

yù bǎo

jīnɡ

fēnɡ

shuānɡpài

qiǎn( )( )( )( )( )jìnɡ

y

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k

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tou( )

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sînɡ sī

liâ fàn

wãi huà

xiǎn

wãi

yí yán

zhân

yǐ

dài rù

yù( )( )( )( )()( )kù

xínɡ tài

shān chǐ

rǔ nú

lì

ɡǒnɡ

xínɡ duì

wu jūn

lìzhàn

xuē( )( )( )( )( )( )()( )tïnɡ

ɡē mï

nǐ

jǔ

shì

wú

shuānɡ

ánɡ

shǒu

tǐnɡ

xiōnɡ wãi

miào

wãi

xiào( )( )( )( )()juã

wú

jǐn

yǒu āi

jí fãn

mù shī

tǐ lún

kuî mï

tiān

dà

shà( ) ( )( )( )( )( )qì

chãnɡ jǔ

shì

wãn

mínɡ zì

bēi ōu

zhōu shēnɡ

yá bï

wù

ɡuǎn( )( )

( )( )( )( )zhuānɡ

shì cǎo

pínɡ yōu

yǎ jiē

tïu

xiànɡ

wěi shān

qīnɡ

shuǐ

xiù( )( )( )( )()xīnɡ

luï

qí

bù jīn

bì

huī

huánɡ mî

lì tāo

qián

hā

qiànrïu

ɡē

bï( )( )( )( )( )( )lǚ

lǚ

yōu

xiānɡ mî

mínɡ

qí

miào yì

běn

zhânɡ

jīnɡ lí

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bào fânɡ

huánɡ ɡē

jīnɡ

cǎo shāi

mǐ huā

jiào zhànɡzi xiã

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shēn

mî

câ pãnɡ

luàn nà

mân wēn

rïu yuâ

fēi xián

qì jiū

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xiã bīn

bīn

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lǐ wàn

shuǐ

qiān

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yǔ( )( )( )( )()( )jūn

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jìn yù

hán jī

hán

jiāo

pî rán

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zhī

jí bǐ

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( )( )( )( )rì

yâ

jiān

chãnɡ bēnɡ

tā jīnɡ

xīn

dînɡ

pî xī

ní chōnɡ

fēnɡ( )( )( )( )( )pī

bō

zhǎn

lànɡ bēn

tãnɡ

bù

xī qì

zhuànɡ

shān

hã zhē

dǎnɡ bì

jìnɡ( )( )( )()( )bǐ

yù chuán

cānɡ yâ

shēn

rãn

jìnɡ bù

jiǎ

sī

suǒ huì

shēnɡ

huì

sâ( )( )( )( )()shuǐ

shān rïnɡ

máo dì

tǎn cì

huái

lín qī

xī shú

xī pūlēnɡ

lēnɡ( )( )( )( )( )( )()shēn

jiàn pái

kōnɡ

ãr

zhì hū

pãnɡ

yǐn

bàn tānɡ

sháo xī

ɡài( )( )( )( )( )从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐的小天使。． 用横线划出文中的比喻句，并说说把 比作 ；把 比作 。这样写你觉得怎样？（

分） 你还知道哪些表示人多的成语？ 、 （至少写出

2

个）

分）例：儿童是花朵，在春天的感召下会欢畅活泼地舒展出新鲜美丽的四肢。儿 童是 ，。儿 童是 ，。对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。“1、“（2％）

“别人”指谁？（1％）3、花儿同儿童什么地方一样？（2％）4、读了这段话，你体会出冰心奶奶怎样的思想感情？（2％）迈进后园，蜡 腊梅开得正盛 ，几(ji ji

乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。、用“\”画去括号里不正确的字或读音。、用“ ”和“ ”线分别画出描写梅花颜色、形状的句子。、作者为什么要写梅花？、请用简洁的语言概括“早”字的来历，并说说你从中明白了什么道理。到这里――酒泉卫星发射中心。此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了„„人们怀着无比激动的心情来为“神舟”

号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。“、

寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语，请你再写出几个这样的“词语。、 、 、 。“、

“的破折号的作用是（ ）、“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了„„”这里省略号的作用是（ ）、用一句话概括这个自然段的内容。空，托举着“神舟”

号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。． 从这一小节中，你感受到什么？。（

分）． 你还知道哪些表示壮观景象的词语？．．．．．；．．．．．（

分）．

年

月

日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。这一天，飞船载着航天员 首次飞行太空，实现了中华民族千年的 。读到课文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”时，我心里 ；读到“飞行。 读 完 全 文 ， 我 心 里 感 到 特 别的 。（

分）火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？体的吸引力也小得多，所以，气体脱离火星就否需要太多快的速度。星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。这样，逃向太空。、

从文中找出下列词语的近义词缺点（ ） 汇聚（ ） 接连不断（ ）、

联系课文说说你对下面句子中加点词语的理解。时间存在。、火星本身的致命缺陷是指、火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？用一句话回答。（一只蜜蜂要酿出

千克的蜜，

万千（米，吮吸

）每次采集归来，还要把

次到

次。但这时吐出的蜜还有大量水份，不适宜储藏。蜜蜂（ ）使水份蒸发掉，最后变成浓稠的蜜。、在括号里填上合适的关联词。、这段话主要运用了 说明方法。、请你用

个字概括这段话的意思：、请你写出你读了这段话的体会：、写两句赞美蜜蜂的古诗：吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和 、 “ 如 饥 似 渴 ” 的 意 思是 “ ”画出海伦如饥似渴学习的语句。、从 、 等词语中，我们可以看出沙利文老师对海伦的关爱。请用“倾注”这个词，写一句对沙利文老师表示敬佩的话： 、 这 个 片 段 主 要 讲了 。、看到海伦这样学习，你想到了哪些关于勤奋学习的成语地？

个）他的耳畔。他想起了师父说的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊„„、“他想起了师你说的话”，指的是、这个片断对月色的描写非常美，请你写两句描写月色的古诗词：．．、片段结尾的省略号表示：．．、阿炳之所以能从泉声中听到 、 、 、 ，是因为他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦(xián

xuán)上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如__________，_________。这似乎是阿炳在赞叹_______________________，在怀念 ，在思索 。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡(dǎnɡ dān)的力量，___________________，抒发了对___ 。12%2、在短文划横线处填空。7%3、联系全文，想想阿炳有哪些“积淀已久的情怀”？2%浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着了海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。、按要求摘抄短文中的句子：（）文中哪句话能概括这段话的主要内容，请写下来。（）表现海上风浪险恶的句子：（）表现郑和等人的不畏风浪的句子：、本段中运用了 和 的修辞手法，表现了 。、郑和的这次远航遇到了哪些凶险？先用“ ”在文中画出来。再用“不但„„而且„„”写下来。他想：“人总是 ，有的 ，有的 。我如果 ，不是 ？我一定要 ！”在这段心理描写中，作者连用了两个“一定要”，表现了司马迁 ，说明他是一个的人。“就这样，司马迁发愤写作，用了整整

年的时间，终于完成了 一部。

这

部

前

无

古

人

的

著

作

，

几乎 写成

的

。”

这

段

话

中

，“

前

无

古

人

”

的

意

思是 。说《史记》是司马迁用生命写成的，是因为正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱于泰山□有的轻于鸿毛□我如果就这样死了□不是比鸿毛还轻吗□己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写一行行工整的隶字。、在“□”里填上标点。、用“ ”画出司马迁的“飞来横祸”，用“ ”画出司马迁“发愤”写史记的句子。、“悲愤交加”的意思是 。司马迁“悲”的是，“愤”的是，文中表现他“悲愤交加”的词语是 。、历史上死得比泰山还重的人物有： 、 ，死得比鸿毛还轻的人物有 、 。、读了这段话，我想用“ 话正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱在上面写下了一行行工整的隶字。、片断中划线的句子是司马迁的的心里想法，这里用了引号表示的作用是 ，请你写出下面几句话中引号的作用。为的是方便自己下车，这样的“聪明人”还是少一些好。出来。成下面的填空。司

马

迁

想

：

我

如

果

就

这

样

死

，

就

是的死；就是 的死；就是 的死

„

„

这

样

的

死

就

是

轻

于

鸿

毛

的

死

。

而

只

有的死，才是重于泰山的死。异：有的 ， ，好像在考虑如何 ，

战

胜

敌

手

；

有的 ， 誓为秦国统一天下作 武干练， ；有的 ，好像在 „„、用“ ”画出这段话的中心句。、用“ ”画出作者联想的句子。、文中的省略号表示：古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔有

多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高

米多，相当于

层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一千米的路程。塔身由

万块巨石砌成，这些石块平均每块重

吨。有人估计，如果将用火车装运，需要

万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块插不进去。为了建造这座金字塔，经常有

万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整

年时间。、用一句话概括本段内容：、本段中采用了多种说明事物的方法：“（）

相当于

的方“法，这样写的好处是“（）

“ 的方法，这样写的好处是（）除此之外，本段还采用了 的方法，如“”、请用“ ”画出埃及人建造金字塔辛苦艰难的句子。悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番。优美的曲调传遍街头巷尾。更有趣的是，在举行集会、庆典甚至在政府会议时，会前会后也都要演奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。、“维也纳几乎一天也离不开音乐。”几乎是什么意思？能去掉吗？、形容乐曲可以用许多词语，本文就用了这样三个： 、 、、本段从 、 、、这样几个方面写了从们对音乐的喜爱。、这段话是围绕哪句话来写的？用“ ”在文中画出来。纳的。请你学习这种方法，将下面的片段补充完成。课间的校园是欢乐的海洋。一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角边挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。 ）（ ） 、我推开病房的门，为什么怔住了？ ”对爸爸细节描写的句子。故事„„高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母的童谣，把我的思绪从天上引到人间。、联系上下文，理解词语。（）高深莫测：（）幽默风趣：、片段中省略号省去的内容可能是、用“ ”画出片段中描写母亲的比喻句，在这个句子中，作者把比作 从中我们可以感受到母亲。是母亲把我们引上了成功之路„„请写一首诗或写几句话来赞美伟大的母亲。里，长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思考着人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室外里穿的拖鞋。、用“ ”划出描写爱因斯坦外貌的句子。、用“ ”划出描写爱因斯坦穿着的句子。最能反映爱因斯穿戴不整齐的词语有 、 、等。

、

读

了

这

篇

课

文

，

爱

因

斯

坦

留

给

我

们

的

印

象是 ，他是一位伟大的科学家，除了他，你还知道哪能些伟大的科学？请写出四个。 、、 、“ ”“ ”倒在地，便把目光（盯 落）在自己的坐骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一（ ）路上又驮伤员，又驮粮食和器材，每天它背（ ）得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：

你太辛苦了，连一点料都吃不上。

说着，就把自己的干粮（分 取）一些，悄悄地塞进大黑骡子嘴里，一直看着它吃完。、用“√”画出文中括号里你认为准确的字。、用“\”画去文中带点不正确的读音。、读画“ ”的句子，你体会到了什么？写一写。““索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：

这样的句式写一组句子：、学了《大江保卫战》这篇课文，我感受到了抗洪官兵的 崇 高 精 神 ， 我 们 可 以用 、 、 、等成语来赞美他们。同时

我想到了 （谁）提出的“社会 为耻”、这段话写了两层意思，用“‖”分层，并用小标题根据概括层意。

年的夏天。暴雨、大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕（ ）咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！„„灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼（ ）程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。、用“\”画去片断中带点字的不正确的读音。、按要求写词语表示时间极短的词语： 、 、 、表示万分危急的成语： 、 、 、、用“ ”画出片断中的一个比喻句，并仿写一句、“荆江告急！武汉告急！九江告急！„„”这几句话的顺序能不能颠倒？为什么？

、

从

这

段

话

中

，

我

们

能

感

受

到

解

放

军

战

士

就是 ，

就是 ，就是 。小外孙想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛