部编本四年级下册《墨梅》教学解读

一、原文对比二、学情分析梅花对于学生而言并不陌生，在四年级上册学习《雪梅》的时候学生就已经接触了梅花这一事物，并通过对比分析梅花与雪花二物，知晓梅花白且香的特点。学生能从事物表面特点体悟到诗人对梅花、雪花的喜爱之情，但是对于梅花深层次所代表的品格还不是很熟悉，因此《墨梅》一诗填补了这一空白，学生通过学习诗文以及查阅资料情操。除此之外学生需要了解《墨梅》一诗的由来，这是一首作者自吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。作者分析

1287－1359

亦号“食中翁”、“梅花屋主”等，浙江省绍兴市诸暨枫桥人，元朝著名画家、诗人、篆刻家，被称为“画梅圣手”。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。性格孤傲，鄙视权贵，诗作多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功名利禄、描写田园隐逸生活之作。有《竹斋集》三卷，续集二卷。一生爱好梅花，种梅、咏梅，又攻画梅。所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大能治印，创用花乳石后来“王冕窃入学舍听诸生诵书”的苦学精神，被当地的一位著名的儒下，他当时就已被誉为“诗、书、画三绝”的画家，同时在文学艺术上“亦有较深造诣，而且在德行方面也有极高的品行。其高洁的风范，在“”他的诗是这样写的，画是这样画的，更主要的是他做人也做到了“冰清玉洁”。暨九里山中的一个农村里。白天劳动，种植豆粟，晚上读书，作诗绘画，常年过着半饥半饱的生活，这种经历，对他的思想和创作都产生了很大的影响。他的许多诗作，都反映了当时人民的苦难生活，揭露了统治者的荒淫残暴，表达了他对“虎狼白日行”黑暗现实的不满和对人民的同情。四、创作背景1349—1350长途漫游以后回到了绍兴，在会稽九里山买地造屋，名为梅花屋，自夕，作者面对现实生活中无法解决的矛盾，感慨之下作此诗。元朝大事记，元至正八年戊子（1348）全国各地发生多次农民起义。方国珍于浙东起义。虞集卒（1272—行省掾。五、目标1、会识、会写“砚、乾、坤”3

个生字。23“”淡泊名利的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。六、表现方法分析句：“”他借用王羲之效仿张芝“临”“”边，那一朵朵开放的梅花都呈现出淡淡的墨痕。一、二两句运用白描“”手法写梅花的形态，一个“淡”字既道出画梅花的技法，又刻画出梅花不要

吸引世人的目光，来获得虚伪的赞词，而是要摒弃外在，由内而外、自由地散发清香以至充满人间。一

“淡”一“满”，其实是王冕对事物或者说对梅花的“外”与“内”“内”脾的香味，凸显的是梅花另一种更高贵的气质。七、平仄分析，，

只留清气满乾坤

—二—/洗砚//花开//夸人/留/清气/满乾坤。学生可以照此朗读理解诗句大意。八、诗句大意指用墨笔勾勒出来的梅花。我家，因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。洗砚池，写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。池头，池边。焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。痕，痕迹。清气，梅花的清香之气。满乾坤，弥漫在天地间。满，弥漫。色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。九、诗情分析“这首诗题为“墨梅”，意在述志。诗人将画格、诗格、人格有机地“融为一体。字面上在赞誉梅花，实际上是赞赏自己的立身之德。在这首诗中，一“淡”