【必备】汉语拼音教案4篇

【必备】汉语拼音教案4篇汉语拼音教案篇1教学目的1.学会aoe三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。2.认识声调符号，掌握aoe的四个声调，能直接读出带调韵母的音。3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握aoe的笔顺，知道三个字母占中格。教学时间2课时教学重点1.学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。2.掌握三个单韵母的声调。教学难点1.指导学生正确读好阳平音。2.能直接读出带调韵母的音。教学准备1.本课的教学挂图2.拼音卡片和学生用汉语拼音格本教学过程第一课时教师谈话：同学们，从今天开始，我们就来学习汉语拼音了。拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗?今天我们就来学习第一课aoe。(教师在黑板上板书aoe，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。)一、学习字母a(一)教师出示a的挂图，让学生进行观察，然后提出下面的问题请学生回答。问：1.图上画了谁?他们在做什么?(学生应回答出：图上有一位医生和一位小女孩，医生在给小女孩检查嗓子。)2.医生给小女孩检查嗓子，小女孩会发出什么声音呢?(借啊的音，学习字母a的读音)讲：这个“啊”字的读音就是字母a的音，发音时要把嘴张开张大发a的音(舌头不动)。教师范读a。学生学读a。(教师要注意学生齐读后，多叫几名同学独立读a，以便发现问题及时纠正。)(二)教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子，以配合字母a的形进行教学。问：1.图上小女孩的头是什么形状的?2.她头后边梳着什么样的小辫子?3.比较一下“a”和这些图形哪里很像呢?教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。(三)认识汉语拼音本的四线三格指导写字母讲：a的两笔要连起来写占中格，边写边念下面的儿歌：先写左半圆，竖弯在右边。(书写时要注意：写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔，然后从右向左画多半个圆，最后连写竖右弯。)学生在老师指导下学写1—2个字母。课中休息：儿歌表演：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。配合动作：两手比成圆形，然后同时向右甩手成羊角辫样，后半句用拍手动作。二、学习字母o(一)教师出示o的挂图，学生观察后提问。问：图上画的是什么?讲：公鸡喔喔啼，“喔”的音拖长些就是o，发音时把嘴唇收拢成圆形。教师范读o。学生学读o让学生把嘴张圆，舌头不动发“o”。(教师要注意，这个字母的音不易读准，要多叫几位学生读，一定要把音读圆。)(二)学写字母o请同学们看一看，字母o的形同图上什么地方很像，借公鸡叫的口形来帮助记忆o的形。教儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡啼叫ooo。(三)指导书写讲：o的笔顺是从上起笔一笔写成占中格。学生学写1—2个字母。三、学习字母e(一)教师出示e的挂图，学生观察图中的`白鹅，借鹅的音学习e问：图上画的是什么?讲：把“鹅”的音平读就是e，读时嘴是扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。教师范读e。学生学读e。(二)请同学们看一看，老师写的e像图上的哪一部分?讲：河水中“鹅”的倒影与字母e很相像。教儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。(三)指导书写讲：e的笔顺是一笔连写先内后外，占中格。(学生写字母一定要从中格的中间起笔，这样写出的字母上下才能均称。)学生学写1—2个字母。四、巩固练习1.看黑板读字母。2.看卡片读字母(可以采用多种形式练习如齐读、抽读、个人读等)。3.看书(认识一下本节课所讲内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方)。第二课时教师谈话：上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准。一、复习三个单韵母，要求读准音aoe二、学习拼音的四声(一)学习a的四声讲：a有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字母的上头。板书：1234讲：按照顺序把它们叫作：一声、二声、三声、四声。读作：1234。(教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化，手势是用右手按照声调符号的写法，做夸大动作。注意：教师要面向黑板，与学生一致。)读：1.按顺序教师范读，速度要慢。2.按顺序学生学读，音要准确。3.按顺序指名读，检查学生读准确。(这四个音中，二声与三声是难点，发现问题要给予纠正。)同学们为了读准四声，我们来学一首儿歌：一声平，二声扬，三声一拐弯，四声往下降1234。4.打乱顺序练习读。(对读不准的小朋友，教师要耐心启发帮助，方法可采用动作提示或口形提示。)(二)学习o的四个声调(方法基本同上)讲：o和a一样，也有四个声调。问：谁能像读a的四声那样，试着读o的四声?练习读：从有序到无序地读，从齐读到个人读。注意读准二声与三声。课中休息：(可以根据讲课内容自编，如儿歌、听音乐拍手、舞蹈等)。(三)学习e的四个声调教师板书：1234学生练读：从有序到无序，从齐读到个人读。三、巩固练习：1.读卡片：(要用大量的时间进行读的练习，特别是带调单韵母的二声和三声要反复练，每个同学都必须读准)。2.抄写带调韵母，调号写在上格。3.练习书写。汉语拼音教案篇2复习目标：１、熟记声母、韵母、声调和整体认读音节。２、认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》。３、熟练掌握拼音方法（准确拼读音节、正确拼读多音字）。４、看拼音写字、写词语、写句子，借助汉语拼音读课文。复习重点：１、学会２３个声母，２４个韵母，１６个整体认读音节。２、熟记汉语拼音字母表中２６个字母，读准四声及轻声。复习过程：一、声母２３个：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw二、韵母２４个：单韵母(元音)：aoeiuü复韵母(8个)：aieiuiaoouiuieüe特殊韵母(１个)：er前鼻韵母(５个)：aneninunün后鼻韵母(４个)：angengingong三、整体认读音节（１６个）zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying四、字母表（２６个）大写：ABCDEFGHIJKLMNOP小写：abcdefghijklmnop大写：QRSTUVWXYZ小写：qrstuvwxyz五、声调：阴平（一声）阳平（二声）上声（三声）去声（四声）六、拼法：1、两拼法2、三拼法3、直呼法七、拼写规则1、jqx相拼，两点要省去，普通话里的音节，ü只和nljqx相拼，所以ü和jqx相拼时省去两点。2、ü与nl相拼时，ü不能省去两点。3、iu单独成音节或开头的韵母单独成音节时，前面应加yw.4、标调方法：有a不放过，无a找oe，iu并排标在后。（注：如在i上标调号，i上的点必须去掉。）5、儿话音规律:各类韵母儿话有不同的规律，读音、书写并不一致，常见的aoeiu的韵母儿话时，要在原韵母后面加上卷舌动作。6、轻声规则（1）、名动或动词的第二叠音节轻声。（2）、表示方位的词“里、上、中、下、边”等读轻声。（3）、表示趋向的动词“去、来、起来、回来、回去、上来、下去、上、下”读轻声。（4）、夹在动宾短语中间的量词有的读轻声。（5）、单纯词的第二音节一般读轻声。（6）、词尾的字“子、儿、头、巴”和表示多数的“们”读轻。（7）、助词的“的、地、得、着、了、过”读轻声。（8）、语气词“啦、吧、吗、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”读轻声。7、隔音符号在汉语拼音中，以开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，就用隔音符号“﹐”隔开。8、“啊”的变调和变音（1）、前一音节收音是aoeiuü，“啊”读“呀”。（2）、前一个音节收音是u（包括ao），读“哇”。前一音节收音是n,读“哪”。前一个音节ng，读“nga”。汉语拼音教案篇3教学目标1.学会声母j、q、x，能在四线格中正确书写。2.准确拼读j、q、x与韵母组成的音节。进一步学习带有介母的音节。3.掌握j、q、x和ü相拼时要去掉ü上两点的规则。4.会读儿歌，感受拼读的乐趣。重点难点重点：读准j、q、x与它们相拼的音节。难点：记住和ü相拼要去掉ü上两点的规则。教学准备拼音示教板，拼音卡片。教学时间2课时第一课时教学目标1.学会声母j、q、x，能在四线格中正确书写。2.会读儿歌，感受拼读的乐趣。重点难点重点：读准j、q、x。教学准备拼音示教板，拼音卡片。教学过程一、复习引入(5)复习学过的声韵母，易混淆的重点复习。二、故事串连，学习j、q、x(15)1.鸡妈妈家要搬新房子，归高兴的是小鸡、们，它们吵着闹着要把自己的房间涂上漂亮的颜色。小花说：“我想把房子变成高梁米的红色。”小白说：“我想把房间变成青草地的绿色。”小黄说：“我想要天空一样的蓝色。”鸡妈妈可拗不过这群小调皮蛋儿，只好答应了。她用手机把电话请来工人师傅。工人师傅开始干起来了，干了久才干完，累得满头大汗。鸡妈妈热情地请工人师傅喝冷饮。老师在讲故事的同时，相机出示j、q、x的表音表形图，引导学生学习。2.出示卡片j、q、x，让学生自学。3.老师领读、开火车读、分组读等形式，采取多种形式练习。三、指导书写(5)1.让学生观察j、q、x在四线格中的位置。2.指导学生书写。3.完成课后读读写写记记。四、学习儿歌(10)房间刷完，鸡妈妈也累坏了。她刚想坐下来歇一会儿，只听见小黄惊慌地喊声：“妈妈！妈妈！不好了！”发生了什么事呢？读了儿歌你就知道了。学生看图读儿歌。找出带有j、q、x的音节。五、巩固复习(5)抽计学过的声母。六、布置作业(5)抄写j、q、x。教后感汉语拼音教案篇4教学过程第一课时一、情境导入刚才兔妈妈给我打了个电话，她说他们庄园里的胡萝卜丰收了，想请我们一（5）班的小朋友去玩一玩，大家想去吗？听说我们要去庄园玩，单韵母家族的六个兄弟也赶来了。你还认识他们吗？（打乱顺序出示6个单韵母，学生读）今天，韵母队伍还要增加3个新成员，为了留出些位置给新成员，谁能给这六个兄弟排排队？六兄弟的队伍应该怎么排呢？二、学习ɑieiui(一)学习ɑi1、引出ɑi（师：重新排队后，我看到ɑ和o紧紧地挨在一起，你还看到谁和谁紧紧地挨在一起？生答。）刚才几个小朋友说的话中都有一个什么字？答：挨。再说一遍。听到这么多小朋友热情地叫他的名字，我们韵母家族的第一个新成员出场了。他的名字就叫“挨”（出示ɑi）。2、认识ɑi你发现这个韵母和我们以前学的韵母有什么不一样吗？（ɑi是有2个单韵母组成的，ɑ和i紧紧挨在一起组成ɑi）。像这样，两个单韵母挨在一起组成的新的韵母，就叫复韵母。3、读准ɑi跟着老师一起再来叫叫这个复韵母的名字吧，ɑi。请大家注意老师的嘴形。嘴形由ɑ滑向i时，中间气不断，要一口气读成ɑi。为了让小朋友们更好地记住他，ɑi给自己编了句儿歌：ɑ在前，i在后，挨在一起ɑiɑiɑi。生若干，说一说。4、教学书写(板书ɑi）5、标调，读ɑi的四声马上要出发去庄园了，ɑi拿出了一顶会变声的帽子，可这帽子该给谁戴呢？给哥哥ɑ，还是给弟弟i？（生答并说理由）帽子究竟该给谁戴呢？听听下面这个故事，你一定能找到答案的。（师：单韵母家族有一顶会变声调的帽子，但六个单韵母兄弟从来不会因为只有一顶帽子而吵架，因为他们有这么一个规定，出示：有ɑ先找ɑ，没ɑ找o、e，i、u并列标在后，一上标调去掉点。）生跟读；指读；齐读。根据这个规定，你来判断一下，帽子该给谁戴呢？带上帽子的ɑi你还认识吗？读一读。（指读；齐读）你能用其中的一个ɑi说一个词或一句话吗？（生说）（二）学习ei1、引出ei好大的萝卜，兔妈妈的庄园里还有更大的萝卜呢，不信你们瞧。（播放《拔萝卜》flash）大萝卜终于拔出来了，只听他们都在说：诶哟,好累啊！(小兔子、老婆婆、小姑娘、小花猫、小羊儿)说：诶哟,好累啊！（学生模仿说一说）我们一起说“诶哟,好累啊！”2、认识ei唉哟的“唉”，就是我们今天要认识的第二个复韵母。（出示ei）师范读，生跟读，提醒注意嘴形变化。你能编儿歌记住它吗？（e在前，i在后，挨在一起eieiei）3、教学书写（板书ei)4、读准ei及其四声调ei要戴帽子，你们还记得戴帽子的规则吗？（请一生说）ei的帽子应戴在哪个字母上面呢？戴上帽子的ei你还认识吗？（指读、同桌合作读）（三）学习ui1、引出ui看到那么多小朋友来到他们