农村幼儿园实施绿色田园教育的实践研究（环保教育论文大全）

Word-6-农村幼儿园实施绿色田园教育的实践研究（环保教育论文大全）引言：我们还期望与姐妹园不定期的交换阅历。让课题讨论日臻完美。

行动中讨论，讨论中提升，在这个子课题的讨论中我们深切地体味到行动讨论的要义。

走出去，我们与姐妹园合作、互动。

请进来，我们让家长感触幼儿园的小制作文化。

我期望更多的有生命力的园本课题，孕育出更多鲜活的子课题，让幼儿、家长、老师共同感触更宽广地成长空间。

随着二期课改的全面实施和推动，每所幼儿园都面临着使新课程园本化的挑战。我园在前阶段工作的基础上，明确了以绿色田园教导为园本特色，建立了龙头课题“农村幼儿园实施绿色田园教导的实践讨论”，也正着力创编以新课程为背景的绿色田园教导园本课程。作为刚接手科研工作的我，无论从工作阅历还是业务水平，信任在座的各位同行一定比我有阅历。所以在这里，我仅就目前由我担当的子课题开展的状况，谈一点感想。

一、子课题形成的背景及其启示。

今年初，我们科研组的每位成员分离对“绿色田园教导”的内涵，举行了再次深化思量，确定了以大课题为主线，建立若干子课题的框架。随后在3月中旬，我园在各级领导的关怀下，与9个有共同讨论意向的姐妹园成立了“幼儿园绿色教导讨论共同体”，并和成员小学一起拟订了五个子课题。其中，三个课题被列为县级课题，我和三星幼儿园的“通过废旧物自制教玩具的实践讨论”也是其中之一。

随着子课题确实立，开启了幼儿园区域性讨论的新局面。同时，也带给我们这样的启示：由幼儿园龙头课题生发的子课题的讨论，这种形式有诸多有利的因素。首先，就课题本身而言，区域性讨论让课题成绩的验证和推广得到了方便；同时，在课题的开展和实施中，增加了校际互动，增进共同讨论，同步进展；另外，子课题的阅历获得，一定程度上丰盛、完美、充实了大课题的内涵。再有，以大课题为背景的子课题讨论，为更多老师的专业化成长搭建了平台。也就是说，子课题虽小，但却简单实施。为我们老师真切、有效地开展课题讨论提供了实践的舞台。

二、子课题的简述及其发展。

在我园实施绿色教导计划的大背景下，本着幼儿园环境教导的基本内容应立足启蒙、科学引领的方针，我们拟定了“幼儿园通过废旧物自制教玩具”实践讨论。当下，经济进展年月，许多单位在利益驱动下，不考虑能源的节省，表现在过度包装上，包装物中无数塑料可回收、通过，这对社会来说是一种能源的铺张，也有的废物存在着不行降解性。所以从环保角度看，社会要重视此类问题。

国内外关于环保小制作的活动还是无数的。2000年10月在中日两国自制教玩具展览中获悉，参展共计4000余件，90%以上是孩子们在教师、家长的指导下完成的。参展作品首先考虑无毒无害，充分考虑了环保意识，作品材料大都选自身边的废弃物品，制作容易，玩法多样。01年，上海市在乐百氏集团的支持下，举办了“绿色上海，我的家”废旧物制作展，反响极好。

此外，《指南》中提出，要求幼儿了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源、关怀和庇护环境的意识。所以通过废物避开污染，充分通过它们来举行环保小制作。让幼儿懂得节省能源、关注环保，同时在小制作中培养幼儿的动手能力、制造能力、发散性思维、合作精神，这些，将对他们今后的环境行为的正确进展产生深远影响。

在明确课题意义后，我们乐观收集资料，收拾了：92年至03年的《上海托幼》“做做玩玩”相关资料，03年8月后的B版《上海托幼》。以及，02年至今的《学前教导》“嬉戏与玩具”相关资料。《幼儿教导》“巧巧手”有关资料。及《中日自制教玩具》杂志等。装订成册，参考使用。为我们的讨论提供了借鉴。

在前期工作基本到位后，我们和三星幼儿园协商以课题方案为蓝本。在实施中，相互明确了随机调节，互相反馈的计划。

讨论一开头，我们课题组在政治学习时，便联合了故意向的参加本次讨论的中大班两个班级组。首先，我们在园内向家长发放了“通过废旧物自制教玩具”的倡议书。让家长伴侣成为此次活动的好参谋、好帮手。通过家长会，我们把制作原则、注重事项等向家进步行了初步宣扬。不到两周时光，我们便收集到了幼儿和家长一起制作的“好玩”、“逼真”、“奇思妙想”的各类小制作，数量之多，

令我们激动。为了让每一件作品能够让更多的幼儿受到引发，我们在幼儿园的门厅，楼道及其显要位置，提供了作品出示的舞台。你看，用废旧牙刷做成的小螳螂活灵便现，用废纸盒做成的汽车多么逼真啊！用废弃可乐瓶等材料制成的“神州2号”能与杨利伟叔叔乘坐的“神州5号”媲美……。亲子环保小制作不仅增加了幼儿与家长的环保意识，而且进展了幼儿的动手能力和创新精神。让我们的讨论在开展初期就得到了很大的鼓励。下一阶段，我们将把重点放在小制作的教具功用上。使讨论从制作单纯的作品观赏转向有用功能，进一步拓展我们的绿色教导。

三、子课题动态的讨论及其启示。

在小制作实施中，我们调节了原有方案，把后期的家园合作阶段提到老师方案指导阶段前面。充分通过家庭资源，指导幼儿和家长一起制作，使其成为大部分幼儿的已有阅历。在课题实施中淡化老师的集体活动，突出以幼儿为主体地位的个别活动。这也是二期课改对我们课题讨论带来得影响。另外，我们为了让绿色田园教导的讨论成为园所文化，把讨论对象以原定的两个年级增强到两个班级组。实践证实，操作性强的课题讨论，扩大讨论对象后，能让更多的幼儿得到试试、熬炼的机会。也让更多的老师参加课题的讨论，体悟课题讨论不仅是立项和结题的问题，更为重要的是利用实践讨论解决教导教学中的问题，增进幼儿的全面进展。

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给孩子一个绿色的明天（环保教导论文大全）

引言：21世纪已扣响我们的门环，我们的地球能否在21世纪永葆绿色的青春，取决于今日孩子们心灵绿意的深浅。学问就是力气，绿色的学问就是绿色的力气。老师是学问的传授者，我们应站在时代的前列，顺应时代的进展，把课堂中落实环境教导这项工作做好。为庇护环境，挽救地球而乐观行动，让我们的孩子从小形成良好的环境庇护意识，共同为我们的地球缔造一个绿色的明天！

环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是将来的仆人，加强对他们的环保教导，意义重大而深远，它将直接关系到我们的“今日”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。幼儿园是幼儿环保启蒙教导的重要场所，老师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分通过特有些环境资源和条件，不失时机地对幼儿举行环保教导。本月我们大班开展环保教导从以下几主面着手:

环保材料的收集与通过：废旧物品的收集，大部分都是来自家长，比如：纸盒、塑料胶袋、废旧包装纸等等，我们把它制作成可以用的教具、学具、玩具。我们还给幼儿布置了亲子作业，让幼儿回家与爸爸妈妈一起制作圣诞老人卡，并让他们在周末与爸爸妈妈一起制作圣诞树。家长们和幼儿都勇跃参加制品的制作及废旧物品的收集，并且乐观性很高。

英文教学活动中的环保教导：在教授“alligator”“iguana”“elephant”“kangaroo”等动物英文单词时，我会教导幼儿要“Protectedanimals（庇护动物）”；在教授“FLOWER”时，我会告知幼儿“Idonotpluckgoodlookingflowers。（好看花儿我不摘）”当教授“table”时,我会告知幼儿要“treasurethetablesandchairs爱惜桌椅”,有效地提升了幼儿的环境庇护意识。

日常生活中的环保教导：当幼儿上厕所洗手时，我会教导幼儿要Shutti