《梳羊角辫的小姑娘》教案

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《梳羊角辫的小姑娘》教案1

课文目标

1、能领悟梳羊角辫的小姑娘是个做事仔细，有礼貌、讲老实、助人不留名的少先队员。

2、学会本课的5个生字，理解9个新词的意思，能用“不可开交、好像”造句。

3、能从课文描写的详细事例中领悟中心。

课时安排：2课时

第1课时

一、课时目标：

1、学会本课的5个生字，理解9个新词的意思。

2、初读课文，初步感受梳羊角辫的小姑娘的品质。

3、能按事情进展顺次给课文分段，并概括段落大意。

二、教学重点：初读课文，初步感受梳羊角辫的小姑娘的品质

教学难点：概括段落大意

三、课前预备：写有练习的投影片

四、教学过程：

〔一〕、揭题解题，导入新课

1、板书课题，理解“羊角辫”〔用班级女生发型实例援助理解〕

2、导入：这是一位怎么样的小女孩呢？

〔二〕、自学课文，初步感知

1、自同学字新词，读通全文。

2、完成作业本1、2题的练习。

3、思索：梳羊角辫的小姑娘给你留下了怎样的印象？请用合适的词语概括。

4、检查自学状况，集体争论沟通〔重点检查上面1、3两项〕。

5、同学质疑，共同解决，并适当存疑。

〔三〕、默读课文，理清脉络

1、默读课文，思索课文写了梳羊角辫的小姑娘几件事？试给课文分段。

2、沟通分段结果，说出分段依据。

3、指名分段朗读课文，说说各段主要写了小姑娘什么事？说出每件事的大略内容。引导同学抓住要点，组织好语言，力求通顺连贯。

4、书面概括段落大意〔作业本第4题〕。

〔四〕、课堂练习，巩固课文。

〔1〕写出近义词：

不可开交——〔〕大汗淋漓——〔〕

不由自主——〔〕迟疑——〔〕

怔住——

〔2〕从课文中摘录有关语句：

神态的语句：___________________________________________________

张阿姨动作的语句：___________________________________________________

语言的语句：___________________________________________________

神态的语句：___________________________________________________

梳羊角辫的小姑娘动作的语句：___________________________________________________

语言的语句：___________________________________________________

五、板书设计：

5、梳羊角辫的小姑娘

第一件事：讨回一角钱换油条

第二件事：退还五角钱

第三件事：帮阿姨推车

第2课时

一、课时目标：

1.巩固生字新词，听写词语，能用“不可开交、好像”造句。

2.细读课文，人物，领悟课文中心。

3.懂得小姑娘是个做事仔细、有礼貌、老实、肯援助人的少先队员

二、教学重点及难点：

细读课文，小姑娘是个怎样的人，领悟中心

三、教学过程：

〔一〕、听写词语：怔住稚气薄情不可开交不由自主大汗淋漓一枚硬币

〔二〕、品读课文：

细读课文，人物〔结合上节课课堂练习找到的人物语言神态心理描写的句子进行理解。。

第一件事：1.同桌分角色朗读，读后争论并集体沟通为什么小姑娘要补还一角钱和半截油条？

2.小姑娘在张丽眼里是个怎样的人？你认为她又是个怎样的人？找出有关词句。

第二件事：1.指名分角色朗读。

2.争论：小姑娘是怎样对待两次买油条找回来的钱的？〔一补一退〕从第二次中可以看出她是个怎样的人？这一次张丽对她的认识有什么改变？

3.沟通，板书。

第三件事：1.齐读，想想张丽这次对小姑娘的认识又有什么改变？划出有关句子。

2.沟通句子，读句点拨：A.“心里像打翻了五味瓶”是什么意思？张丽当时有哪些感受？为什么？B.平常说话干脆利落的张丽为什么此时竟说不出一句话？她的内心是怎么想的？

3.出示最末一句“回答她的只是那红领巾的一角”，这句话是什么意思？联系上文说说含义。

4.说说第三件事说明小姑娘是怎样的人？

5.沟通，板书。

〔三〕、全文，领悟中心。

１.自读全文，思索本课的目的是什么？集体沟通。

2.看板书，说说课文赞美小姑娘的什么品质？给你什么样的启示?

〔四〕、课堂作业：作业本3.５.

〔五〕、选择作业：

1、联系课文事实，合理推想，写一段张丽的内心活动，把“她心里像打翻了五味瓶”的心态写详细。

2、读了课文，结合现实社会，谈谈自己的感受。

六、板书设计：

５.梳羊角辫的小姑娘

第一次第二次第三次

小姑娘做事仔细老实助人为乐

有礼貌有礼貌

张丽的认识斤斤计较人倒诚实感动

《梳羊角辫的小姑娘》教案2

课文目标

1、能领悟梳羊角辫的小姑娘是个做事仔细，有礼貌、讲老实、助人不留名的少先队员。

2、学会本课的5个生字，理解9个新词的意思，能用“不可开交、好像”造句。

3、能从课文描写的详细事例中领悟中心思想。

课时安排

2课时

第1课时

课时目标：

1、学会本课的5个生字，理解9个新词的意思。

2、初读课文，初步感受梳羊角辫的.小姑娘的精神品质。

3、能按事情进展顺次给课文分段，并概括段落大意。

教学重点：

初读课文，初步感受梳羊角辫的小姑娘的精神品质

教学难点：

概括段落大意

课前预备：

写有练习的投影片

教学过程：

(一)、揭题解题，导入新课

1、板书课题，理解“羊角辫”(用班级女生发型实例援助理解)

2、导入：这是一位怎么样的小女孩呢?

(二)、自学课文，初步感知

1、自同学字新词，读通全文。

2、完成作业本1、2题的练习。

3、思索：梳羊角辫的小姑娘给你留下了怎样的印象?请用合适的词语概括。

4、检查自学状况，集体争论沟通(重点检查上面1、3两项)。

5、同学质疑，共同解决，并适当存疑。

(三)、默读课文，理清脉络

1、默读课文，思索课文写了梳羊角辫的小姑娘几件事?试给课文分段。

2、沟通分段结果，说出分段依据。

3、指名分段朗读课文，说说各段主要写了小姑娘什么事?说出每件事的大略内容。引导同学抓住要点，组织好语言，力求通顺连贯。

4、书面概括段落大意(作业本第4题)。

(四)、课堂练习，巩固课文

(1)写出近义词：

不可开交——()大汗淋漓——()

不由自主——()迟疑——()

怔住——

(2)从课文中摘录有关语句：

神态的语句：___________________________________________________

张阿姨动作的语句：___________________________________________________

语言的语句：___________________________________________________

神态的语句：___________________________________________________

梳羊角辫的小姑娘动作的语句：___________________________________________________

语言的语句：___________________________________________________

板书设计：

5、梳羊角辫的小姑娘

第一件事：讨回一角钱换油条

第二件事：退还五角钱

第三件事：帮阿姨推车

第2课时

课时目标：

1.巩固生字新词，听写词语，能用“不可开交、好像”造句。

2.细读课文，评价人物，领悟课文中心思想。

3.懂得小姑娘是个做事仔细、有礼貌、老实、肯援助人的少先队员

教学重点及难点：

细读课文，评价小姑娘是个怎样的人，领悟中心

教学过程：

(一)、听写词语：怔住稚气薄情不可开交不由自主大汗淋漓一枚硬币

(二)、品读课文：

细读课文，评价人物(结合上节课课堂练习找到的人物语言神态心理描写的句子进行理解。。

第一件事：1.同桌分角色朗读，读后争论并集体沟通为什么小姑娘要补还一角钱和半截油条?

2.小姑娘在张丽眼里是个怎样的人?你认为她又是个怎样的人?找出有关词句。

第二件事：1.指名分角色朗读。

2.争论：小姑娘是怎样对待两次买油条找回来的钱的?(一补一退)从第二次中可以看出她是个怎样的人?这一次张丽对她的认识有什么改变?

3.沟通，板书。

第三件事：1.齐读，想想张丽这次对小姑娘的认识又有什么改变?划出有关句子。

2.沟通句子，读句点拨：A.“心里像打翻了五味瓶”是什么意思?张丽当时有哪些感受?为什么?B.平常说话干脆利落的张丽为什么此时竟说不出一句话?她的内心是怎么想的?

3.出示最末一句“回答她的只是那红领巾的一角”，这句话是什么意思?联系上文说说含义。

4.说说第三件事说明小姑娘是怎样的人?

5.沟通，板书。

(三)、总结全文，领悟中心。

1.自读全文，思索本课的写作目的是什么?集体沟通。

2.看板书，说说课文赞美小姑娘的什么精神品质?给你什么样的启示?

(四)、课堂作业：作业本3.5.

(五)、选择作业：

1、联系课文事实，合理推想，写一段张丽的内心活动，把“她心里像打翻了五味瓶”的心态写详细。

2、读了课文，结合现实社会，谈谈自己的感受。

板书设计：

5.梳羊角辫的小姑娘

第一次第二次第三次

小姑娘做事仔细老实助人为乐

有礼貌有礼貌

张丽的认识斤斤计较人倒诚实感动

《梳羊角辫的小姑娘》教案3

教学目标：

知识：学会本课的5个生字，理解9个新词的意思，能用“不可开交”、“好像”造句。

技能：能从课文描写的详细事例中领悟中心思想。

情感：能领悟梳羊角辫的小姑娘是个做事仔细、有礼貌、讲老实、助人不留名的少先队员。

教学重点：

能从课文描写的详细事例中领悟中心思想。

能领悟梳羊角辫的小姑娘是个做事仔细、有礼貌、讲老实、助人不留名的少先队员。

教学难点：

能从课文描写的详细事例中领悟中心思想。

教学时间：

二课时。

第一课时

一、谈话导入。

1、出题，齐读。

2、同学们，我们学过许多确定题目的方法，你看看，我们今日学习的这篇课文的题目有什么特点？

3、你觉得“梳羊角辫的小姑娘”是一个怎样的形象。

二、初读课文。

1、自由读课文，把课文读通读顺。

2、读后沟通：

你喜爱梳羊角辫的小姑娘吗？你为什么喜爱她？

三、再读课文。

1、默读课文，思索：

课文围绕梳羊角辫的小姑娘写了几件事？

2、读后沟通：

说说写了几件事，并且说说各件事的大略内容。

3、通过刚才的学习，梳羊角辫的小姑娘在你的心目中留下了一个什么样的形象？

四、给课文分段。

1、阅览课文，依据争论，给课文分段，并写下各段的大意。

2、沟通。

五、课堂作业。

完成作业本部分作业。

第二课时

一、复习导入。

通过第一节课的学习，梳羊角辫的小姑娘在你的心目中留下了一个什么样的形象？

二、研读课文。

1、自由细读课文。思索：

课文详细写了梳羊角辫的小姑娘

哪些言行？你从中体会到什么？

2、沟通。

读一读，你体会最深的句子，说说自己的感受。并练习把句子读好。

3、再读课文。

思索：售货员张丽对三次对待梳羊角辫的小姑娘的立场分别是怎样的？你从这当中看出了什么？

4、读后沟通。

找到三件事中最能代表张丽对待梳羊角辫的小姑娘立场的句子，好好地读一读。

说说张丽的这一立场改变说明白什么？

5、齐读课文最末一句话：

“回答她的只是那随风飘动的红领巾的一角。”

你是怎样理解这一句话的？

再读这一句。

6、从梳羊角辫的小姑娘的言行，从张丽对她的立场改变，我们能体会到小姑娘的品质。请你找到课文中你最喜爱的一段话，美美地读一读，读出你对梳羊角辫的小姑娘的赞扬。

自由读，抽生读。

三、归纳中心思想。

1、从课文对小姑娘的语言、神态、行动的描写，以及张阿姨对小姑娘看法的转变你看出小姑娘有什么样的品质？

2、说说本课的中心思想。

四、完成作业。

板书：

5、梳羊角辫的小姑娘

小姑娘：换油条找还钱助推车

做事仔细、有礼貌、讲老实、助人不留名

张阿姨：不耐烦“人倒诚实”替擦汗

《梳羊角辫的小姑娘》教案4

教学目标：

1．初读课文，自同学字新词。

2．梳理课文内容，给课文分段、概括段意。

梳理课文内容，给课文分段、概括段意。

投影片

小黑板

录音机

1．揭示课题，读题。

(1)指导“辫‘’的书写：“辛”部，作偏旁时末笔竖改撇，17笔；说明“羊角辫”。

(2)题目有什么特点？想了解什么？(以人命题。小姑娘叫什么名字？多大了？写了她哪些事？她是怎样一个人？)

2．带着问题读通课文，查找答案。自同学