《活动中的安全》中班教案

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《活动中的安全》中班教案1

活动目标

1.初步知道自己生活、活动中简单发生危急的事情。

2.能迁移已有阅历，掌控避开自己受到损害的方法。

3.有初步的自我安全爱护意识。

活动预备

《幼儿画册》、电视机、视频转换仪。

老师的指导与留意点

一、情景导入，引入主题。

1.出示贝贝手受伤的图片。

师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗？

2.小结：对啦，小伙伴们说的都有可能，贝贝可能被尖尖的物体划伤了，也可能被小狗咬伤了。

二、出示图片争论，知道生活中简单发生的危急事情。

1.师：淘气的贝贝常常会做一些危急的事情，我们一起来看看他做的究竟对不对。

2.依次出示图片。

图一：贝贝在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：贝贝在玩爸爸的打火机。

图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。

3.判断对与错，说一说判断的理由。

4.师：生活中的你像贝贝这样做过吗？

三、迁移生活阅历，掌控避开发生危急的做法。

1.师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西简单引发危急？

2.小结：有许多东西都简单发生危急，小伙伴不能任意去碰，比如尖尖的东西，易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。

3.分小组争论

师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到损害呢？

4.每组选出一名代表陈述观点。

5.小结：生活中，运用尖尖的东西要当心，不要把简单割破手的容器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握把手轻轻开关。

效果分析

活动中的安全对于孩子和老师来说都是头等大事，因此在日常活动中我也常常渗透安全教育，所以今日的健康活动进行的比较顺当。刚开始我运用情景表演的方式引导幼儿猜想贝贝为什么受伤，吸引他们的留意力。其次出示不同图片予以孩子们争论的机会，并请幼儿自主判断对与错，几乎全部的幼儿都能判断正确。在最末的迁移阅历环节，我可以事先找好一些图片，这样孩子们说到什么，我就可以立刻出示，这样也就更直观形象，能让孩子们有一个更为深刻的印象。

《活动中的安全》中班教案2

活动目标：

1.初步知道自己生活、活动中简单发生危急的事情。

2.能迁移已有阅历，掌控避开自己受到损害的方法。

3.培育幼儿敏锐的观测技能。

4.培育幼儿自我爱护技能。

5.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

重点难点：

能迁移已有阅历，掌控避开自己受到损害的方法

活动预备：

1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。

2.《幼儿画册》(第一册第46、48)

活动过程：

一、创设情境，引出话题。

老师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗?

二、出示图片争论，知道生活中简单发生的危急的事情。

图一：贝贝在教室里拿尖尖的'棍子与同伴嬉闹。

图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：贝贝在玩爸爸的打火机;图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。

老师：贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗?

三、迁移生活阅历，掌控避开发生危急的做法。

提问：在家和幼儿园里，还有哪些简单引危急的东西?(如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等)争论：在生活中，我们怎样做才能不受到损害?运用尖尖的东西时要当心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。

四、为班级制作危急警示卡，提示大家遵守。

老师带领幼儿在班级教室和四周查找发生危急的地方，引导孩子画下来作为标记，提示大家留意。

选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。

教后反思：

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确判断是与非，加强自己的安全意思。其实，也提示老师在平常生活里要比较留意孩子的安全。

小百科：安全通常指人没有受到威逼、危急、危害、损失。

《活动中的安全》中班教案3

活动目标：

1.初步知道自己生活、活动中简单发生危急的事情。

2.能迁移已有阅历，掌控避开自己受到损害的方法。

3.培育幼儿对事物的判断技能。

4.援助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

重点难点：

能迁移已有阅历，掌控避开自己受到损害的方法活动预备：1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。

2.《幼儿画册》〔第一册第46、48〕

活动过程：

一、创设情境，引出话题。

老师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗？

二、出示图片争论，知道生活中简单发生的危急的事情。

图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：贝贝在玩爸爸的打火机；图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。

老师：贝贝这样做对吗？为什么？生活中你像他这样做过吗？

三、迁移生活阅历，掌控避开发生危急的做法。

提问：在家和幼儿园里，还有哪些简单引危急的东西？〔如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等〕争论：在生活中，我们怎样做才能不受到损害？运用尖尖的东西时要当心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。

四、为班级制作危急警示卡，提示大家遵守。

老师带领幼儿在班级教室和四周查找发生危急的地方，引导孩子画下来作为标记，提示大家留意。

选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。

教后反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确判断是与非，加强自己的安全意思。其实，也提示老师在平常生活里要比较留意孩子的安全。

教学反思：

作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的技能，老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

《活动中的安全》中班教案4

活动目标：

1、了解安全行为的重要性。

2、积极参加竞赛活动，并大胆表达自己的想法。

3、体验合作带来的欢乐，有初步的自我爱护意识。

活动预备：

1、图片、教学挂图。

2、操作材料、笔

活动过程：

1、老师出示教学挂图，请幼儿说一说幼儿园的安全设施。

幼儿依据图片自由发言，介绍幼儿园已有的安全设施。

2、老师出示图片，引导幼儿了解安全与危害的重要性。

老师：在幼儿园的环境中，有很多安全设施，小伙伴在这里会发生危急吗？请看这里的图片，请你说一说他们这样做是危急的还是安全的？为什么？

幼儿自由争论，发言。

老师小结：幼儿园里有许多为小伙伴安全考虑的安全设施，可是假如我们不留意安全，安全的地方也会变得担心全。

3、老师组织游戏，引导幼儿发觉日常活动的担心全隐患。

玩游戏‘火眼金星’，请小伙伴以最快速度从中找出担心全的行为。

4、小组活动。

老师；我们已了解了安全设施和安全行为的重要性。你们情愿把我们了解的安全知识告知全园小伙伴吗？可以有哪些宣扬方法呢？

制作安全警示牌：设计安全警示标记，可粘贴在幼儿园内及安全设施上。

《活动中的安全》中班教案5

活动内容：活动中的安全

活动目标：

1、通过活动，加强幼儿遵守活动规章的意识，远离担心全因素。

2、查找教室里的担心全因素，并贴上标记提示同伴。

3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

1、小伙伴户外活动的图片

2、红色标记

活动过程：

一、出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？或许会发生什么事？

〔会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等〕那你觉得应当怎么玩，小伙伴才不会发生这样的事呢？〔引导幼儿大胆沟通〕

二、查找教室里担心全的因素

①师：刚才，我们看的是小伙伴在外面活动时的担心全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有很多担心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如……

②小伙伴两两结伴去查找教室里有什么地方是担心全的。

③找到担心全的地方后，为担心全的地方贴上红色警告标记，提示孩子留意。

三、小结：刚才，小伙伴找出了很多