STEAM活动案例：动力小车

STEAM活动案例：动力小车活动主题：动力小火车活动班级：三-六年级学生活动时间:一、 活动背景：2020年春，在这个非常时期，三（1）班的同学对学校开展的《STEAM创意设计与制作》的综合实践活动表现出来极大的热情，我们利用课外活动的时间，组织学生们讨论，最后决定开展《动力小车》的创意设计与制作实践活动。在同学们积极的参与下，经过认真探究和反复实验，各组的动力小车都取得了成功，同学们不仅懂得了更多的科学知识和解决问题的方法，更重要的是增强了孩子们解决问题的信心和热爱科学的情感。二、 活动目标：1、 了解一些玩具动力小车的工作原理，学生自己动手设计并制作动力小车。2、 弄清设计制作和改进动力小车的的基本流程，乐于探究动力小车不同的动力装置。3、 通过展示交流，在各种创造灵感中升华并完善作品；通过一次次的创造，树立致力于科学事业的伟大梦想。三、 活动过程：1、开题导入：学校为给孩子们提供了一次动手和自我展示的机会，开展了STEAM创意设计与制作的综合实践活动，我们三（1）班在开展的活动主题是设计并制作一辆“动力小车”，动力小车应该具有科学性、创造性、美观性等优点……通过反复沟通、交流，学生明确了这次综合实践活动要做些什么，打算怎么做，怎么展示。学生的兴趣很浓，积极参与到动力小车的设计和制作中来。2、查阅相关的资料：将学生按个人特长搭配，分成10个兴趣小组，利用空余时间进行调查并做好调查记录。资料内容小车动力类型小车动力的本构造小车动力的理3、提出解决方案:通过调查，各组成员讨论动力小车一般利用什么作为动力？如果本组要制作动力小火车，可以选择哪一种动力？根据想要制作的小火车的形状、结构和重量以及可用的材料选择合适的动力装置。在这一阶段学生依据数学、技术、工程与科学原理，选择和精细化之前的想法，从许多解决方案中灵活地找到最合适的方案。经过讨论与思考，有以下几种方案比较好：橡皮筋动力气球反冲动力电动马达和电动螺旋桨风帆磁力这几种方案可行性都比较高，其中小车比较轻时，可以用橡皮筋和气球作为动力，而且这些材料比较简单，易得；当小车比较重时要用电能驱动，而风帆磁力是比较经济的能源，孩子们的思维很开阔，能够想非常多的方案，这些方案都值得尝试。另外，孩子们还对制作车轮和车轴材料进行了详细的讨论和规划，同时为小车运动的速度，与车身的长度和重量的关系，进行了讨论和设想。考虑到小车的美观性，有的同学还就材料的颜色提出了很好的建议。4、绘制设计图：各小组根据前面提出的设想，在老师和家长的指导下，简单绘制出动力小车的设计图。在画设计图时可以对之前的想法进一步精细和修改，同时预设下一步制作，进一步完善设计图。5、 制作动力小车：孩子们根据解决方案和设计图，运用学过的科学、数学、技术、工程等相关知识，利用身边简易的材料制作一辆小车，并利用橡皮筋、风帆、气球、磁力、电动马达和电动螺旋桨等给小车的做动力装置。制作小车和动力装置时要细致耐心。制作时要注意：（1） 给气球充气时，不要用力过猛过快，以免气球充爆；（2） 在安装橡皮筋时，不要过于用力，以免拉断橡皮筋；（3） 制作时产生的垃圾要注意合理分类处理；（4） 制作安装时要注意安全使用工具。6、 中期展示与交流：动力小车制作完成以后，以小组为单位进行交流展示，介绍本组制作的小火车的特点。如它的外形特点？用的是什么材料，使用的是什么动力装置等。展示完成之后，全班同学就各组展示的作品提出问题和建议，小组内对比他人的作品和方法，进一步修改完善本组作品。7、 测试小车性能：在展示改进的基础上，同学们根据统一的标准进行小车的性能测试，并对小车提出进一步修改意见，以最大限度优化小车的动力和车身，提高小车运动的速度。同时将动力装置的类型、选择的材料、特点与不足填写在学生活动手册记录单中。注意测试数据的准确性，记录单的语言描述也要准确简洁。测试项目测试结果第1次第2次第3次小车能否行驶1米的距离小车行驶的距离小车行驶这段距离所用的时间测试时要注意空气阻力和地面摩擦力等因素要相同。8、改进完善:

在展示和测试的基础上发现问题与不足，要用心解决，可以再进一步深入查阅相关资料，也可以请教老师、家长和专业人士，针对不同类型的动力小车出现的问题，提出相应的改进方法，制定改进方案，改进动力小车。改进之后再次进行测试，这样反复改进和测试，以使小车性能达到最优。小组改进记录表小组动力类型材料特点问题与不足改进方法在老师的指导下，同学们认真的改进动力小车，遇到困难，反复查找资料，改进，测试。通过这些实践活动，大家探究能力得到了增强，科学实践的方法和模式，逐渐在学生的脑海生根发芽。9、实践思考：经过设计、制作、展示、测试和改进等一系列实践活动，同学们收获很多。组织一次实践讨论，让学生就本次活动中的实践经历，充分发表看法和意见，引导他们对各自成果给予肯定，要着重保护好学生爱科学、用科学的热情。在此基础上，进行探讨与反思，思考如何能让自己的作品更优秀。学生活动记录表：姓名作品名称 动力装置主要问题解决方法学到的知识和方法继续创作计划10、评价：小学三年级学生的创意设计与制作，参与、合作、动手制作、展示这一实践过程，其意义远大于作品本身。本次活动评价以小组评价为主，以展代评。