幼儿园中班语言课《会动的身体》教案

幼儿园中班语言课《会动的身体》幼儿园中班语言课《会动的身体》活动背景：中班孩子的活动量和活动内容，明重要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。活动最幸好孩子生活需要的情况中进行，如：体育活动中孩子发生不安全因素了，也许伙伴的.身体有些变化了等等。本活动努力使孩子在认识自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。自然，在此次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动"的研究，不能能完满，但是孩子研究的目的，其实不在于结果，而在于过程。若是能够将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样研究活动的结果，又何需去苛刻呢。内容与要求：认识自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。活动准备:纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。过程与指导:一、做游戏“木头人”――孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。老师(小结)：人不动是很难过的，因为我们都是有生命的。二、跟着音乐动一动――让灵便的身体与前一个活动“木头人"形成鲜亮的比较。三、说说：人有哪些活动老师：跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢?――认识人的好多活动，感觉生命的丰富。四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的好多部位能动。1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?2、讲讲哪些地方能动，谈论：这个地方能动使我们能够做什么事情呢?若是不会动会怎么样?这里会生什么病?3、介绍骨折、脱臼。生活保健订交融，若是能与本班孩子的健康情况相结合则更好。五、我们身领悟动的地方还好多，我们今后慢慢去发现――这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现还没有停止，能够在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。教师资格考试幼儿园大班数学授课授课设计:自然测量中公网校宣布时间:2014-11-2015:53:18点击量:活动目的:喜欢参加测量活动,愿意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题.自主选择工具,测量物体的长短,初步认识测量工具与测量结果之间的关系,并且初步学习正确测量的方法.在着手动脑的活动中激发幼儿的研究精神,发展幼儿观察、比较和判断的能力.活动准备:长短不一的测量工具、粉笔.故事图片.记录纸、笔.活动过程:(一)创立问题情况以故事的方式引入,提出问题:蓝猫和俏皮的争论怎样测量小汽车的车顶长度?幼儿谈论.(二)幼儿试一试活动幼儿自选工具测量某一物体.引导幼儿比较观察测量的结果,并与伙伴比较,有什么发现?(三)谈论比较测量的结果引导幼儿搜寻测量结果与工具的关系.谈论测量的方法找准起点;沿边线测量,不要偏离边线;首尾相连.小结:使用测量工具的长短不一样样,那么获取的结果也不一样样.(四)幼儿自主测量提出测量的要求:选择一种工具,量时找准起点,用笔画个记号,沿边线测量,首位相连.幼儿操作.谈论与总结:你用什么工具测量的?结果是多少?谁也是用这个工具的?结果相同吗?你还测了什么?结果怎样?有人测的和他相同吗?你的结果呢?点击此处返回:中公网校小班语言活动小青蛙听故事授课设计小班语言活动小青蛙听故事授课设计【活动目标】1、认识故事的内容，懂得听故事时应安沉寂静的，不能够大声说话。2、理解词语：安沉寂静、又蹦又叫。3、愿意大声的在集体中发言。【活动准备】1、多媒体授课课件。2、图书、角色图片(月亮、小鱼儿、小青蛙若干)【活动过程】1、导入活动。师：今天杨老师请来了我的一位朋友，下面我们一起来看一看它是谁?小(出示课件小青蛙)我的这位朋友它最喜欢听故事，那它是听谁讲故事呢?2、教师分段表达(图书1-2页)，幼儿初步认识故事内容。教师有感情地表达(注意语气和动作)，幼儿倾听。提问：小青蛙和小鱼儿是听谁讲故事?小鱼儿是怎样听故事的?(安沉寂静，集体体验安沉寂静的'感觉。)小青蛙是怎样听故事的?(又蹦又叫，幼儿学一学青蛙又蹦又叫的样子)3、幼儿观察课件画面3。提问：月亮和小鱼儿哪儿去了?它们怎么了?它们为什么要躲起来?4、教师有感情地表达故事课件画面3。提问：你知道月亮为什么躲到云朵里吗?小鱼儿为什么钻进水草里吗?小鱼儿和月亮它们会出来吗?月亮和小鱼儿终归有没出来呢?我们一起来听一听。5、教师有感情地表达课件画面4。提问：此刻小青蛙是怎样听故事的?小青蛙沉寂听故事了，月亮和小鱼儿出来了吗?小朋友你们喜欢听这个故事吗?你们听故事时候应该怎么样?6、完满欣赏故事(幼儿边听故事教师边操作课件)。提问：小朋友你喜欢故事中的谁?7、幼儿自主选择小动物，师幼一起表演。《朋友的长处》大班授课设计《朋友的长处》大班授课设计活动目标：1、在检查、沟通、谈论中发现朋友的长处，增进互相认识。2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现朋友的长处。3、知道要互相学习、扬长避短。4、培养幼儿与别人分享合作的社会质量及关心别人的感情。5、研究、发现生活中的多样性及特色。活动准备：1、检查朋友的长处，记录在幼儿用书上。2、部署"朋友的长处"主题墙面，为每个人准备一朵花(上面贴上幼儿各自的照片)3、请个别有专长的幼儿准备一个节目，在活动中显现。活动过程：1、幼儿显现记录表，沟通朋友的长处。幼儿个别沟通被检查的朋友的朋友及其长处。个别被检查的幼儿显现自己的长处。2、部署"朋友的长处"墙面。幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。教师和幼儿共同部署"朋友的长处"墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展此刻墙面上。3、为朋友搜寻长处。观察墙面，引导幼儿谈论：朋友的长处是什么?他们还有哪些长处?幼儿为朋友找长处并沟通。教师小结：大家都有自己的长处，平时要仔细观察、认识，必然能发现朋友的长处。活动反思：每个人要在社会中生活，就需要与别人建立人际关系，有朋友的.感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比较的，所以我们一直都在搜寻——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友!”只痛惜，找朋友其实不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感觉共同生活的乐趣?“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，经过交往，让幼儿学会与人商讨，合作，体验伙伴之间的友情，分享快乐,做大家庭中快乐的一员。大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了必然的交往意识，掌握了一些交往规则，能够和小伙伴之间进行初步的沟通和沟通，但此刻的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事常常还是以自我为中心，不能够做到关心别人、关注别人，还不能够完满主动的与人交往，和伙伴之间缺乏必然的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴眼前英勇表述的勇气，再加上此刻多为双职工家长又是单元住处，在家中能为孩子创立的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必定立足孩子，主动给孩子创立一起游戏、一起活动的机遇，睁开社会《夸夸好朋友》这个活动，旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识，养成优秀的交往习惯，学会关注朋友、与朋友合作，学习与别人交往的方法，体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。在孩子们理解理解什么是长处了后，大家积极举手发言，在几个小朋友发言过后，我发现一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上课很仔细”“她举手很积极”“她做作业很仔细”“她画画很好”，这些话语太抽象，忧如适用于好多小朋友，这样的话，就没有到达我预期的收效。我调剂策略，要求他们从生活中往感觉，如“她在和小朋友相处时怎样?她是怎样做的?有详尽的事情，比方他上课很仔细，他是怎样仔细?坐得怎样?举手怎样?回答题目怎样?”在我的提示下，孩子们的语言不再抽象，他们的想法真的好多，那和他们平时的观察分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩”从她的话语中，我看到了她们的深邃友情，也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。语言是帮助孩子之间建立友情的基础，任何交往活动都离不开语言的支持，经过设计睁开这一活动，让好朋友之间互相沟通快乐的、伤心的、幽默的事情也许小奥秘，使孩子懂得要想成为贴心朋友，就需要互相沟通，只有在倾听与表达的过程中才能认识自己的朋友，知道好朋友的需要，从而产生关注朋友、关心朋友的想法，同时提高了孩子自己的语言表达能力。在朋友之间互相沟通的过程中，教师重新至尾注意为幼儿创立一个自由、宽松、相同的语言交往的环境，和孩子融为一体，支持、激励、吸引幼儿和伙伴教师之间的发言，体验朋友之间语言交往的乐趣。目标：1、在检查、沟通、谈论中发现朋友的长处，增进互相认识。2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现朋友的长处。3、知道要互相学习、扬长避短。准备：1、检查朋友的长处，记录在幼儿用书上。2、部署"朋友的长处"主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片）3、请个别有专长的幼儿准备一个节目，在活动中显现。过程：1、幼儿显现记录表，沟通朋友的长处。幼儿个别沟通被检查的朋友的朋