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文档简介

人教版一年级语文上册《菜园里》教案设计

一、教学要求：

1、熟悉14个生字，会写“卜、又、心、风”4个字。熟悉1个笔画“卧钩”和2个偏旁“走、几”。

2、能正确、流利地朗读儿歌。

3、熟悉一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。

二、教学重点

识字、写字

难点：写好“心风”。

三、教学时间：二课时

四、前置性学习：

1、圈诞生字，读熟生字，做成字卡。

2、读熟课文。

3、每人一份“蔬菜园”的作业单：哪些蔬菜的名字你熟悉了?画画这种蔬菜，比比谁画的”多。

第一课时

一、谈话激趣

1、小朋友，你平常喜爱吃什么菜?

你知道这些蔬菜是怎么来的吗?

2、今日，教师就带你们到农夫伯伯的菜园去看看。(板书课题)

3、学生用自己喜爱的方法记住生字“菜、园”。

二、自主识字

1、大家看，菜园里的蔬菜可真多呀!说说图上都有哪些蔬菜?(出示文中蔬菜词语)

2、问：这些生字词里面，有没有你已经熟悉的?你是怎么熟悉的?(组内识字，并沟通鼓舞孩子认字识字的方法)

3、在没有教师的帮忙下，你自己能熟悉其余的生字吗?能完成任务吗?(学生小组内识字)

4、小组汇报识字状况。教师相机指导识字方法。

5、开火车读生字。

三、嬉戏稳固

比比谁摘菜快。(出示课件)

四、拓展熟悉

1、你还熟悉哪些蔬菜?

2、沟通“蔬菜园”作业单。

五、书写指导“卜、又、心”

1、引导学生认真观看田字格里的范字，说说每个字的留意点。

2、教师在田字格中范写。

3、学生以正确姿态描红，练写2个。

教师巡察指导。

其次课时

一、嬉戏引路、复习稳固

1、设计嬉戏“拔萝卜”。

指名学生上台“拔萝卜”，领读“萝卜”背后的生字词。

2、每种蔬菜都有自己的特点，有人把他们编成了一首儿歌，小朋友们，你想不想学啊?

二、自主探究，体会感悟

1、初读儿歌

要求读准每一个字，把儿歌读顺，划诞生字。

识记短文中的六个生字：(用放大镜或探照灯)，指读，齐读。

2、学生自告奋勇读喜爱的句子，读后请其他学生评议。

3、合作争论：

小组合作思索争论每种蔬菜都各有什么特点?你是怎么读懂的?

4、各小组发言沟通，给学生充分的时间说，说得不够完整的也可让学生补充说明。教师相机出示图片帮忙学生理解。

5、学生做课后“画画连连”。

三、创设情境，积存语言

①选择一种自己最喜爱的蔬菜，介绍它，自由预备。

②指名学生戴上自己喜爱的蔬菜头饰，上台自我介绍。

如：我是人见人爱的黄瓜，我身穿绿衣裳，多精神啊!等等，鼓舞学生的大胆发言。

四、大胆表演，美读成诵。

1、自由朗读。

2、小组内沟通，可配上动作。

3、小组推举代表上台展现，评出“最正确朗读手”。

4、全班边表演边诵读。

五、认真观看，指导写字。

1、观看“风”在田字格中的位置，说说写时该留意什么。

2、教师范写。

3、学生描红，练写2

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