中班教案模板五篇

第页中班教案模板五篇中班教案篇1

设计思路：

从第三周起先我们开展“常见的小工具”这个主题，怎么找个适意的切入口呢？我思索了一下，我想应当从小挚友生活中常常接触到的小工具起先，比如：剪刀、纸、笔、、、、等，因此我就选择了“剪刀”这个切入口，但是我知道幼儿常常运用剪刀，怎么样既能引起幼儿爱好，又能提升幼儿原有的生活阅历呢？我想了想应当从“好玩”入手，因此就预设了“好玩的剪刀”这一活动。

活动目标：

1、引导幼儿了解多种常见剪刀，了解它的作用及给我们生活带来的便利。

2、通过仿照剪刀的音乐活动，发展幼儿的想象力。

活动打算：

多种剪刀实物；拼图（燕子、鱼、蝴蝶结）；

活动过程：

1、展示师生共同收集的剪刀，引入主题

2、师生共同沟通介绍自己的剪刀

（1）师生互动介绍

（2）重点相识画匠用的剪刀；多功能剪指甲小剪刀；绣花剪刀；花边剪刀；医用剪刀；理发剪刀；裁缝剪刀

（3）老师小结：“我们的剪刀有大有小，而且能为我们作那么多事情，我们的生活真是离不开剪刀。”

3、出示拼图，让幼儿猜事物

（1）老师：“我还发觉一个剪刀的隐私，那就是我们生活中还有很多事物形态长得很象剪刀呢？你们有发

现吗？谁能告知我？”

出示拼图，幼儿猜

4、音乐嬉戏

（1）老师：“我们来找找我们身上有那些部位长得象剪刀？”

（2）改编歌曲《我有小手》，运用肢体仿照剪刀唱唱跳跳，感受欢乐。

中班教案篇2

一、分别出示小动物

1、请幼儿说出名称。

2、请幼儿认读单词、汉字。

二、分类

（一）将动物分成有腿和没有腿的2类

1、出示图形，请幼儿逐一视察后说出图形名称。没有腿的动物有腿的动物

2、逐一视察小动物，说出谁有腿，谁没有腿。

3、分别将小动物按要求送到相应的图形中。

（二）将动物按不同的活动方式分类

1、出示图形，请幼儿说出是什么图形，分别是什么颜色的。

2、分别认读图形左上方汉字。

3、请幼儿说出每个小动物是怎样活动的，并请幼儿仿照动作。

4、将它们送到相应的图形中。

三、帮动物找家

1、出示动物家园背景图，引导幼儿视察画面内容。

2、请幼儿视察并找出找错家的小动物，并帮忙送回家。

3、环保教化。

四、嬉戏

（一）分组嬉戏：幼儿每人送两个自己喜爱的小动物回家。

（二）集体嬉戏：请幼儿戴头饰扮演小动物，听音乐做相应动作按要求进行找家嬉戏。

结束部分：幼儿听音乐组各自动作去室外嬉戏。

中班教案篇3

教学目标：

1、学习用线条和色调表现春游中的所见所闻，情愿大胆介绍自己的作品。

2、情愿参与绘画活动，对绘画活动感爱好。

3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学过程：

一、回忆欢乐的春游经验。

1．出示春天漂亮景色图片，幼儿观看，感受春天的美。

2．提问：

（1）爸爸妈妈带你们出去春游了吗？

（2）你觉得什么地方最美？

（3）看了什么最快乐？

3．小结：是呀，春天的景色万紫千红，就是美，我们把这漂亮景色画下来，做永久的纪念。

二、引发绘画爱好，老师示范。

1．春游的时候都做些什么呀？

2．我们怎么把这么好玩的、美妙的东西画出来呢？

3．请个别幼儿探讨。

4．请个别幼儿来谈谈自己该如何画。

5．老师重点教授幼儿画条纹的背景色。

6．老师示范画条纹背景。

5．小结：小挚友们的想法都很棒，说得都很好，构思也很棒，下面就要看小挚友们怎么画出来了，就看你们的啦。

三、幼儿作画，老师巡回指导。

1．幼儿作画，老师巡回指导。

2．指导幼儿发挥想象，不要受到限制，自己想怎么画就大胆的画。

3．涂色的时候提示幼儿留意卫生，袖子撩起来，留意画面的整齐。

四、评价幼儿作品。

1．展示幼儿作品。

2．请幼儿说说自己画的是什么？

3．老师讲评幼儿的个别作品。

教学反思：

对于春游来说，这是孩子们最快乐的活动，他们一听到要去春游了，就兴奋起来。一大早就背上自己的小书包，里面装上了许多小零食。这对于大班小挚友来说是最终一次在幼儿园里进行春游了，因此通过本次的写生画，在春游途中把美妙的场景给写生下来，给自己留下美妙的瞬间。我们在春游中背着书包并带上写生板去那里边玩边写生。孩子们写生的是在春游中所看到的场景。有的孩子写生春游中大家一起相互共享零食，有的写生的是看到其他班级的孩子在一起玩耍，有的写生的是孩子们在爬山的场景等。

我们这次就让幼儿围围着人物的动态进行写生，通过不同角度来视察人物在春游活动的那个状态，还要关注人物的不同角度，有的幼儿从侧面面视察到人物的状态，因此要写生出侧面的状态，有的孩子站的角度是不一样的，，因此要写生出整个春游的面貌来。

中班教案篇4

活动目标：

1、理解故事内容；

2、了解“狐假虎威”的含义；

3、丰富词语“得意忘形”“摇头晃脑”“东张西望”“半信半疑”；

4、启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。

活动打算：

1、《狐假虎威》ppt；

2、字卡“狐假虎威”“摇头晃脑”“东张西望”“半信半疑”“得意忘形”；

3、狐狸、老虎、小白兔、小松鼠等小动物头饰。

活动流程：

一、谜语导入：引起爱好。

师：小挚友喜爱猜谜语吗？今日老师给你们猜一个谜语，看看你们能不能猜到“远看像只猫，生来脾气暴，张开大嘴一声吼，吓得百兽都颤抖。”(老虎)

师：老虎被称为什么？(山中之王)

师：森林里的动物怕不怕老虎？

师：可是在森林了发生了一件惊奇的事，有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都跑了，想不想知道它是谁？究竟发生了什么事？

二、出示《狐假虎威》ppt,让幼儿理解故事内容。

1.结合每一幅图片有感情的讲解，语言生动，表情丰富，激发幼儿爱好。

2、讲解过程中可适当让幼儿来猜想故事内容，如：老虎扑的把狐狸给抓住了。让小挚友猜一猜老虎会不会把狐狸吃了？若是没有，狐狸会怎样对老虎说呢？(进一步激发爱好)，同时可以大胆让幼儿来表演。

3、讲解故事的同时，出示相应的字卡“摇头晃脑”“东张西望”“半信半疑”“得意忘形”，让幼儿对词语了解并用丰富的表情表演。

4、提问

(1)森林里的小动物们见到狐狸跟老虎过来了是怎样做的？小动物们为什么要逃跑呢？

(2)你认为小动物们是胆怯 老虎还是胆怯 狐狸呢？理解“狐假虎威”成语的含义。

(3)这是一只怎样的狐狸？一只怎么样的老虎呢？

总结：这个故事告知我们不要随意轻信别人的话，也不要随意欺瞒别人，欺瞒自己。更不要仗着别人的威严来灭自己的威严，否则会害人又害己。

2.结合图片，头饰，字卡表演：大胆运用表情，动作，语气来表演故事。

1.一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了。让幼儿带狐狸跟老虎头饰来表演。

2、请小挚友表演狐狸跟老虎之间的对话。表现出狐狸眼珠骨碌碌一转想坏办法的样子。又特别“得意忘形”的样子。和老虎“半信半疑”的表情。

3、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，狐狸“摇头晃脑”“神气活现”的样子。老虎“东张西望”的样子。

4、其他小动物们见到狐狸跟老虎胆怯 的逃跑的'样子。

5、幼儿分组或合作表演，老师和小挚友集体评议，激励幼儿大胆表演。

活动延长：把狐狸跟老虎及其它小动物们头饰放入区角活动中，以便以后区域活动时让幼儿大胆的来进行角色表演。留意动作、表情、语气、语调、眼神表演。

小结及反思：

本教材是一则特别让幼儿感爱好的成语故事，里面的狐狸跟老虎也有很多对话，词语生动形象，性格显明对比，而且也特别适于幼儿来进行表演。所以，在设计活动中，特注意幼儿运用动作、表情、语气、语调、眼神来大胆的表现。同时，对于故事的内容幼儿也更简单理解。

中班教案篇5

活动目标：

1、练习走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素养。

2、提高幼儿的反应实力和身体的躲避实力。

3、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动打算：

鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个

活动过程：

1、老师和幼儿一起来到橡胶地面嬉戏，避开幼儿摔伤。

2、老师介绍嬉戏规则及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。

师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕获住后面的那些小鸡仔。

3、幼儿分组进行嬉戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6—7名做小鸡。提示幼儿留意平安，跑的时候看着前面，不要遇到其他小挚友或摔倒。

4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最终面的小鸡，依次把全部小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿起先重新选出老鹰和鸡妈妈，重新起先。

活动新玩法：

增加"救小鸡"的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小挚友一起数数1—10（或者1—20，可以熬炼幼儿的数学思维实力），老鹰就会醒了，小挚友要在数完数之前把小鸡救出来。

教学反思：

1，中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为起先发展，幼儿体力明显增加，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需老师对他们进行引导。

2、对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参加活动，极个别不协作，老师要关注他们，培育他们的活动爱好，变更他们的孤僻倾向。

（2）对老师专业发展的反思，我对班上的幼儿状况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

（3）对师幼互