中班数学梯形在哪里教案

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作为一位兢兢业业的人民老师，就不得不须要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的中班数学梯形在哪里教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。

活动目标：

1.相识梯形，感知梯形的基本特征。

2.发觉环境中与梯形相像的物体，找寻生活中的梯形。

3.能按活动规则独立进行操作，大胆讲解并描述操作结果。

活动重点：

知道梯形的基本特征，能在众多图形中找到梯形。

活动难点：

能够较完整的表达自己的操作结果。

活动打算：

阅历打算：相识长方形，知道长方形的基本特征。

物质打算：教具：图形宝宝(长方形，正方形，圆形，三角形)房子图一张，机器人图一张，生活中含有梯形元素的图片若干。学具：找梯形。不同形态图片、记录单、笔;给梯形涂色：画有梯形和其他图形的操作单、彩笔;送梯形回家。营造绿地场景，散放在草地上各种图形若干(梯形较多)贴有图形标记的框子4个。生活中的梯形：操作记录单上有梯形的物品和不是提梯形的物品图片，彩笔。

活动过程：

一、起先部分：情境导入，激发爱好。

1.复习巩固相识长方形，正方形，圆形，三角形。

老师：小挚友，请你们看这是什么?(请柬)对了!图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要实行聚会，邀请我们中班的小挚友去参与，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)。

2.通过找寻，复习巩固对长方形，正方形，圆形，三角形的相识，并引导幼儿说出图形的名称。

老师：请你们说一说自己的位置上都是什么图形?

二、基本部分：梯形在哪里

1.视察图片中房子所组成的图形，比较梯形和正方形的外形特征。

①复习正方形老师出示房子图片：这是什么?房子的身体是什么形态的?它有几条边?几个角?

②相识梯形老师：房顶是什么形态的?它有几条边?几个角?这个图形和正方形一样吗?

引导幼儿视察比较后回答。

③老师小结：梯形和正方形都有四条边，四个角;都有两条边是平平的。正方形四条边是一样长的.，梯形的四条边不一样长。像这样：有四条边，四个角，并且一条边短，一条边长，两条边是平平的图形，名字叫梯形。

2.找一找梯形梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(老师演示)这样还是不是梯形?

小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

①老师出示多种梯形，引导幼儿找出梯形。(PPT)老师："这些图形中哪些是梯形?你从哪里看出来的?"幼儿尝试找出梯形，并说出梯形的基本特征。

②老师出示机器人，找出机器人身体上的梯形。(图片)老师：图形宝宝变变变，变到机器人身上了，请你们找一找，机器人身上哪里有梯形?并把它拿下来。

③找寻生活中与梯形相像的图形，巩固对梯形特征的相识。

老师：想一想，找一找生活中哪些东西像梯形?(幼儿依据生活阅历自由回答)老师：细致看看，这些图形像不像梯形?(PPT)老师出示梯子、台灯(底座)等图片，进一步巩固对梯形特征的相识。

3.小组操作，进一步巩固对提示的相识。

①介绍小组活动。

找梯形：请小挚友把藏在框子里的梯形宝宝找出来，贴在记录单上并在记录单上用喜爱的方式登记找到了几个梯形宝宝。

给梯形涂色：你看到方框里藏着的梯形了吗?给他们图上自己喜爱的颜色，最终数一数方框里一共有几个梯形，用喜爱的方式记录下来。

送梯形回家：请小挚友把在草地上玩耍的图形宝宝找出来送回家。(梯形居多)生活中的梯形：请小挚友找一找生活中哪些物体是梯形的并在括号里打"√"。

②幼儿操作，老师指导。

引导幼儿给梯形涂色，并点数梯形。

三、结束部分：共享沟通

1.沟通操作结果。

老师：谁来说一说，你今日在哪里找到了几个梯形宝宝。

(幼儿介绍操作结果)

2.老师小结：今日小挚友们在图形王国里相识了梯形，找到了很多梯