中班数学认识厚薄教案

第页中班数学认识厚薄教案中班数学相识厚薄教案1

活动目标：

1、感知6以内的数。

2、通过视察比较正确相识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。

3、在比较的过程中，逐步养成细致视察的习惯。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、初步培育视察、比较和反应实力。

活动打算：

教具：图片，厚薄不一的书5本。

学具：幼儿用书第32页，笔。

活动过程：

1、集体活动。

(1)巩固相识高矮，按高矮排队。

请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家视察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。

再请5——6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。

(2)相识厚薄。

出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么?有多少?它们有什么不一样?启发幼儿用比较和目测的方法相识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。(从薄到厚、从厚到薄。)2、操作活动。

(1)引导幼儿看图说一说：图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。

(2)视察比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的依次在右边的格子里写上写上数序。

(3)启发幼儿按数序提示给格子涂色。

3、活动评价。

让幼儿讲解并描述自己的操作材料，老师表扬正确排序并大声讲解并描述的幼儿。

活动反思：

《比较厚薄》是中班的数学活动，本活动主要是引导幼儿学习区分物体的厚薄，并能用正确的词语表达出来，知道比较物体的厚薄是具有相对性的。让幼儿通过进行物体和物体之间的比较发觉问题，了解一些逻辑学问，依据中班幼儿年龄发展特点，他们对一些简洁的逻辑学问已有了初步的了解，例如凹凸、大小等，所以我觉得选这个活动让幼儿知道物体厚薄的比较是具有相对性的是很有必要。

中班数学相识厚薄教案2

活动目标：

1、感知6以内的数。

2、通过视察比较正确相识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。

3、在比较的过程中，逐步养成细致视察的习惯。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、初步培育视察、比较和反应实力。

活动打算：

教具：图片，厚薄不一的书5本。

学具：幼儿用书第32页，笔。

活动过程：

1、集体活动。

(1)巩固相识高矮，按高矮排队。

请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家视察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。

再请5——6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。

(2)相识厚薄。

出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么?有多少?它们有什么不一样?启发幼儿用比较和目测的方法相识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。(从薄到厚、从厚到薄。)2、操作活动。

(1)引导幼儿看图说一说：图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。

(2)视察比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的依次在右边的格子里写上写上数序。

(3)启发幼儿按数序提示给格子涂色。

3、活动评价。

让幼儿讲解并描述自己的操作材料，老师表扬正确排序并大声讲解并描述的幼儿。

活动反思：

《比较厚薄》是中班的'数学活动，本活动主要是引导幼儿学习区分物体的厚薄，并能用正确的词语表达出来，知道比较物体的厚薄是具有相对性的。让幼儿通过进行物体和物体之间的比较发觉问题，了解一些逻辑学问，依据中班幼儿年龄发展特点，他们对一些简洁的逻辑学问已有了初步的了解，例如凹凸、大小等，所以我觉得选这个活动让幼儿知道物体厚薄的比较是具有相对性的是很有必要。

中班数学相识厚薄教案3

目标：

1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。

2、培育幼儿的视察力、比较实力。

3、通过分类合作比较，体验欢乐。

打算：

木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子

过程：

(一)目测

1、师：小挚友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)

2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢?

师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢?

小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么方法知道的啊

4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么方法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。

(二)触摸

1、老师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么方法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较

2、老师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小挚友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。

3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小挚友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小挚友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的老师检验2-3样物品小结：我们的小挚友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。

(二)、并放比

1、老师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想方法比一比。

师：恩真棒你的方法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较。

师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊师：你用什么方法进行比较啊讲解并描述比较厚和比较薄

2、出示饼干盒师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比师：你用什么方法比较出来的小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法

三、超市

1、出示不同厚薄的东西师：刚才我们的小挚友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们情愿吗，原来超市有许多厚薄不同的东西须要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小挚友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。

检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的，。

老师依次检验总结：今日我们学会了许多种方法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。

四、找寻，操作师：我们的家里，教室里都有许多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。

活动反思：

活动起先后，为了增加活动的趣味性，我采纳了情景导入的方法;小兔去买衣服，请小挚友们帮小兔选一件薄厚合适的衣服。果真，表演一起先就牢牢的吸引住了孩子们的留意力。孩子们起先主动地给小兔帮忙，甚至在活动结束后一位小挚友还意犹未尽的和我说：“老师，我觉得你今日的表演太有意思了。”

但是也有美中不足，我比较了三件衣服的薄厚，缺少严谨的数学语言去归纳，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于两者之间。同时，由于三件衣服比较之后已经是按依次排好了的，所以再让小挚友们来排序就没有意义了，所以就没有让孩子们正逆排序，这里就忽视了目标2，其实可以问问孩子们：“衣服是按什么依次排好的，还可以怎么排?”这样就会引出正逆排序。看样子在设计活动的时候考虑的还不够周全，在处理课堂见机行事的方面还须要再加强熬炼。

接下来我请孩子们找一找生活中还有哪些东西可以比较薄厚，因为缺乏生活阅历，我也没有供应大需范例，所以一下子就把孩子们考住了，看样子平常生活中的教化还需多关注，老师要做一个有心人，扩充孩子们的学问面。

最终在分组操作的比较中，我将孩子们分成四个组，第一组比较书的薄厚，其次组比较衣服的薄厚，第三组比较板子的薄厚，第四组比较纸的薄厚。因为前面忽视了正逆排序，所以这里我干脆让孩子们根据物体薄厚排排队，却没有先让孩子们比一比薄厚，干脆过快的过度导致实力强的孩子独揽大局，实力弱一些或内向一点的孩子无所事事。其实假如让孩子们自由选择一件物品之后再和同伴们比一比，再来排排队，就会让孩子们动起来，再让孩子们交换组试一试，活动将会更加好玩。

中班数学相识厚薄教案4

活动目标：

1、感知6以内的数。

2、通过视察比较正确相识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。

3、在比较的过程中，逐步养成细致视察的习惯。

4、提高数数的爱好和主动思维的实力。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动打算：

教具：图片，厚薄不一的书5本。

学具：幼儿用书第32页，笔。

活动过程：

1、集体活动。

(1)巩固相识高矮，按高矮排队。

请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家视察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。

再请5--6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。

(2)相识厚薄。

出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么?有多少?它们有什么不一样?启发幼儿用比较和目测的方法相识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。(从薄到厚、从厚到薄。)

2、操作活动。

(1)引导幼儿看图说一说：图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。

(2)视察比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的依次在右边的格子里写上写上数序。

(3)启发幼儿按数序提示给格子涂色。

3、活动评价。

让幼儿讲解并描述自己的操作材料，老师表扬正确排序并大声讲解并描述的幼儿。

活动反思：

《比较厚薄》是中班的数学活动，本活动主要是引导幼儿学习区分物体的厚薄，并能用正确的词语表达出来，知道比较物体的厚薄是具有相对性的。让幼儿通过进行物体和物体之间的比较发觉问题，了解一些逻辑学问，依据中班幼儿年龄发展特点，他们对一些简洁的逻辑学问已有了初步的了解，例如凹凸、大小等，所以我觉得选这个活动让幼儿知道物体厚薄的比较是具有相对性的是很有必要。

中班数学相识厚薄教案5

活动目标：

1、感知6以内的数。

2、通过视察比较正确相识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。

3、在比较的过程中，逐步养成细致视察的习惯。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

活动打算：

教具：图片，厚薄不一的书5本。

学具：幼儿用书第32页，笔。

活动过程：

1、集体活动。

(1)巩固相识高矮，按高矮排队。

请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家视察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。

再请5——6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。

(2)相识厚薄。

出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么?有多少?它们有什么不一样?启发幼儿用比较和目测的方法相识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。(从薄到厚、从厚到薄。)

2、操作活动。

(1)引导幼儿看图说一说：图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。

(2)视察比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的依次在右边的格子里写上写上数序。

(3)启发幼儿按数序提示给格子涂色。

3、活动评价。

让幼儿讲解并描述自己的操作材料，老师表扬正确排序并大声讲解并描述的幼儿。

中班数学相识厚薄教案6

活动目标：

1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。

2、能从3——5个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。

3、能对3——5个物体进行正逆排序。

4、培育幼儿比较和推断的实力。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

活动打算：

材料打算：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。

活动过程：