人教版小学美术三年级下册《会“演戏”的玩具》观课报告_第1页
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人教版小学美术三年级下册《会“演戏”的玩具》观课报告202X年的暑期研修，我认真观摩了三位优秀教师的课，他们的课堂教学风格各有千秋，每一位老师都以自己的特色诠释着美术课堂教学，聆听完他们的课，让我受益良多，收获满满，为我以后的教学提供了指导和帮助，使我在以后的教学工作中能够更好地开展课程，更好地上好美术课。下面就我最为欣赏的XX老师的《会”演戏“的玩具》一课，来谈一些我的个人感受：XX老师教态、语言、仪表优良，板书设计合理。教师的教学设计都以学生为中心，三维目标都有机融合，知识点讲解详实透彻，重难点突出，目标达成度较高。教师教学资源准备充分，教具制作精美。教师能比较好的挖掘课堂生成性资源，反馈真实，评价设计新颖有趣，能调动学生参与的积极性，引导学生积极探究、讨论和交流，自由发表感受和认识，充分互评、自评、展评。提高了学生的审美品位和审美判断力。学生体验到学习和成功的愉悦，师生之间平等交流，学生有进一步学习的欲望。一、生动有趣的教学手段这是一节融绘画、剪贴、想象创意于一体的手工制作课。上课伊始，老师就为学生带来了一场即兴表演，采用儿童化的语言和学生喜闻乐见的表演方式，把学生的注意力吸引到课堂中来，激发了学生的学习兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师，没有兴趣，就谈不上愉快的学习，不能愉快的学习，就没有学习效率，学生地主动参与性就大大的降低。XX老师的整个教学过程中，学生的参与面较大，思维训练较大，能根据学生在课堂中的学习情况调整教学，帮助学生巩固知识和突破重难点，同时能引领、指导小组内的合作交流，从而完成学生对知识的学习。二、注重对学生的学习评价有人说，好学生是夸出来的。作为教师，首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对具体的作品做出具体、科学的分析。这样既保护了学生的学习热情，又能帮助他们提高分析与鉴赏的能力，合理的评价可以建立起学生对教师的信任感。评价的方式可以是多样性的，本堂课中教师就采用学生自评和互评，再结合教师的点评，最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美观念，学生体验到了学习和成功的喜悦。三、教学理念新颖，教学资源准备充分本堂课教师注重师生情感的交流，注重学习过程中的互动。教师是学生学习的指导者、帮助者，而不是灌输者、传授者。整堂课不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引导性，充分调动了学生参与的积极性，引导学生积极探究、讨论和交流。不管是教具的准备还是教师的范作，都为学生带来了一场视觉的盛宴，开阔了学生的创作思路。解决了教学重难点。总之，本次观课让我受益匪浅，不仅开阔了眼界，还让我学习到了很多宝贵而先进的教学方法，更重要的是为我今后的教学工作指明了方向，我会以此为契机，在今后的教学中，认真学习先进的教学理念和经验，

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