有关小学信息技术教案范文5篇

有关小学信息技术教案范文5篇

小学信息技术教案篇1

教学目标：

1.把握“选定”、“填充”两种工具的用法。

2.能翻开在默认位置的图画。

3.培育学生仔细认真的计算机操作习惯。

教学重点：

“选定”、“填充”两种工作的使用，翻开默认位置的图画。

教学难点：

“选定”工具的使用。

课前预备：

教师预备好范例。并将一幅上一堂课学生完成的典型画例和作业中的图传送至学生的默认文件夹中。

教材分析：

本课内容可看成是上一节课的连续，主要的任务是将上次完成的画填上颜色，从画图的角度来说，本课的要求不高。但本课要解决的主要问题是如何翻开文件，对所选定的内容进展移动等Windows根本操作技能的训练，解决了这些问题，对今后学生的学习好处很大。

首先，教材用①②③清楚的说明白翻开文件的操作步骤，在教学中教师可以让学生看书自学后自己操作。接着利用选定工具将窗子放正，然后再对窗子填充颜色，完成后保存作品。这一流程反映了一个电子作品的修改、完善过程。在“选定”工具的教学中，教材中分别出示了三幅图，并指出鼠标指标的变化，教学中教师要引导学生观看。在“填色”工具的教学中，教材只出示了一个出错的画面，意图特别明显。教材最终的“教你一招”解答了小学心中对保存文件的一个怀疑。

本课的另一个问题是：学生的程度不一，上一节课有的学生没有留下作品，并且在教学中，我们可能需要一个“靶子”。因此，我们有必要在学生的默认文件夹中放上两到三个学生上一节课完成的作品。作品的选择要有利于本课的教学，如窗子不要放得太整齐，教学楼中有些地方不要封口等。

教学过程：

一、引入

“上一节课，同学画得画可真不错，让我们一起来观赏一下”。教师出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。

“你觉得怎样才能使这些画更美？”当有学生答复到“填色”“移动”两个方法时教师准时出示课题。

二、翻开图画

1、我们先来帮这幅画变得更美丽，可你知道怎么翻开这幅画的吗？

2、让学生看课本，试着翻开文件。

3、师演示，强调选择文件时要单击这个文件名。

三、移动“窗子”

1、你们看，这幅画的窗子似乎不整齐哦，你能帮助移移正吗？怎么操作呢？

（让学生从课本上找找用什么工具来完成）

2、师演示窗子的移动，让学生观看在操作每一步时鼠标的变化。

3、学生试一试能否移动窗子，强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。

4、接着让学生尝试移动，为加强练习可让学生将整排窗子移动。

5、说说你认为在移动中最简单错的地方，问一问你有什么问题？

四、填色

1、移整齐了窗子，我们开头为窗子填美丽颜色了，可用什么工具来填颜色呢？又该如何选择不同的颜色？（课本上找一找）

2、请学生说一说课本上找的答案

3、你能试试看吗？

4、哦，我看到同学们在填色的时候遇到了一些困难，把颜色给涂到外面去了，那该怎么办呢？

5、小博士来帮助了，读读小博士的教你一招。还要记得上次“画错了怎么办”的解决方法。

五、保存

“当我们修改完后，我们肯定要将我们的成果保存起来。”让学生试一试。

“你有什么问题？”在教师引导下一齐学一学本课的最终一个“教你一招”。

六、修改自己的作品

现在，让我们给上一节课中完成的画填上颜色，位置不正确的，要放正。（这样学生的练习时机就多了一倍）完成后教师应当展现优秀作品，并对颜色搭配等美术方面的问题作简洁的指导。最终教师小结本课。

小学信息技术教案篇2

教学分析：

本课安排的内容，其目的是在于稳固第四课的鼠标操作，通过嬉戏使学生能够较为娴熟的操作鼠标，同时开动学生的脑筋，充分发挥学生的想象力、推断力以及培育学生的留意力。在嬉戏中渗透嬉戏规章，不按规章就会失败。

本课大致可分为四局部内容。

第一局部是让学生把握进入“纸牌”嬉戏的方法，了解“纸牌”嬉戏窗口的组成和指导学生学习玩“纸牌”嬉戏的规章。

其次局部是通过实例指导学生玩“纸牌”嬉戏即对纸牌的背景图案进展设置。在玩的过程中，进展指向、单击、双击、拖动等操作。要让学生在玩的过程中稳固鼠标操作。

第三局部是通过菜单的嬉戏选项进展新的设定，增加或者降低难度，这局部可有学生自己操作。

第四局部是“动脑筋”，通过三个问题来复习本课的内容，通过第四个问题开拓学生思路，培育学生发觉问题、解决问题的力量。

教学目标

1、学会从开头菜单进入程序的方法。能够在程序治理器中找到“纸牌”嬉戏，能够较娴熟地翻开和关闭“纸牌”嬉戏。

2、初步了解窗口的根本组成，学习“纸牌”嬉戏的玩法及一些简洁的技巧。

3、学会鼠标的操作：指向、单击、双击、右击、拖动。

4、培育学生正确的操作习惯、技法，培育学生对计算机学习的兴趣，培育学生发觉问题、解决问题的力量。

教学重点和难点

重点：了解从开头按钮进入程序的方法和鼠标的各种操作。

难点：鼠标的娴熟操作。

教具

多媒体电子教室操作平台，电脑、鼠标

课时

1课时。

教学方法

演示法、嬉戏法。

教学过程

1、先复习开机的过程，再出示纸牌嬉戏，激发学生的学习热忱。教师设问：怎么样才能找到纸牌嬉戏？引入从“开头”菜单进入纸牌嬉戏。

从开头按钮进入程序是Windows较为常用的方法，因此学生必需握。由于学生刚接触计算机的鼠标，对鼠标操作不娴熟，学生难以将鼠标移到特定的选项上，所以教师要留给学生肯定的操作时间。

2、教师要先演示：教师演示进入纸牌的过程，让学生尝试进入纸牌嬉戏及其它一些程序。

此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成。介绍纸牌嬉戏的根本规章时，教师应一边演示一边讲解。留意讲清晰鼠标的拖放动作。教师可以演示鼠标的拖放过程，留意应让学生明白在拖动时不能松开标。

3、让学生依据嬉戏根本规章自己去玩纸牌嬉戏。

重点解决的问题：

（1）“纸牌”嬉戏在哪？

（2）它有什么设置？怎么更改它的设置？

（3）它的玩法是怎样的？

（4）在嬉戏菜单中的选项，可以让学生自己练习一下，试一试能不能有什么新的发觉，让学生自己去发觉新的内容，体验一下胜利的喜悦。

4、结合《动脑筋》复习本课的内容。

前三个问题是为了复习本科的内容，第四个问题是为了开拓学生思路，培育学生发觉问题、解决问题的力量。

5、课堂小结

总结学生玩纸牌的状况，对消失的问题，进展指导。也可以结合其他运用鼠标的内容进展教学和练习。

小学信息技术教案篇3

一、教学目标

1．学问目标：知道“曲线”工具的用途，从而推断和选择“曲线”工具

认知“曲线”的存在并了解其重要性，学会保存文件及翻开文件

2．力量目标：通过学习，学会选择和运用“曲线”工具绘出图形

3．情感目标：在观赏图片重，培育学生喜爱大自然，喜爱生活的情感意识

二、教学重难点

重点：文件的保存与翻开，“曲线”工具的用法

难点：“曲线”工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法

教学设计：

第一课时：

1．课件演示，导入新课

师：上节课，我们一起学习了“画图”中“椭圆”工具的用法，这节课我们连续学习“曲线”工具的”用法，首先，我们来观赏一组图片。

（课件演示）

师：通过这些图片，我们发觉“曲线无处不在”，假如缺少曲线，生活九号亏变得单调乏味。下面请大家找一找，在你们身边还有哪些曲线事物呢？

（生查找，答复）

师：看来曲线组成世界的一局部，非常重要，那么今日我们也动手把曲线参加到我们的图画中。

2．师提出任务，生自主探究

（翻开“画图”软件）

师：上节课，我们用“椭圆”工具画太阳要“三步走”，请位同学说说哪三步走呢？

（生答）

师：好，同样，画曲线时大家可以仿照画太阳的方法，自己动手试一试。

任务一：画出2个弯的图形

（1）展现图片，提出任务（展现课件2）

（2）生自主探究，师巡回指导（若发觉有多人消失共同问题，可暂停讲解）

（3）生展现作品并讲解方法

（4）师总结评价（概括出“三步走”，先画出直线，后拖动两次才行）

任务二：画出1个弯的曲线图形

（1）展现图片，观看比照（展现课件1）

师：比一比，这两副图中曲线有什么区分？（一个是1个弯的，一个是2个弯的）

（2）师提出任务，生解决任务（若发觉有共同问题，可停下讲解）

（3）生展现作品并讲解其方法

（4）师总结评价（概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画法的异同点）

任务三：画封闭曲线图形

（1）展现图片，观看比照（展现课件2）

师：看一看，这种曲线与刚刚的两种曲线又有什么区分？（是封闭图形）

（2）师提出任务，生自主探究

师：由于画曲线时，先画出直线而封闭图形的终点与起点师是同一点，那么我们画出的第一步还是直线吗？想一想，动手试一试。

（3）生展现作品，并讲解其方法

（4）师总结评价（封闭曲线应先画出一点，然后在其它地方点击2点，就像在一个三角形的三个顶点出单击一样即可）

3．布置作业，生创作想象

师：刚刚同学们已经摸索出几种曲线的画法，下面教师请大家可用刚刚的学问完成一枝柳条的曲线图，里面既有封闭的树叶也有不封闭的树干，每组比一比，看看哪组最棒，最快。（请信息小助手检查作业）

（师观看，帮忙）

4．生展现最正确作品，师生共同评价总结

(师针对三种不同的曲线画法的区分作提示总结)

5．师总结评价，提升情感

师：同学们，下面请大家关闭窗口，弹出一个对话框，点击否这样你们的作品会丧失，你们肯定觉得自己辛苦画的画丧失了很惋惜，不要紧，下节课，我们一起学学怎么样保存自己的作品。

这节课，你们学到了什么学问？

（生答）

师：哦！今日我们先观赏了大自然的美景，看到了漂亮的彩虹，壮丽的长城军舰，漂亮的动植物，奇妙的曲线，还去游乐园

参观了一下，让我们感受到了“曲线无处不在”，然后我们学习了三种曲线的画法，分别是一个弯的，2个弯的，以及封闭的曲线。

看来，这节课我们大家学到了许多学问，你们可真棒。那你们知道世界上什么样的人最富有吗？（生答）

师：教师觉得有学问的人是最富有的人，今日你们学到那么多学问，所以你们也越来越富有了。

小学信息技术教案篇4

教学目标

（思想、学问、力量）

1、学会从开头菜单进入程序的方法。

2、初步了解窗口的根本组成。

3、学会鼠标的拖放。

4、学习纸牌嬉戏及规章。

教学重难点

学会从开头菜单进入程序的方法。

教学预备

课前预备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材

课时安排

一课时

教学设计

1、谈话引入：

你玩过纸牌嬉戏吗？那可是很快乐的事，今日我们来学习纸牌嬉戏。

抽会操作的同学示范：

①单击开头按钮，消失“开头”菜单。

说明：命令项右侧有“黑小三角形”标志的，表示这个命令项下有下级菜单。

②移动鼠标指针，指向程序命令，翻开“程序”菜单。

③移动鼠标指针，指向附件和嬉戏命令，翻开“嬉戏”菜单。

④找到纸牌命令，单击鼠标，消失“纸牌”窗口。

2、练习：根据嬉戏规章，玩玩“纸牌”嬉戏

3、退出纸牌：

单击右上角的关闭按钮。

双击掌握区按钮。

单击文件菜单中的退出。

4、其他练习：

从“开头”菜单翻开“计算器”、“扫雷”窗口。

用鼠标将桌面上的图标拖到桌面的各介角落，再拖回原来位置。

小学信息技术教案篇5

[课时]:一节课

[教学内容]:制作形变动画；制作动作动画。

[教学目标]:

1、学会如何插入关键帧、创立补间动画，制作简洁的形变及动作动画。

2、通过学习，让学生动手制作简洁动画，从而培育学生的制作兴趣及信念。

3、培育学生观看及动手操作的力量。

[教学重点]:制作简洁动画

[教学难点]:会创立补间动画。

[教学预备]:简洁动画、多媒体电脑室

[教学过程]:

一、导入

师：上节课，我们学习了如何制作逐帧动画，今日，我们自己来画画，来制作一些简洁的动画。

二、新授

1、制作一个形变动画。

活动一：制作一个由矩形转变成圆形的形变动画。