“心理健康教育月”活动总结

第页“心理健康教育月”活动总结“心理健康教化月”活动总结1

11月以来，我校在开展“心理健康教化月”活动中，开展了以“维护自尊，学会自爱”为主题，以“国旗下讲话”、“心理团体嬉戏”、“黑板报、手抄报宣扬”等形式的心理健康教化系列活动，收获颇多。详细活动内容如下：

一、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以《维护自尊，学会自爱》为主题，进行国旗下讲话，使学生了解有关自尊自爱的意义。激励学生激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。

二、学校电子屏幕宣扬标语：利用好学校的电子屏幕，进行有关切理健康的相关标语的轮番宣扬，加强学生对心理健康学问的相识。

三、创编黑板报和手抄报：各班以“维护自尊，学会自爱”为主题，出一期黑板报和手抄报。经过前期细心的打算、资料的收集，在老师们和同学们的共同努力下，各班都能根据要求仔细地完成黑板报的制作，制作出的板报不仅美观大方、创意新奇，而且色调协调、图文及装饰布局合理，主题显明。在制作的过程中，同学们学习到了丰富的心理健康学问，增加了自我心理保健意识，同时增长了阅历，动手实力、创新实力也从中得到了提高。

四、开展主题班会：各班在班队会课上以围绕“维护自尊，学会自爱”为主题，实行丰富多彩的班队活动，每一位同学通过各种形式来感悟自尊，学会自爱体验胜利。通过主题班队会让学生懂得如何以主动的心态去面对生活和学习。

五、心理嬉戏——小天使与小主子：以各班为单位，由班主任组织开展心理嬉戏“小天使与小主子”。通过做嬉戏，可以让学生除了感受到来自师长的爱惜与激励外，还能感受到来自同伴的关注，增加内心的平安感，让学生在收到的确定与关注中体会到自己存在的价值，树立自尊心和自信念，信任自己有实力去实现自己的志向，学生主动向上的内在动力也慢慢地被激发出来。

完善健康心理，塑造健康人格。通过一系列活动，取得了良好的效果：学生的心理素养增加了，正确的心理健康观念逐步形成，他们理解了自信的真正意义，用微笑面对人生，主动向上的心态给生命一个坚毅、英勇、自信的笑脸，创建一个独一无二的精彩人生！立志从我做起，从身边的一言一行做起，在健康的氛围中华蜜成长！

“心理健康教化月”活动总结2

一是实行“青春期健康教化”讲座，讲授学生青春期心理特点，让学生留意青春期心理调整。该校组织全校学生，由专业老师讲授“学生青春期健康”学问，让学生明白：青春期心情简单波动，而且表现为两极性；结交志趣相投的挚友，重视异性对自己的评价；崇拜英雄，对坏人坏事嫉恶如仇；好辩论，喜爱钻牛角尖，敢于挑战老师、家长等特点。这些分析，一语道破的说到同学们的心里了去，同学们全神贯注的听老师讲解如何调整青春期的心理，并情愿走进专业老师的心理工作室，解决自己的心理问题。

二是上好学生的“心理健康”课，解决学生日常生活中的心理问题，让学生轻松开心的生活学习。该校由政教处牵头，探讨开发《xx初中学生心理健康教化》校本课程，由取得心理询问师证的班主任老师主持，就学生简单发生早恋、简单沉溺网络、逆反心理严峻等问题，有针对性的对学生进行讲解。学校定期邀请心理询问专家，为学生讲授青春期“心情管理”教化课，疏导青春期学生的心情，削减学生青春期的苦恼。

三是上好学生的“考前心理疏导”课，解决学生因考试出现的心理问题，让学生走好第一个“十字路口”。针对初三学生中考日渐接近，复习难度、考试压力等中考焦虑给学生带来的心理压力，由初三级部牵头，各初三班主任详细参加，探讨开发《xx初中考前减压心理辅导》校本课程。各初三班主任细心编写教案，制作精致课件，用浅显生动的实例，为学生们介绍了可能出现的各种“中考考前综合症”，分析了出现这些心理问题的成因，并供应了应对的方法和策略。考前心理辅导让初三同学们的心情得到了适当的放松，起到了很好的调整作用，也很好地激发了学生的中考热忱，让学生以主动的心态对待中考。

“心理健康教化月”活动总结3

心理健康教化是素养教化的重要组成部分，良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分，是将来人才素养中的一项非常重要的内容。多年来，我校根据教化部《关于加强中小学心理健康教化的若干看法》和《教化部关于印发〈中小学心理健康教化指导纲要〉的通知》的要求，主动探究中学生心理健康教化的有效途径和正确方法，逐步落实学生心理健康教化工作，并取得了明显的成效。5月份，我们根据xx教化管理中心通知《关于开展中小学生心理健康月活动的通知》要求在全校范围开展了一系列心理健康活动，简要汇报如下。

一、领导重视，组织落实。

根据中心《关于开展中小学心理健康教化月活动的通知》要求，做出《20xx年xx六中心理健康月活动方案》，确定今年我校心理健康月活动主题为：多彩校内,欢乐成长；并重申了我校心理健康教化领导小组职责；以健教中心为主导，各部门之间明确分工，加强合作，根据方案要求各负其责，同心协力做好各项工作。

二、面对全体师生，普及心理健康学问。

细心制作了两面心理健康教化展板；在本期团委校报《紫藤树下》和心理健康校报《心雨报》刊发心理健康教化学问；还通过校内网、升旗仪式等形式宣扬心理健康的内容，从不同的层面对师生介绍心理健康保健学问和方法。

三、举办以心理健康为主题的心理健康学问讲座。

心理健康宣扬月期间，心理老师张洪菊为七年级学生做《青春期异性交往》为主题的心理推广课，使青春期的学生有针对性的了解异性同学之间如何交往，正确处理异性之间的友情。韩涛老师以《家校合育，了解青春期的孩子》为主题，面对七、八年级学生家长，有利于做好家校合育工作。讲座从青春期学生生理、心理发展入手，帮助家长了解、驾驭青春期学生行为、心情改变特点，并针对这一时期常见问题进行了互动解答，启发了家长的思索，引起了家长的共鸣。本次讲座，使使学生和家长们在家庭教化观念上形成了新的认知，促进学生健康成长注入新的活力。第三场讲座是张洪菊老师于5月29日下午对九年级毕业生做中考前心理辅导，对学生考前焦虑、考试心态做针对性的团体辅导，有利于学生调适心理，迎接中考。

三场专题讲座，从不同的角度对学生和家进步行不同内容的心理辅导使他们驾驭简洁的心理学常识，便于自己敏捷运用。学会与同伴、与家长、与老师、与异性沟通，建立良好的人际关系，学会处理好自己的事情，把旺盛的精力投入到发展自己的学业上去，在人生最美妙的青春期为一生打下坚实的基础，成为一个人格健全、对社会有用的人。

四、心理老师在学生中开展团体沙盘成长体验活动。

本学期，心理老师主动开展各种心理体验活动，特殊是心理健康月活动期间组织学生每天下午第三、四节活动课做团体沙盘成长体验。促进了团队中同学之间的默契、包涵和接纳，削减冲突和摩擦；使学生在集体中学会反思自己的行为，接纳别人的不同。让学生体验到在团队中接纳、妥协、实现共融，才能达成和实现共同的目标。目前参加体验个体沙盘和团体沙盘的人数在500余人。

五、组织心理健康教化主题班会。

健康月活动期间，每个班在心理老师指导下班主任老师主动行动，围绕学生学习和生活中常遇到的问题选择主题，以主题班会的形式引导学生关注心理健康，学会自我调整，从小培育健康的人格。学生发展部对心理主题班会进行评比，对评出的优秀班级录制保存，今年推选出韩涛和辛坤坤老师的心理班会课上报。五、学校团委组织学生进行了心理健康手抄报和心理征文活动。

学校团委广泛发动学生借心理健康教化月的契机，组织学生以“5.25”——“我爱我，关注心理健康”为主题，通过学生自己搜集与学生心理健康相关的学问，写出自己的故事，引导学生正确处理人际关系、关注心理发展、树立乐观向上的人生理念。

六、主动协作中心做好心理健康系列活动。

根据中心通知要求，我校健教中心张洪菊主任给学生和家长分别做中考前心理辅导和家庭教化讲座活动；参与了中心翟殿军心理工作室心理推广课活动，我校有张洪菊和韩涛两位心理老师参加了讲座活动。这样不断地学习和实践必将促进我校把心理健康工作做得更加的扎实。

七、开展个体心理询问和团体辅导。

学校心理询问室每天开放，对个别存在心理问题或出现心理困扰的学生刚好进行仔细、耐性、科学的心理辅导，刚好做好学生个案的心理询问疏导工作。

整个学期，心理团体辅导和个体询问不间断进行。心理社团组织《心雨社》每月出版学校心理校报——《心雨》报。创设和构建一个心理健康教化的良好环境，与班主任和任课老师建立干脆联系，常常性地进行沟通和沟通，了解各班存在的问题，有的放矢地开展心理健康教化工作，并向老师传授心理健康教化学问，让每一位老师都成为学生的良师益友。

八、注意心理健康教化课题探讨。

几年来，在六、七年级开设了心理课。我们组织老师开拓创新，锐意进取，主动开展心理教研，开发校本课程探讨，张洪菊和赵苏兰老师开发的心理校本教材《心理健康活动课》投入运用5年。已经成为了我校心理课的实际应用教材。20xx年申请的中心级心理课题《运用沙盘嬉戏促进学生心理成长的实践探讨》经过两年多500多人次的沙盘案例，于今年暑假结题，积累了大量的第一手询问资料和案例，收获了许多得成果，其中500余人次的学生通过沙盘体验实现了心理成长和疗愈，可谓收获颇丰。

九、学生心理剧展评活动。

心理健康月期间结合我校第十四届艺术节活动在学生中进行了心理剧和课本剧表演活动。剧情以接近学生实际生活和存在的困扰为主题绽开，也有学生课本上的故事改编的剧目，在学生中引起心理共鸣和反思，起到了正向引导作用。

我校心理健康教化方面虽然开展了一些工作，也取得了一点成果，但是离上级要求还有距离，今后要在上级主管部门指导下、在我校“精思教化”目标的引领下，更加扎实的做好各项工作，促进我校心理健康工作再上新台阶。

“心理健康教化月”活动总结4

为实行上级要求，进一步推动学生心理健康教化工作的开展，5月份xx初中三措并举，拓展教化途径，创新活动形式，在全校组织开展“心理健康教化月”系列活动，营造了良好的教化氛围，主要活动总结如下：

一是加强组织领导，细心设计方案。学校充分相识开展“心理健康教化月”活动的重要意义，建立校长亲自抓，政教处详细抓，心理健康教化老师靠上抓，班主任及导师全面抓的责任体系，将心理健康教化月系列活动与创建和谐文明校内、校内文明礼仪优秀班级评比、文明礼仪标兵评比相结合，制定内容丰富、特色显明、操作性强的实施方案，下发到各级部、各班级，进行详细指导。

二是关注个体差异，注意教化实效。学校在策划中留意遵循心理健康教化规律，要紧密结合课程及学生实际，开展有针对性的活动。活动紧扣主题，形式生动活泼，确保活动取得实效。在初一、初二年级组织开展以“学会学习，成就将来”为主题的心理健康教化班会，培育学生学习爱好，激发学习动机，驾驭适合的学习方法、做好合理的时间规划，形成良好的学习习惯。在初三年级，依据中考前的心理特点，通过讲座、课堂教学、团体辅导等多种途径，有针对性地开展形式多样的考前心理辅导，帮助学生缓解压力，主动应考。

三是正面宣扬引导，营造良好氛围。学校充分利用横幅、黑板报、广播、电子屏、宣扬栏、微信群等宣扬媒介，营造良好的宣扬舆论氛围。活动期间，以正面宣教引导为主，强化心理健康意识的培育和形成，同时留意收集整理典型案例。学校要求班与班之间要相互借鉴，相互沟通，资源共享，互通有无，刚好总结活动阅历，形成材料以备后来。

“心理健康教化月”活动总结5

4月心理健康教化主题宣扬月活动总结

一、本次活动主题为“健康心理，欢乐校内”。

二、活动目的及意义

促进我校学生心理健康成长、优化老师职业心态、提升和谐校内氛围的形成。为师生搭建起提升心理素养，提高心理承受实力的平台，推动学校心理健康教化工作向纵深发展。

（一）宣扬普及心理健康学问，使学生了解更多的心理现象，引导他们正确面对解决生活上学习上的问题，促进学生的健康成长，使学生更好地接受所在校内的系列心理辅导及培训等工作；

（二）面对全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教化活动，引导学生关注心理健康，培育主动心理，促进心智成熟；

（三）面对初、中学毕业生，开展以考前心理辅导为主的心理健康教化活动，引导学生调整备考和应考心态，满怀信念迎接挑战，实现远大志向，提升自我规划实力。

三、机构组成：组长：梁子洪校长，负责统筹全校各项活动与工作的设计与工作副组长：欧树雄主任负责各项工作的实施与协调

组员：梁志方老师、团委、各级级长、各个年级班主任，负责对

学生的组织、协调工作，以及宣扬活动的组织

四、活动时间：5月7日~5月31日

五、活动内容

（一）启动鹤山市其次中学心理健康教化宣扬月活动。

5月7日周一主管德育的梁子洪副校长升旗下讲话，启动鹤山市其次中学心

理健康教化宣扬月活动，引导师生重视自身心理健康，学会维护心理健康的方法，塑造主动的心态。启动仪式宣扬内容：20xx年5月7日至5月31日为我市心理健康教化活动宣扬月，本次活动我校主题为“健康心理，欢乐校内”，届时我校政教处、团委将组织心理健康教化主题班（团队）会、黑板报竞赛、手抄报展示等活动，进一步促进我校学生心理健康成长、优化老师职业心态、提升和谐校内氛围的形成。请各年级组要本着“健康第一”的思想高度重视并落实各项活动，要充分发挥共青团、班集体等组织的主导作用，把开展学生心理健康教化与丰富多彩的校内文化活动紧密结合起来，与解决学生在学习、生活方面存在的实际问题紧密结合起来，切实提高心理健康教化宣扬活动的实效性。

（二）召快乐理健康主题教化班（团队）会

5月14日，全校各班召开了一次“维护心理健康，塑造主动心态”主题班（团队）会，普及心理学问，引导学生关注心理健康，培育主动心理，促进学生心智成熟。

（三）开展高

三、初中年级心理健康专题教化活动。

高三年级组织学生进行“相识压力、缓解压力”主题沟通会，通过学生相互沟通和阅历共享，通过同伴互助，增加心理承受实力，主动面对高考。邓校长也在高三实行了题为“放松压力，笑对高考”的心理专题讲座，这场讲座为我校高三学子剩下来备考的日子做了一个很好的规划，在同学们踯躅前行的路途中仿若一盏明灯，照亮了剩下的路程。大家坚信，只要找到适合的复习方法，树立信念并脚踏实地的实行，成功曙光就在前方。为了引导初中部学生对青春期的迷惑、不适应，我校组织了由梁志方老师主讲的青春期交往的专题讲座。梁志方具体介绍

了青春期阶段的各种困惑、产生缘由、应对方式，让同学们懂得如何去规划自己的人生，如何去接触异性，受益匪浅。

（四）出版一期《鹤山市其次中学昆山心语报》，分升学考试板块、人际关系板块、老师版块，从心理和生理学问的普及、案例分析等方面宣扬“健康第一”的观念。

（五）健康备课组在初中部组织一次“维护心理健康，塑造主动心态”为主题的手抄报竞赛，在中学部组织一次中学心理健康作文大赛。选出优秀作品全校展示，两类型的竞赛，每班选出5份，于5月22日前交心理健康备课组。5月25日由健康备课组评比出一等奖3个、二等奖5个、三等奖10个。并将优秀作品进行全校展示。

六、活动效果显著

我校5月以“健康心理，欢乐校内”为主题的首届心理素养拓展活动月，时间长，活动效果显著。宣扬普及了心理健康学问，增加学生的自我心理保健意识，营造校内的心理教化氛围，养成了正确的心理健康观念，培育了学生健全的心理素养。尤其对高三毕业班学生的心理辅导使他们保持良好的心态应考产生了主动的作用。每次活动在二中校内网、鹤山教化信息网都有具体报道，图文并茂，产生了肯定的影响。

鹤山市其次中学

20xx年6月8日

“心理健康教化月”活动总结6

一、各小班开展心理健康教化主题班会

（一）活动时间：4月15号至5月10号

（二）活动地点：由各小班自己确定

（三）活动内容：

1、各小班心理委员开展心理健康学问的宣教

2、各小班同学发表自己对心理问题的了解或自己存在的心理问题

3、各小班心理委员针对同学的问题赐予回答，主动帮助同学解决心理问题

4、各小班支配人员负责图文资料

（四）活动对象：13护本同学

（五）主要负责人：各小班心理委员和班长

（六）留意事项：主题班会要紧扣主题；

小班心理委员将主题班会的图文资料以电子版的形式发送给大班心理委员

二、以心理健康教化为主题的黑板报

（一）活动时间：4月15号至5月10号

（二）活动地点：T1和T4教室

（三）活动内容：1.宣扬委员和宣扬小组出一期以心理健康教化为主

题的黑板报

2、摄影委员拍摄黑板报的内容并保存

（四）主要负责人：宣扬委员、宣扬小组、摄影委员

（五）经费预算：板报纸、水笔等的费用

(六)留意事项：

1、板报要紧扣主题

2、留意分工，每个人负责板报一部分

3.摄影委员将图片资料发送给大班心理委员

三、心理拓展活动

（一）活动时间：4月至5月16号

（二）活动地点：操场

（三）活动对象：13护本同学

（四）活动内容：

1、各小班心理委员写好活动策划书，若须要道具可以去心理询问中心借用

2、各小班心理委员带领本班同学开展心理拓展嬉戏

3.各小班支配人员负责活动的图文资料

（五）主要负责人：心理委员、图文资料负责者

（六）留意事项：

1、各小班开展心理活动要留意平安

2、若运用道具，要妥当运用并刚好归还

3、各小班心理委员将活动的策划书、总结和照片以电子版的形式发送给大班心理委员

四、分发心理健康学问读本

（一）活动时间：4月15号至5月15号

（二）活动地点：T1和T4教室

（三）活动对象：13护本同学

（四）活动内容：

1、心理委员选择适合高校生的心理健康学问读本

2、在活动时间内发给每一位同学

（五）主要负责人：心理委员

（六）经费预算：购买心理健康学问读本的费用

（七）留意事项：

1、选择读本时要从同学们的爱好动身，选择大家都喜爱的

2、分发读本时要确保每一位同学都有

五、心理讲座

（一）活动时间：5月份左右

（二）活动地点：教室

（三）活动对象：13护本同学

（四）活动内容：

1、心理老师以高校生情感问题为主题开展讲座

2、师生互动，解决同学们的情感困惑

（五）主要负责人：心理老师、班委全体成员

（六）留意事项：

1、留意讲座的'秩序和气氛

2、摄影委员和写作委员将活动的图文资料以电子版形式发送给大班心理委员

“心理健康教化月”活动总结7

刚才看到心联群在探讨总结的格式，我感觉没必要写那么正式，我下面简洁地说一下我在宣扬月活动中的感受、收获以及对心联的一些建议吧。

首先须要强调的是心联即心理联合会是校级的组织，自然所承办的此次宣扬月也就是校级的活动，心联刚刚组建，学校就交给我们这个活动，不能不说是对这个组织的信任，作为心联的一员我是带着无比高大上的心态去完成组织交给我的每一件事的。经过前期的参加和活动中的努力，我深切的感受到心联是一个我可以为之努力并收获成长的地方。

作为此次活动的全程参加者，我针对此次活动谈一下我发觉的问题和提一些建议。

首先，心联由于刚刚成立，成员彼此之间的生疏感致使在前期策划和工作部署中出现了个别人特殊忙，大多数人被悠闲的问题，因此我建议尽快使心联步入正轨，制定合理可行的章程，使各部口各成员有规可依，各司其职。其次，我认为此次心理健康宣扬月的影响不够志向，好多人是当天路过文鼎时才知道有这个活动的，各方面的宣扬力度不到位，单纯的依靠各学院出人也是影响范围小的缘由。因此，以后凡此种全校性的活动，在前次应当做广泛的宣扬而不是单纯的要求各学院强制出人。应当让大多数同学们乐于参加其中，真正体现阳光心态的主旨。第三，想谈谈心联下一步的建议，首先心联每一位成

员应当以开幕式的初露锋芒为契机，在同学们心中树立阳光的形象，以主子公的心态共同为刚成立的心联的下一步成长而努力。当务之急是尽早形成各成员各司其职，日常活动合理有序进行的日常规范。防止人浮于事等不合理现象的发生。

最终，真心的希望心联这个大家庭团结一心和心联共同成长。为学校心理工作作出我们的贡献。

“心理健康教化月”活动总结8

一、活动主题

“阳光心态，健康成长”

二、活动目的及意义

促进我校学生心理健康成长、优化老师职业心态、提升和谐校内氛围的形成。为师生搭建起提升心理素养，提高心理承受实力的平台，推动学校心理健康教化工作向纵深发展。

（一）宣扬普及心理健康学问，使学生了解更多的心理现象，引导他们正确面对解决生活上学习上的问题，促进学生的健康成长，使学生更好地接受所在校内的系列心理辅导及培训等工作；

（二）面对全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教化活动，引导学生关注心理健康，培育主动心理，促进心智成熟；

（三）面对毕业班学生，开展以考前心理辅导为主的心理健康教化活动，引导学生调整备考和应考心态，满怀信念迎接挑战，实现远大志向，提升自我规划实力。

三、机构组成：

四、活动时间

20xx年5月

五、活动内容

（一）启动xx中心小学校心理健康教化宣扬月活动

5月9日周一许佳慧老师国旗下讲话，启动xx中心小学校心理健康教化宣扬月活动，引导师生重视自身心理健康，学会维护心理健康的方法，塑造主动的心态。启动仪式宣扬内容：20xx年五月为我校心理健康教化活动宣扬月，本次活动我校主题为“阳光心态，健康成长”，届时我校德育处将组织心理健康教化主题班（团队）会、黑板报竞赛、手抄报展示等活动，进一步促进我校学生心理健康成长、优化老师职业心态、提升和谐校内氛围的形成。请各年级组要本着“健康第一”的思想高度重视并落实各项活动，要充分发挥共青团、班集体等组织的主导作用，把开展学生心理健康教化与丰富多彩的校内文化活动紧密结合起来，与解决学生在学习、生活方面存在的实际问题紧密结合起来，切实提高心理健康教化宣扬活动的实效性。

（二）开展多方位的宣扬活动

（1）“阳光心理，健康成长”黑板报活动

5月30日之前，各班围绕“心理健康”主题，突出“阳光心理、健康成长”内容的黑板报在5月30日进行了评比，评出一等奖3个，二等奖6个，三等奖9个。学生通过黑板报了解到许多心理学问，也从中学会了心理调试的方法。

（2）“阳光心理，健康成长”广播活动

5月30号之前，以“阳光心理，健康成长”为中心的广播活动，对学生进行普遍的心理教化。

（3）“阳光心理，健康成长”电子屏目宣扬

5月20-30日，每天一句激励性的话语和名言帮助学生走出心理的迷茫，帮助学生树立信念。

（三）开展丰富的心理讲座活动

5月19日，应黄泥山小学的热忱欢迎，心理健康教化专家陈湘萍老师来我校进行心理讲座，针对五年级学生开展了一次“阳光心态，健康成长”的主题活动。

5月26日星期四下午3点整在我校阶梯教室召开了一场别开生面、趣味十足的心理健康教化讲座。本次讲座以“做一个自信的小学生”为主题，主要围绕陶冶情操、激发学习爱好、学习自信念和学习上进心等方面进行讲解，这样的机会促进学生的身心和谐发展，为学生的成长供应一个和谐发展的平台。本次活动旨在帮助三年级的学生更好的树立自信念，适应三年级的从低年级向中年级的过渡学习，改进学习方法，提升学习效率，从而真正享受到学习的乐趣。本次讲座的主讲王根生老师，擅长儿童认知发展方向，王老师擅长视察学生，打开学生心房，经过王老师细致生动的讲解，同学们都获益良多。整场讲座在轻松开心的氛围中结束。讲座后同学们纷纷表示会做一个自信的好学生，保持乐观主动的心态，做到好好学习，胜不骄败不馁，每天保持微笑这的状态面对任何事情。

（四）开展“心灵手巧——书签制作”活动

5月16日-18日，学校里实行了“阳光心态，健康成长”五年级学生书签制作竞赛。两百多名学生，用稚嫩的画笔留下了他们对于阳光心态的以及阅读的理解，一张张精致的书签在他们的手中出现，一句句有关“阳光心态、健康成长”的名言警句、诗词歌赋、励志语录赫然呈现。

（五）开展“我共享，我欢乐”绘本图书漂流活动

5月23日—5月27日，我们利用绘本图书的基本特点，通过绘本图书漂流活动，从激发学生的阅读爱好和创新思维动身，让孩子仔细致细地去看那些图画，引导孩子在看图中读懂故事、发觉细微环节、感悟内涵，促进师生共读、伙伴共读、亲子共读，，让学生在读书共享中健康成长。《我的爸爸焦尼》、《风中的树叶》、《我爸爸》、《生气汤》、《蚯蚓的故事》、《西西》等文质兼美、人文性深厚的绘本图书给学生、老师、家长都带来了思想的启迪和感悟。

（六）开展“每班一节心理课”活动

4月~5月，我校各班进行了“每班一节心理课”活动。经过各班主任的主动筹备，心理课得到有序开展。本次活动以发展学生特性、敬重学生为基础,建立民主、同等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系,营造创建教化氛围,创设创建性人格形成的有益的外部环境,促进学生创建性心理品质的形成和发展。

六、活动效果

我校5月以“阳光心态，健康成长”为主题的心理活动主题月，时间长，活动效果显著。宣扬普及了心理健康学问，增加学生的自我心理保健意识，营造校内的心理教化氛围，养成了正确的心理健康观念，培育了学生健全的心理素养。每次活动在校内网都有具体报道，图文并茂，产生了肯定的影响。

“心理健康教化月”活动总结9

为大力实施职工素养建设工程，建设一支身心健康、充溢活力的职工队伍，不断激发广阔职工工作主动性、主动性和创建性，促进各项工作有效开展和公司持续稳定健康发展。经探讨，确定在收费站范围内开展“心怀感恩、敬业奉献”职工心理健康主题教化月活动，现将有关事项通知如下：

一、目的意义

当前，随着我国经济、社会的巨大转型，企业改革的不断深化，企业职工队伍的思想观念、认知水平、价值取向都发生了重大改变，企业职工的工作和生活节奏明显加快，来自社会责任、企业管理、工作压力、婚姻家庭等各种精神压力和心理障碍大幅增加，越来越影响着广阔职工的心理健康、企业的稳定和谐。因此，收费站要高度重视，统一思想相识，把职工心理健康教化纳入思想政治工作体系，与时俱进，开拓创新，以人为本地开展职工心理健康教化活动，帮助和引到职工正确相识自我，刚好缓解心理压力、疏导负面心情、保持主动健康、敬业乐观的阳光心态，从而更好的立足岗位为收费站的发展建功立业。

二、活动内容

（一）活动主题：“心怀感恩、敬业奉献”

（二）活动时间：20xx年9月1日-9月30日

（三）活动内容：

1、开展心理健康调查活动。要求结合收费站实际，关切关爱职工，通过对话、访谈、调研、问卷调查等方式，开展心理健康调查活动，切准职工心理脉搏，提前介入职工心里层面，有针对性的进行心理健康教化，帮助解除消极影响、稳定心态。

2、开展心理健康教化活动。利用宣扬栏、网络平台等，让职工从多角度，多渠道了解、接受心理健康教化，塑造自身健康心理；要充分发挥图书室、阅览室作用，增加书籍数量，增加书籍种类，并向职工宣扬“感动人物”事迹，深化挖掘和倡树公司的先进典型，使职工明确价值取向，提高精神境界。

3、开展职工健身活动。组织篮球赛、书画影展、郊游、登山、拓展等活动，吸引广阔职工在生活中进一步增加体魄，愉悦身心，陶冶情操，提升境界。激励干部职工坚持日常自我活动熬炼，如有条件还可成立各类文体爱好小组，丰富职工业余文化生活。

三、组织领导

为深化开展“心怀感恩、敬业奉献”职工心理健康主题教化月活动，加强活动的组织领导，确定成立“心怀感恩、敬业奉献”活动领导小组。

领导小组工作职责：负责统筹规划部署收费站主题教化活动，探讨确定重大事项，协调解决重大问题。

办公室工作职责：负责组织、协调、指导主题教化活动日常工作，制定工作实施方案并组织实施，督察指导主题教化活动，刚好驾驭收费站活动开展动态，总结和选树表彰先进典型。

四、实施步骤

“阳光身心、欢乐工作”职工心理健康主题教化月活动是面对全收费站全体员工开展的普遍性教化活动，要坚持常常性工作与集体性活动相结合，坚持将长远目标与阶段性任务相统一，贴近收费站发展实际，贴近员工思想实际，突出工作重点，明确工作目标，增加针对性、时效性，使主题教化活动深化人心。

“心怀感恩、敬业奉献”职工心理健康主题教化月活动从20xx年9月1日到9月30日，共分三个阶段进行。

第一阶段（20xx年9月1日至9日）动员学习，提高相识阶段。

（一）广泛动员，提高思想相识。公司各部门要组织学习20xx年省公司工会工作看法，仔细领悟省公司工会文件精神。

（二）仔细组织开展活动。学习实行集中学习和自学相结合的方式，利用集中学习时间学必读内容，自学时学习举荐的书目资料，还可以利用网络开展深层次的学习；通过对话、调研、问卷调查等方式，开展职工心理健康调查活动。对职工生活心理健康问题进行分析，帮助消退消极影响、稳定心态。

（三）学习内容。学习书籍篇目/光盘：

举荐书籍有：弗罗伊德的《梦的解析》、《群体心理学与自我的分析》、《玩笑及其与无意识的关系》、《论无意识》；班杜拉的《自我效能：限制的实施》、《社会学习和人格发展》;卡耐基的《人性的弱点》、《沟通的艺术》等。

中央电视台百家讲坛——吴瑞华《心理学学问与科学施教》。

其次阶段（20xx年9月12日至23日）座谈沟通，开展活动阶段。

（一）广泛开展主题教化活动座谈探讨。

依据第一阶段活动状况，依据实际，结合工作分层适时组织召快乐理健康教化方面专题讲座。

探讨题目要与心理健康教化活动相结合，普及心理学问，对出现较严峻心理健康问题的职工，要刚好进行治疗；帮助职工调适和平衡心态，并向职工大力宣扬感动人物事迹，深化挖掘和倡树公司先进典型，以身边事教化身边人，使职工明确价值取向，提高精神境界；完善交心谈心机制，刚好帮助职工消退心理疲惫，使其以更加阳光的心态来做好本职工作。

（二）举办“心怀感恩、敬业奉献”专题讲座。

（三）开展职工健身活动，吸引职工进一步增加体魄，愉悦身心，陶冶情操，提升境界。

第三阶段（20xx年9月26日至30日）总结问题，巩固活动成果阶段。

（一）总结前两个阶段主题教化活动开展和查评状况，领导小组办公室对活动进行仔细总结，并努力建立长效机制，巩固主题教化活动取得的成果。

（二）接着开展教化活动，进一步建立和完善职工思想的诉求表达机制，打通上下沟通的渠道，保障职工的知情权、参加权、监督权和表达权让职工感受到收费站的关爱和重视，从而得到自我满意，促进心理健康。

“心理健康教化月”活动总结10

依据南宁市教科所、南宁市未成年人心理健康辅导中心《关于开展南宁市中小学第六个心理健康教化活动月的通知》精神，进一步实行教化部《中小学生心理健康教化指导纲要》精神，全面提高我校师生的心理健康素养，充分开发学生的潜能，培育学生乐观向上的心理品质，促进向上人格的健全发展。我校于今年10月份组织开展第六个心理健康教化活动，现将有关活动总结如下：

1、10月8-21日我校充分发挥学生表演的主动性，各班利用班会课组织开展校内心理剧竞赛等的活动，通过评比选出优秀的作品《转变，在爱溢满的时刻》参与城区教化局举办的校内心理剧竞赛。广阔学生通过演出、观看校内心理剧获得健康成长。

2、开展专题讲座。10月16日邀请南宁市教科所耿春华老师到我校对老师开展心理健康学问讲座，引导老师善待自己，学会心情的自我调适，不断修正自己的认知观念，提高自己的角色转换实力，以主动的心态对待学生、对待成果、对待家庭，为广阔老师营造良好的工作氛围。通过这次讲座老师们对老师心理健康有了更深的理解。

3、10月8-31日学校利用黑板报、宣扬栏、校内广播、班会等阵地大力开展宣扬心理健康学问宣扬，让学生懂得心理健康在人的成长过程中的重要性，学会消退心理困惑的方法，并且让学生学会学习，学会做人，学会合作，学会做事，学会面对困难和挫折，培育学生坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神，使其健康成长，为将来走向社会打下良好的基础。

4、10月22-30日学校政教处依据学生的年龄特点，搜集合适的心理及法制教化的影片分年级组织学生观看。为了便于学生理解电影内容，真正起到教化目的，心理辅导老师对影片内容进行点评，并组织学生进行探讨，使学生了解更多心理健康常识。

5、10月25日邀请南宁市交警三大队民警到我校进行道路交通平安及心理教化，同学们更加树立交通平安意识，遵守交通规则。

通过开展这次活动，提高我校师生的心理健康素养，充分发掘学生的潜能，培育学生乐观向上的心理品质，促进向上人格的健全发展。

“心理健康教化月”活动总结11

3月底，我们起先启动5·25心理健康教化月系列活动，本届活动的主题是：三进三提，心理健康教化全覆盖。截至目前，开展了共10项心理健康教化主题活动，主要活动总结如下：

一、心理健康活动进班级，提升学生心理素养

心理询问中心培训并聘请了21名学生“心理小讲师”，小讲师们利用晚自习等课余时间，走进学生班级，先后组织同学们开展了81场心理健康教化主题班会活动，覆盖全部教学分院。活动形式多样，有团体心理嬉戏、好玩味心理健康学问讲座、有心理影视赏析等，通过面对面沟通、心连心互动，提升了学生的心理健康素养，学会了科学应对和处理压力的详细方法。

二、身心健康体检进宿舍，提升学生健康体质

心理询问中心联合后勤处卫生所、宿管中心、自管会等单位共同开展了全校范围的身心健康体检，定期走进学生公益，为在校生进行身体健康检查、心理健康状况筛查，提升了学生对自己身心状况的重视度和认知度，更加了解自己的身心状况。

三、社会心理服务进社区，提升服务地方实力

4月2日，心理询问中心和校心理部参与了凯里市世界自闭症儿童日城市徒步活动，在市区国贸广场向凯里市民宣扬自闭症学问。同时通过公众号、网站、杂志等在校内进行自闭症学问宣扬，让更多的同学了解自闭症儿童这个特别群体。

5月4日，心理询问中心马老师应邀参与由黔东南州教化局、共青团州委主办的“轻松备考大型中高考学生心理减压公益活动”，为施秉二中的初三学生开展考前心理减压公益讲座，引导学生以主动的心态应考。

四、开展心理健康讲座，传播心理健康学问

本学期心理询问中心邀请我校心理学老师开展了3场心理健康讲座，每场活动参加学生人数达到150人以上。讲座主题及讲师如下：

3月30日，邀请付老师举办“高校生心理危机干预”主题讲座。

5月4日，邀请罗老师举办“你说欢乐，我说华蜜”主题讲座。

5月18日，邀请李教授举办“女生心理健康教化”主题讲座。

五、关爱毕业生，帮助毕业生实现平稳过度

本届5·25首次将目光转向毕业生群体，开展了一系列关爱毕业生活动，帮助毕业生欢乐离校。

一是在全校范围内开展在校生送祝愿活动，提升毕业生的华蜜