中班室内游戏教案

第页中班室内游戏教案中班室内嬉戏教案1

活动目标

1、通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。

2、能依据须要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。

羊角球角逐：家长和幼儿面临面站在相距必定间隔的起跑线上。嬉戏起先后，由家长骑坐羊角球向幼儿倾向跑去，然后将球交给幼儿。幼儿再骑坐羊角球向家长起跑线跑去。谁先到谁为胜。

我是小姚明：家长和幼儿面临面站在章程位置。嬉戏起先后，幼儿将篮子中的5只沙包分别向家长手中的篓子投去。家长互助接沙包。最终比一比谁投中篓子的沙包最多为告捷者。

斗鸡乐：每个家庭由一名幼儿和一名家长组成，编上号码挂上数牌。然后在章程的范畴内，用双手抓住自己的一只脚，用单脚跳着去碰撞他人，脚先着地即裁汰，余下的人持续，坚持到最终者告捷。

接力跑：亲子两人嬉戏。听口令，幼儿手执接力棒起跑，抵达已站立在中线处的家长那处，将棒交给家长，家长再执棒跑向终点。速率最快的一组为告捷者夹球跑1.幼儿抱球从起先跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间跑回终点，快者为胜。如球掉需捡回球夹住，持续走。

套圈：每人手里拿一个圈，站在指定位置上。把手里的套陷坑向前方的瓶子里。谁套得多谁就告捷。

托球跑：

1.幼儿与家长面临面站立。

2、幼儿拿球送给当面的家长，家长随即将球用乒乓球拍托着走到终点。在章程时间球不掉下来即为胜。

活动反思

六一”是孩子们的欢乐节日，也是幼儿园面对社会和家进步行自我宣扬、自我展示，扩大影响，提高知名度和美誉度的重要时机。我们将充分利用这个节日，仔细打算，组织好各项活动，争取和幼儿一起度过一个平安、欢乐而有意义的节日。

中班室内嬉戏教案2

一、教学目标：

1、学唱歌曲，仿照风雨音效并协作音乐律动。

2、通过肢体律动，感应A段音乐的沉缓，B段音乐的轻快。

3、乐于仿照大自然中的各种音效。

二、教学打算：

1、挂图P1、小布球若干、大床单一条。

2、人手一条纱巾、水袖，人手一块软垫、人手一个塑料袋。

三、教学重难点：

1、重点：学唱歌曲，仿照风雨音效。

2、难点：幼儿运用各种道具仿照大自然中的风雨音效。

四、教学队形：

站位：圆形。

坐位：半圆。

五、教学过程：

(一)律动《母鸡孵蛋》，组织幼儿进活动室。

(二)故事引导：今年夏天，宝宝到乡下的叔叔家玩，她被漂亮的乡村景色吸引住了!(出示挂图P1，引导幼儿视察图片内容：绿色的秧苗，黄色的稻穗，稻田里有稻草人，还可以去抓蝌蚪，看母鸡孵蛋……)你们到过乡下吗?(引导幼儿说出自己的乡村经验。)

(三)故事持续：宝宝和表哥强强玩得好兴奋噢!可是玩着玩着，却刮起了台风……(幼儿结合自己的阅历仿照台风音效)

(四)风雨的音效。

老师弹琴仿照风雨声，幼儿听音律动。(琴声可以提示是小雨、大雨、毛毛雨或是龙卷风)

风声：挥动纱巾，学风到处飞。

雨声：用纱巾盖头，做躲雨状。

教学反思：这一环节老师以琴声仿照风雨声，学生听音律动，让孩子体验台风与雨的不同表现形态，做好进入音乐的筹备。

(五)歌曲和念谣。

1)感应沉缓的A段，仿照风雨音效并协作音乐律动。

第一遍音乐：口技音效。引导幼儿仿照大小不同的风声和雨声。

风声：“呼～呼～”“吼～吼～”……

雨声：“哗啦～哗啦～”“淅沥～淅沥～”

其次遍音乐：道具仿照音效——软垫、水袖。

风声：水袖四处飘舞，制造各种声势与声响。

雨声：软垫抓或弹指的方式制造雨声。

第三遍音乐：道具仿照音效——大床单、小布球。

全体共持一条干净的大床单边玩边念词

风声：将被单用力晃动

雨声：向上抛动或来回滚动被单中的沙包

教学反思：这一环节让孩子多听、多感受、多表现。A段中借助肢体动作、表情、道具来表现，增加了音乐的情境性，让孩子沉醉在空想、创作与表现台风之中。B段中借助戏剧表演“赶台风”，孩子特别喜爱这段歌词，嬉戏中幼儿能感受四分音符和八分音符节奏的练习，用感觉来记忆节奏而不是数拍子。寓教于乐，增进孩子音乐实力的提高。

(六)肢体节奏感应轻快的B段。

第四遍音乐：肢体节奏——跑步：XXXX拍手：XXX

(七)第五遍音乐：塑料袋台风。

将塑料袋吹成气球状并封口扎紧。

A段：软垫扇塑料袋气球，制造风雨的音效。

B段：随音乐拍子拍塑料袋。

边嬉戏边自然结束。

教学反思：这一环节以情景仿照学习咒语，活动过程中，我重视用详细的语言激励与动作引导。如“你做得真好，假如动作放大一点，会更加好看”、“你摆手来表现太棒了，要是你能配上表情就更像了”等等。孩子们在即兴地、独创性地学台风低吼、旋转，还借助自制的乐器——塑料袋来仿照雨滴、闪电和风声、的动作时，唤起了对学习和音乐的爱好，这正是想象力和人的自身体验的完备结合。

中班室内嬉戏教案3

活动目标:

1.正确感知9以内数量，能比较9以内物体的多少。

2.主动参与外卖打包嬉戏，并按要求操作，提高解决问题的实力。

3.融入嬉戏情境，体验帮助别人带来的欢乐。

4.培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。

5.体验数学集体嬉戏的欢乐。

活动打算:

物质打算：

iPad人手一个、设计flash嬉戏、小猫标记牌

阅历打算：

知道烧烤调料的名称、玩过有关拖动的flash小嬉戏，能较娴熟地拖动

活动过程:

一、扮演角色、激发爱好

贴上标记牌，我们就是小猫了，告知你们一个好消息，猫妈妈的烧烤店开张了，许多小动物都排着队等着品尝呢!店里也是坐满了客人，可忙坏了猫妈妈。

二、自由抓捕、感知数量

1.我们要帮猫妈妈从鱼缸里抓一些鱼虾蟹，有什么要求呢?我们细致地听一听。

2.等会我们要看清晰提示，一边抓一边数一数，装好一个箩筐再去装另一个。找到平板，起先帮忙吧!

三、学串鱼虾、比较多少

1.猫妈妈想要让小猫们帮忙串鱼，串鱼可不简洁哦!听一听猫妈妈有什么要求：“请小猫们想方法让两串烤鱼变得一样多!”你们有好方法吗?

2.请小猫们用另一种方法把烤虾变得一样多。

3.幼儿在ipad上操作时，老师巡回指导。

小结：原来我们可以用增加和削减的方法将不同数量的东西变得一样多。

四、接受订单、按需取物

1.刚刚我们用不同的方法帮猫妈妈串好了鱼和虾，现在让我们一起烧烤吧!

2.电话铃响，是谁的电话?我们一起来接听一下。

3.这是小猪的订单，谁能看懂这是什么意思?

4.巡回指导幼儿的操作。

提出要求：打包时肯定要数清晰!五分钟以后，我们要去送外卖!

5.有的小猫可能没有精确地依据订单打包，我们再去检查一下!

五、嬉戏结束、感受愉悦

送外卖的时间到了，让我们拿着打包好的鱼虾蟹动身吧!

教学反思：

数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。

中班室内嬉戏教案4

活动目标

1、通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。

2、能依据须要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。

羊角球角逐1.家长和幼儿面临面站在相距必定间隔的起跑线上。嬉戏起先后，由家长骑坐羊角球向幼儿倾向跑去，然后将球交给幼儿。幼儿再骑坐羊角球向家长起跑线跑去。谁先到谁为胜。

我是小姚明1.家长和幼儿面临面站在章程位置。嬉戏起先后，幼儿将篮子中的5只沙包分别向家长手中的篓子投去。家长互助接沙包。最终比一比谁投中篓子的沙包最多为告捷者。

斗鸡乐1.每个家庭由一名幼儿和一名家长组成，编上号码挂上数牌。然后在章程的范畴内，用双手抓住自己的一只脚，用单脚跳着去碰撞他人，脚先着地即裁汰，余下的人持续，坚持到最终者告捷。

接力跑1.亲子两人嬉戏。2听口令，幼儿手执接力棒起跑，抵达已站立在中线处的家长那处，将棒交给家长，家长再执棒跑向终点。速率最快的一组为告捷者夹球跑1.幼儿抱球从起先跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间跑回终点，快者为胜。如球掉需捡回球夹住，持续走。

套圈1.每人手里拿一个圈，站在指定位置上。把手里的套陷坑向前方的瓶子里。谁套得多谁就告捷。

托球跑1.幼儿与家长面临面站立。

2.幼儿拿球送给当面的家长，家长随即将球用乒乓球拍托着走到终点。在章程时间球不掉下来即为胜。

活动反思

六一”是孩子们的欢乐节日，也是幼儿园面对社会和家进步行自我宣扬、自我展示，扩大影响，提高知名度和美誉度的重要时机。我们将充分利用这个节日，仔细打算，组织好各项活动，争取和幼儿一起度过一个平安、欢乐而有意义的节日。

中班室内嬉戏教案5

智力嬉戏：看谁认得快

目标：1相识自己的标记。

2知道爱清洁，讲卫生，会用自己用的茶杯、毛巾

1向幼儿介绍一日生活内容。

重点告知幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。

2介绍自己的照片，并贴在毛巾架上。

3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。

4嬉戏：看谁认得快

分组进行，巩固各自对标记的相识。

照相机

复习有关字词。

相应的大、小字卡(小字卡每人一套)

大家面对老师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，立刻把照片送给你。"老师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。嬉戏反复进行。

桌面滚球

目标：练习在桌子上滚球，发展手眼协调实力。

打算：三张桌子，一个大球。

将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，

一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。嬉戏可以反复进行。

看图书

目标：培育幼儿看图书的爱好

打算：图书若干

老师出示图书及图片与幼儿一起共享故事内容，适当加上情境表演。

体育嬉戏：小风车

目标：1、学习正确跑的姿态。

2、练习听信号向指定方向跑。

1、幼儿成一横队站在场地一端，每人手持小风车一个。

2、嬉戏起先，大家一起念儿歌："小风车真好玩，我一跑它就转"幼儿根据口令，手持风车向指定方向跑，可反复进行数次。

数学嬉戏：好玩的图形

会用圆形、正方形、三角形进行排序。

1、出示用三种图形拼成的小房子，说出它们的名称。

2、老师在黑板上贴上一种图形，让幼儿从小盘中取出与黑板上相同的图形。

3、幼儿依据老师的指令，依次在排序板上摆相应的图形。

4、检查幼儿摆放是否真确，重点辅导错误较多的幼儿。

中班室内嬉戏教案6

质料预备：报纸，纸棒（质地较硬的报纸做成），彩色纸球（报纸捏团后，用彩色皱纸包袱）

嬉戏一—赶小猪

弄法：用纸棒击打彩色纸球，可绕过停滞物，也可将纸球分别打进和球同色的篮筐内，并实行团队角逐。

嬉戏二—跳屋子

弄法：将纸棒在地上拼成屋子状，然后可实行跳动训练。

嬉戏三—过小河

弄法：将报纸铺在地上，可实行跳动训练；也可操纵两张报纸瓜代往前，勉励幼儿以最快的速率达到目标地。

嬉戏四—过高山

弄法：将硬质的报纸双方用工具坚固成“高山”（停滞物），勉励幼儿往上往前跳动已往。

嬉戏五—撕报纸

弄法：用双脚将报纸撕碎，撕的最小者为胜；撕完后请幼儿快速将碎片捡起，看谁捡的碎片多，并可将碎片捏团再造成纸球。嬉戏六—破纸墙

弄法：幼儿三人一组，两名幼儿将报纸纵向打开并拉直，另一名幼儿从确定间隔处将报纸突破，可轮番实行嬉戏。嬉戏七—抛抛乐

弄法：两名幼儿将报纸横向打开并拉直，幼儿园教化随笔将纸球放于报纸上，实行抛接嬉戏。

中班室内嬉戏教案7

活动目标：

1、让孩子在嬉戏中体验搭建纸杯的欢乐;

2、喜爱探究，情愿在活动中和同伴合作嬉戏;

3、探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作嬉戏的欢乐。

活动重难点：

活动重点：喜爱探究，情愿在活动中和同伴合作嬉戏。

活动难点：探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作嬉戏的欢乐。

活动打算：

一次性纸杯、音乐磁带

活动过程：

一、探讨纸杯的用途

谈话导入：在哪里见过纸杯?纸杯可以用来做什么事情?

二、和纸杯做嬉戏

(一)单个纸杯的玩法

1、探究单个纸杯的玩法(请幼儿尝试)

2、集体体验单个纸杯放在身上的玩法

3、集体体验单个纸杯放在地上的玩法

(二)两个纸杯及多个纸杯的玩法

1、再增加一个纸杯，将地面上的纸杯变高以后的玩法(两个纸杯的玩法)

2、多个纸杯放在一起可以怎样玩?

尝试用不同的方法。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼儿两人一组，体验玩塔建嬉戏的欢乐，

3、老师总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奇异。请幼儿用最快的速度将纸杯扣在一起，也是一种玩法，并且熬炼孩子做事有始有终的好习惯。

(三)除了我们的这些玩法，纸杯还可以做什么?

出示纸杯作品

(四)活动延长

“听话筒”嬉戏。

中班室内嬉戏教案8

嬉戏目标：

1.培育幼儿的视察细心，四肢平衡实力。

2.喜爱集体活动，主动参加。

3.幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力。

4.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

嬉戏打算：

班级床6张，长橡皮筋3条，红色雪花片，小凳子。

嬉戏玩法：

将全部的桌子四脚朝上，橡皮筋在全部桌子的脚上凹凸、错落有致的拉开，小凳子随机摆放在火线内，当地雷区，并在拉出的每条橡皮筋上夹上雪花片，幼儿从外面渐渐进入火线内，不触碰火线，避开地雷区，在听到炸弹爆炸的倒计时时，立刻进入平安区，避开炸弹才算胜利，平安区就是每一张桌子内。

嬉戏规则：

幼儿进入火线区内的时候身体的任何一部分触碰火线，雪花片摇摆和掉落就被视为受伤，退出火线区，在进入平安区之前也要避开身体遇到火线，炸弹爆炸还没有进入平安区的就被认为受伤退出火线区，危急过去后，幼儿接着，老师可以适时变更桌子的摆放和橡皮筋的改变，以增加难度。

嬉戏反思：

今日我们班级玩了穿越火线的嬉戏，布置完场地后，孩子们都特殊兴奋，都探讨着今日我们玩什么，有人说是跳皮筋，有人说抓鱼，等我说完嬉戏玩法后，孩子们跃跃欲试，于是我请全部的幼儿进行尝试，接着请他们总结阅历，但在正式起先后，我就发觉出现了大问题，全部的孩子在嬉戏中最多的关注不是自己有没有遇到火线，而是其他小挚友有没有遇到火线，所以班级里特别的嘈杂，都是小挚友在说，谁谁谁遇到了，你要出去，去疗养站，渐渐的孩子之间的气氛有点惊慌了，我立刻请全部的幼儿进入平安区，和孩子们探讨，所以让孩子们了解这个嬉戏的情景，这是是军事演习，你们现在是一个团队，全部的人都是去执行任务的，所以你们要做的是完成自己的任务，然后去帮助自己的队友，而贺老师是军官，来监管你们谁不当心，失败的人多了，你们的任务就失败了，接下来活动就顺当多了，孩子们慢慢融入嬉戏情景中，当心的行进，帮助队友，活动结束后，孩子们都希望我下次再玩这个嬉戏，而我要做的就是下次，如何设计嬉戏，让嬉戏更加生动好玩，让孩子们在嬉戏中体验欢乐，并相互合作。

中班室内嬉戏教案9

活动目标

1、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

2、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。

适合年龄段：

中班

材料打算：

报纸，纸棒(质地较硬的报纸做成)，彩色纸球(报纸捏团后，用彩色皱纸包袱)嬉戏一--赶小猪玩法：用纸棒击打彩色纸球，可绕过障碍物，也可将纸球分别打进和球同色的篮筐内，并进行团队竞赛。

嬉戏二--跳房子玩法：将纸棒在地上拼成房子状，然后可进行跳动练习。

嬉戏三--过小河玩法：将报纸铺在地上，可进行跳动练习;也可利用两张报纸交替往前，激励幼儿以最快的速度到达目的地。

嬉戏四--过高山玩法：将硬质的报纸两边用东西固定成"高山"(障碍物)，激励幼儿往上往前跳动过去。

嬉戏五--撕报纸玩法：用双脚将报纸撕碎，撕的最小者为胜;撕完后请幼儿快速将碎片捡起，看谁捡的碎片多，并可将碎片捏团再造成纸球。

嬉戏六--破纸墙玩法：幼儿三人一组，两名幼儿将报纸纵向打开并拉直，另一名幼儿从肯定距离处将报纸冲破，可轮番进行嬉戏。

嬉戏七--抛抛乐玩法：两名幼儿将报纸横向打开并拉直，将纸球放于报纸上，进行抛接嬉戏。

教学反思

1、应当对幼儿们进行分组嬉戏。

2、在嬉戏中应当邀请小挚友和老师一起嬉戏。

中班室内嬉戏教案10

【活动目标】

1、探究布袋的多种玩法。

2、能够助跑跨跳过肯定距离（两个布袋的宽度）的物体。

3、体验布袋嬉戏带来了欢乐。

【活动打算】布袋若干。

【活动过程】

一：热身运动

1、幼儿在老师的带领下伴随着音乐做热身运动

2、老师介绍今日的新挚友：魔法布袋。魔法布袋被大巨人偷走了魔法，失去了魔力。请小挚友们闯关战胜大巨人，重新拥有魔力。

二：闯关嬉戏

1、幼儿利用布袋收集新的魔力，幼儿自由探究布袋玩法，一旦发觉幼儿有新的，好玩的玩法就像大家展示，大家也跟着一起做。

2、幼儿展示布袋的新魔力。

3、幼儿练习本事，打算闯关。

用布袋做成一条比一条更宽的小河，让幼儿练习怎么样渡过小河。窄的小河幼儿会跨跳过去，宽的小河幼儿会助力跑跨过去。

4、闯关：大巨人把魔力藏在了四个山洞里，山洞在两条河的那边，幼儿要想夺回魔力就必需渡过两条小河，进入山洞，但不要被大巨人发觉，拿回魔力沿路返回。

三：整理放松嬉戏

小挚友们帮助布袋从大巨人手里夺回了魔法，我们来学学小布袋的魔力吧。把小布袋找一个空地躺在地上，围着布袋转圈走，边走边念咒语：“变、变、变”吸吹气三次，布袋从胖子变成瘦子，然后高个子变成矮个子，最终矮个子变小个子，把小个子送回家。

中班室内嬉戏教案11

设计意图：

“抢椅子”嬉戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好挚友”这个活动中，我将这个嬉戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系

一、创新和继承的关系

调整后的嬉戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避开了嬉戏者被“淘汰”的缺憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参加活动，嬉戏的目的更明确，方法和手段敏捷多变。

二、丰富性和单一性的关系

调整后的嬉戏，其教化功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅熬炼幼儿反应的灵敏性，还培育幼儿的感知实力和团队精神。

三、整体和个体的关系

调整后的嬉戏在人多椅子少的状况下，老师引导幼儿想方设法采纳挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最终在非常拥挤、幼儿不行能全部坐下的状况下，激励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在老师的引导下最终想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想方法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的嬉戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了胜利，也品尝到了与同伴共同嬉戏的乐趣。

另外，调整后的嬉戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊羡的叠坐方法。削减了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。

活动目标：

1．通过多种形式的听信号抢位子嬉戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力气。

2．想方法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和实力。

活动打算：

与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。

活动过程：

一、嬉戏：抢位子

1．幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到老师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队

2．老师反复运用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿依据信号交换位子。

指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。

3．用听觉来辨别有效信号和无效信号。

指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。

(1)老师运用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如“123”“预备跑”“起先”等无效口令。

(2)老师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的留意力和听辨力，增加嬉戏的趣味性。

4．用视觉来辨别有效信号和无效信号。

指导要点：提示幼儿以老师伸出三个手指为交换位子的有效信号。

(1)老师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的留意力。

(2)老师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。

5．用多种感官有效辨别各种信号。

指导要点：激励幼儿用眼看、耳朵听，并快速反应。

(1)老师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当老师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿必需快速反应奔跑至另一处坐下或排队。

(2)老师综合运用其他各种交换位子信号。例如老师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼儿必需立刻交换位子。假如是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。

二、嬉戏：我们都是好挚友

1．每次换位后，适当削减椅子一至两张，激励幼儿相互照看，启发幼儿想方法，以便全体幼儿都能坐下来。

师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想方法帮助没有抢到位子的小挚友坐下来，不能让一个小挚友站着，否则算全体失败。(幼儿尝试。)

师：你们是怎么帮助没有位子的小挚友坐下来的?

师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要接着拿掉椅子，始终到你们挤不下去为止。

(老师接着削减椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)

师：现在还可挤下吗?实在是坐不下了，怎么办呢?有没有方法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。)

师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。

2．尝试三个幼儿坐一张椅子。

师：假如三个小挚友只有一张椅子，用什么方法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)

师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他方法吗?

师：三个好挚友的屁股不肯定都要遇到椅子，但必需是坐下来的，有什么方法呢?

(老师提示幼儿一个接一个地叠坐，相互拥抱，在横向空间不足的状况下，想方法增加纵向空间，完成任务。)

3．尝试6个人坐一张椅子。

4．尝试数个十名幼儿坐一张椅子。

三、放松活动

绕场慢跑

中班室内嬉戏教案12

【活动设计】

传统嬉戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、特别喜爱的嬉戏，在发展幼儿动作灵敏性的同时，还能熬炼他们的反应实力、留意倾听的实力等。有一次在课间发觉孩子们正在自发地玩此嬉戏，孩子们玩得乐此不疲，当优优被淘汰时，还懒着不愿出局，心情还有些懊丧。当时我就有个想法，能否改编嬉戏规则与策略，使每个孩子动作发展的同时也能获得胜利，满意他们的心理需求呢？因此比照《纲要》：“培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。”并依据中班幼儿的实力水平，我就将《抢椅子》这个老嬉戏设计了新玩法。既保留了“抢”这一竞争的形式，又避开了嬉戏者被“淘汰”的缺憾，让孩子们在嬉戏中解决人多位子少的问题，从而来发展孩子们团结、协作的意识和实力。

【活动目标】

1、通过多种形式的信号开展抢椅子嬉戏，提高身体动作的灵敏性和速度。

2、在嬉戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和实力。

3、体验嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。

【活动打算】

与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。

【活动过程】

一、听信号做动作。

幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。

师：好，接下来老师要考一考你们的反应实力，请小挚友做和老师相反的动作。（高人走、矮人走、快快走、渐渐走）

小结：小挚友真棒，反应都很快。

二、利用多种感官辨别信号进行抢椅子的嬉戏。

师：接下来的嬉戏我们要比一比哪个小挚友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。

（一）交代规则。

幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小挚友不管是听到的还是看到的信号必需是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次嬉戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小挚友就被淘汰，到旁边休息。

（二）幼儿嬉戏。

1、用听觉来辨别信号。

2、用视觉来辨别信号。

3、用多种感官有效辨别各种信号。

老师依据当时幼儿表现状况进行小结。

三、让幼儿想方法，探究在不同条件下都能坐下。

（一）适当削减椅子一至两张，激励幼儿相互照看，启发幼儿想方法，让全体幼儿都能坐下来。

师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想方法帮助没有抢到位子的小挚友坐下来，不能让一个小挚友站着，否则算全体失败。

师：你们是怎么帮助没有位子的小挚友坐下来的？（幼儿尝试）

师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好，下面我要接着拿掉椅子，始终到你们挤不下去为止。（老师接着削减椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。）

（二）尝试几个幼儿坐一张椅子。

师：现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是必需要坐下来？怎么办呢？（提示幼儿几个好挚友的屁股不肯定都要遇到椅子，但必需是坐下来的，提示幼儿一个接一个地叠坐，相互拥抱，在横向空间不足的状况下，想方法增加纵向空间，完成任务。）

四、庆祝成功，放松身体结束活动。

师：感谢你们，能在椅子削减的条件下，相互帮助、共同想方法解决困难，因为大家都是好挚友，让我们一起庆祝一下吧。（听音乐做放松活动）

中班室内嬉戏教案13

学情分析：

幼儿练习过肩上投掷，抛接球活动，这次嬉戏改进已驾驭的投掷动作，初步学会双手胸前推球。投掷时能留意上下肢协调用力，挥臂速度较快，向前投时能留意向前上方投。双手腹前投球(重250克)在4.5米以上。

内容选择：

本班幼儿投掷力气相对弱一些，须要更多地进行手臂力气和身体协调的练习，所以设计了《宇航员训练营》——室内体育嬉戏，又加上每当遇到不良天气时，幼儿在体能熬炼上比较单一，所以利用班级现有的物品轻器械材料相结合，进行了一节有意思的腹前抛球嬉戏，从而帮助幼儿多种动作练习上肢力气和身体协调实力。

活动目标：

1、通过嬉戏发展投掷动作提高投掷实力，较娴熟的驾驭双手腹前，投掷动作。

2、主动参与嬉戏，培育投掷的爱好。

3、发展力气柔韧性和协调实力。

活动打算：

主材：重250克的球辅材：床，长条木板，椅子，60cM宽KT板，跳圈，嬉戏提示图

活动方法与过程：

1、初级版：

(1)情境：今日我打算带宇航员们去一个更加神奇的星球去。请小宇航员们熬炼熬炼身体。

(2)玩法：小宇航员们须要跳过平衡仓，拿起种250克的球，腹前抛球，抛过航空站(横放的床)从空间站返回平衡仓进行下一次嬉戏。

(3)规则：幼儿返回平衡仓时留意节奏，小宇航员之间距离不要太近(用床隔开的`小窄道)腹前抛球时，两脚打开，腰下弯，腰带动手臂力气用劲将球投出。

(4)幼儿可探究的问题跳过平衡仓后，怎样能将球投过航空站(用床隔开的小窄道)。

2、升级版1：

(1)情境：宇航员其次次熬炼

(2)玩法：宇航员跳过平衡仓(椅子)，拿起宇航球，抛过对面的航空站(横摆的床上面放一块高60CM宽的板子)顺当通过空间站返回平衡仓进行下一轮的嬉戏。

(3)规则：做抛球动作时，宇航员要将手中的球抛过更高的航空站(横摆的床上面放一块高60CM宽的板子)闯关胜利，并赐予一颗星。

(4)幼儿可探究的问题怎样才能将球抛的更高?(双手持球于腹前，两腿打开与肩同宽，将球向前上方快速挥臂投出)

3、升级版2：

(1)情境：密码升级了，只有宇航员们能够将球抛更远的航空站，得到宇宙星才可登上飞船，结束熬炼。

(2)玩法：第三次请幼儿将球抛过更远的航空站。其他玩法与初级版相同。

(3)规则：小挚友再向后抛球时，腿要分开，身体下沉弯腰，用腰部的力气带动小臂和手将球抛过空间站。

(4)幼儿可探究的问题怎样才能把球抛向更远的空间站?(两手持球弯腰，两腿分开并弯曲，蹬腿，展体，双手伸直向远方抛出)

指导建议：

1、阅历打算：

(1)听过宇航员的故事，对宇航员有简洁的了解。

(2)知道双手腹前投掷基本动作要领。

(3)250克球的制作方法(将直径18CM废弃的篮球打开约5CM的开口，装进白石子，用称量好重量，用线将开口缝好。)

2、动作要领：无低头耸肩的现象。

3.平安方面：

(1)器材平安：检查椅子间的距离是否相宜。

(2)空间平安：平安距离的把握，前一个小挚友抛球后走进平安通道。(床边的窄道)，下一个小挚友再抛球。

(3)场地平安：留意嬉戏材料与周边墙壁、暖气，材料的平安距离。

(4)组织策略平安：起始点、结束点各有老师负责，老师站位，材料摆放和材料相互间是否相宜，幼儿循环嬉戏时是否顺畅。

自我反思：

通过这节课对幼儿来说有肯定的难度，发力点还有待加强，幼儿嬉戏过程中会腹前投掷，但是距离较近，须要进一步进行动作上的练习，学会腰腹部和手臂协作，个好的将球投远到4米。

中班室内嬉戏教案14

设计意图：

近来发觉我班幼儿对于面点比较喜爱，但对于面粉却一窍不通。面粉是一种可塑性较大，探究性较大的物品，具有较大操作性和探究性。中班幼儿喜爱操作，喜爱自己动手，并且做一些能吃的东西就更为开心，所以我设计了关于面粉的主题系列活动。活动前吃过几种好吃的面粉制品的食物，奠定此次活动的基础。本次活动为幼儿供应大量操作机会、探究机会，满意了幼儿极大的探究欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。

活动内容：

科学嬉戏——面粉变面团

活动目标：

1、知道面粉变成面团的过程中要加适量的水。

2、驾驭和面的基本方法和技巧，知道水要一点一点加，不能加太多。

3、用捏、搓、揉、压、团聚等技能制作各种物品，体验操作的乐趣。

活动打算：

面粉、水、盘子、抹布

活动过程：

一、激发爱好，初步感知面粉

咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么?(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上)

老师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。

二、了解面粉的特性

1、哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢?(面包、馒头等面粉制品)

2、老师小结：好吃的东西是用面团做成的。

3、怎么样把面粉变成面团呢?请小挚友动脑筋、动动手，试一试把面粉变成面团。

幼儿操作，老师视察，并进一步让幼儿感受面粉粘的特性。

留意事项：

1、尽量用一只手去和面粉。

2、保持衣服、桌面、地面干净

3、向面粉里加水时要一点点的加。

小结：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就会变成面团。

三、中华小厨师

1、很多好吃的东西都是用面团做成的，都是厨师叔叔阿姨们独创的，今日我们也来当个中华小厨师，来独创好吃的东西好吗?

2、你想把面团变成什么呢?

幼儿操作，老师从旁指导。

展示作品，结束活动。

中班室内嬉戏教案15

【设计意图】

让每个小挚友把自己想象为生活中的随意一件物品，进行相互组合。每个小挚友说一说自己和其他小挚友可以组合成