社会心理学期末复习

《社会心理学》期末习指导（社工专业）2016.6一考情介(一）考试方式：期末考试采用半开卷、笔试考试的方式，允许考生携带一A4纸上面可用于记录知识要点)入场。试卷分值为分比例占总成绩的70%,考试时间为分钟。（二）试卷结构与试题类型：试题分为较难、适中、较易三个等级，分别占卷面总成绩的20％、40、40。试题类型包括：．填空题（每空1分共15分）．单项选择题（题，每题2）．名词解释题（5道每题分)．答题道题每题10分．应用分析题或论述题（道题，分二复范以教材《社会学心理学教程》（乐国安主编，中央电大出版社年）为依据，以本次期末辅导（文本）为范围进行复习。答题注意项各位同学：以下给出的部分复习题的答案请大家不要死记硬背，而要争取理解。大家要注意我考试的题不可能和辅导的完全一样而是有一些变包题干和选项的变化等等请家认真看好干和选项做回答应用分析题要联系学过的理论知识展开分析，答出要点第章绪填题1908年美国社会学(罗斯和英国心理学(麦孤各版了一本社会心理学专著，标志着社会心理学终于从促使其诞生的社会学和心理学土壤中脱生出来，并走向独立。由研究使用的场合的不同，实验法分为（实室）实法(现实验法两种形式。实法有别于其他研究方法的重要特点在于对所研究的情境给予一定程度的控制，突出(自变量)（因变量之间的关系。。观法有多种形式，可分为（一般察法）与(参与察法。调法分为两种，一种是(访法）,一种是（问卷法简题．简述调查法的种类及其优缺（教）—第章社化填题．以内容为划分依据，社会化主要包括道德)社化政治)社会化和（法）会。P27-30．根据角色扮演者获得角色的方式不同，可以把角色分为（先）色和（自致角。根据角扮演者受角色规范的制约程度的不同，可将角色分为（规定）角和（开性）角色。再社会有两种不同性质的形:一是（强性是(非制的.1

单题下列角中属于规定性角色的是（CA父亲B。朋友。交官D妻子下列角中属于开放性角色的是（）警B.朋友C外交官法官。儿童期社会化被学者们称为（A初级社会化B基本社会化C。预期社化。再社会化。青少年期的社会化被称为（CA初级社会化B基本社会化C。预期社化。再社会化。监狱中对罪犯的全面改造是属于（D）A初级社会化B.基本社会。预期社会化D.再社会化。下列有关文化特性的叙述错误的是（C文化具有普遍性B文化具有共享性C.文化具有遗传性D.文具有整合性．市移民群体适应社会文化与生活方式的急剧变迁而主动进行的社会化过程属于（C）A初级社会化预期社会化．社会化D．继社会化名解：．再社会化是个的活境所任社会色生剧化，了应种的情,体意旧价观行模式做大调，受的值与为．社会角色是指人其会位身相致、合会望一套为式相应心状。规性角色:是指角扮者行方和范有确规，色不按自的理自其。第章自填题．自我意识发生或形成的主要标志有（物—我化）人—分）和有关（自的）掌握。根据希Higgins自我差距理论体两种内在的标准想自）与（应该的我)。伍德（，把社会比较的方式分为（向上较）、似较）与乡下比）三种个体对我的认识，即自我概念可分(生理）自我社会）我和心理自我。角色冲的类型可分为两大:角色内）突和（角色的）冲.单题费斯汀的“社会比较过程理论”认为，当个体为了准确地对自己进行认知评价或失去判断的客观标准时，往往同（)进行比较。A比自己强的人B.自己类似的人C.比己差的人自己不熟悉的人．自我概念的内容包括生理自我、社会自我和（C）A理想自我B实际自我C．心理自我D．应该自我名词解释：名解。自我美化：个以利对己正面价方收、释关己信，建与升尊。自我实现的预言P862

。自我设障色扮演社会比简题简述自概念是通过哪些渠道逐渐形成与发展.简述影自我表现的因素有哪些。P67第章社认填题．社会认知是个体通过（人际往根认知对象的（外在征测判断(内属）的过程。．言语之外的一些行为，如（面部）情身段表言）表情等却很难人有意识地加以控制,而能更真实地揭露人们内心的想法、情、性格等。凯利的三度归因论把行为的原因分为三（行动者者觉对象行动生环琼与戴维斯（Jones＆，1965）提的应推论理论认为，人们常假设他人的内在（品）与他们的外在（行为相对应。。刻印象的形成主要通过两种途径：一是个人(亲身验）二是（会习单题某在初次会面时给别人留下的印象会在很长一段时间内影响着别人对他的看法，这种现象属C）.A．近因效应B．晕轮效应．首因效应D．大效应罗森塔Rosenthal＆Jacobson,1968)的一项经典研究证明了教师的期望对学生成绩的显著影响。这种期望的作用也称为（AA皮克马利翁效应B首因效应C.近因效D光环效应。三度归因理论theory)是由（）提出的。凯B海德C.纳D。库利．根据维纳(Weiner）的归因模型，下属于稳定内因的(CA运气B任务难度．能力D努力维纳的就归因模型(A）看作是稳定的外A任务难度B。机遇C.力努力维纳的就归因模型把（B)看作是暂时的外.任难度。遇能力D.努力维纳的就归因模型把（D）看是暂时的内因。任难度机遇C.能力D努力。在日常生活中，人们看到年轻貌美的异性会不由自主地赋予她）们各种好的质，这种现象被称为（。A宽大效应B首因效应C．晕轮效应D．近因效应。个人倾向于把有关认知对象的各方面特征加以规则化，形成完整的印这属于社会认知特征的（CA选择性B双向性C．体性D易出偏差性“情人眼里出西施”这句话表明：认知者的（D会影响社会认知。A经验B．需要C．价值观．情感状态名解：3

．会认知：是个通人交，据知对的在征推与断内属性过．归因人们可导自及人为生各因中，定为原并断性质过。．本归因错误:是指人在释人行时夸行者个因，估境素现。简暴露效应P116。晕轮效应P82。刻板印象P84简题．社会认知具有哪些特征？P74-75．什么是刻板印象？它的利与弊是什么？所谓的刻板印象就是人们对一个社会群体所形成的固定而概括的印象。使用刻板印象的好处就是能快速地了解一个陌生或不太熟悉的人或群体的特征。但刻板印象的使用也有弊端:一是它夸大了群体内成员间的似性，从而对个体的知觉产生先入为主、以偏概全的偏差；二是它夸大群体间的差异性，容易产生偏见与歧视。什叫基本归因错误？产生的原因有哪?。什叫宽大效应？这种现象为什么会产生？P83第章社态填题．态度是由（认知情感)和（行）种成分成。．凯尔曼指,度的改变要经历服从、(认同和内）三个阶段。．根据认知失调理论，消除失调状态的方法有（改变认知变行为）和（增加的认单题在常生活,青年人容易接受其他青年人的劝，这体现了劝说者的（B）态度改变的影响.A权威性B相似吸引力D可信赖性社会判理论认为，当一种新观点处于个体(D)时,最有可能引起个体态度的改变。A．接受区B潜意识区．拒绝区．不明朗区有关态改变的社会判断理论是由（A）霍兰的C。L。)1961年首次提出的.A谢里夫卡茨。史密斯D。费汀格．认知失调理论是由（）提出.A海德（）凯尔曼Kelman）．里（）D费斯廷格（Festinger)卡茨（。Katz于1960年出了有关态度形成与改变的（A）。功理论B.三阶段理C。社会判断理论D学习理论名解：．态度：个体对社会存在某一定人事物）所持有的具有一定结构且比较稳定的内在心理状态。它由认知、情感和行为倾向三种成分构成。简题．认知失调理论的基本内容是什?4

认知失调论是费斯廷格于1957年出来的.谓认知失调是指个体所持有的认知彼此矛盾冲突处于相互对立的状态在认知上产生失调状态时就会引起个体心理上的不愉快和不舒适的感觉体验，造成心理上的紧张感,而驱使个体去减轻或消除失调状态，使认知互相协调一致通常消除失调状态的方法）变认知）改变行为（）加新认知。在说服他人改变态度时，发起(服者）的哪些特性会影响说服的力？P111简述改态度的方法有哪些？P111--—应分题请用学过的知识分析商家为什么不惜重金用明星做广样做可能会有哪些风?答要提：商家不惜重金用明星做广告原因有：）影响说服效果的发起者因:吸引力明星的吸引力大、知名度,易引起消费者的好感，有助于增加产品的影响和说服力。态度的学习理论联结、强化、观模仿）明星的消费态度和行为容易引导、强化消费者的态度和行为费会观察、学习、模仿明星的消费态度和行为.（3态度形成的三阶段理论认同消费者容易认同和接受明星的观点、态度和行为，并有意无意地进行模仿。这样做的风险有:（1)有些消费者对明星不信任，认他们代言广告是为了赚钱，并不代表产品好。（2产品的声誉容易受明星的丑闻所累。第章人关填题．人际关系具有个体性(直接）和(情性三个特点.P122．人际沟通是人与人之间传递信息通思想和流情）的过程。P121．影响人际吸引的因素除了个人特征外，还有熟悉似)和互．斯腾伯格认为:情体验具有亲情)与（承）三成分。舒茨（。）出了人际关系的三维理论，他认为每个人都有3种基本的人际需要：包容的需要制的要(情感）的需要。单题．爱情三角理论由（）提出的.A伯克威茨）B．李(．腾伯格SternbergD鲁宾（Rubin。心理学家雷维奇（P。Lewicki）通过利用雷维奇人际关系测量游戏”方法对一千对夫妇进行研究,人际关系归纳为（D种类型A.5B.D。8名解人际沟人与之传信、通想交流感过。人际关P121第章利行名解：利他行对别有处没明自动的自自的为．责任扩散是指发了种急件，果其人场那，在者分的责就减。P1655

。对境的社会性定：简题为什么在其他人需要帮助时会出现旁观者效应P165应分题一)：有这样一则新闻报道:岁年刘某为抓小偷被歹徒刺穿心肺，血流不止，在他身边有几十个围观的群众，却无一人帮忙。直到五六分钟后，才出现一好心男将刘某抱入诊所。请用学过的知识解释这种“众人围观见死不救”的现象。答要：这现象被一些者称为为旁观者效应当其他人存在时人们不大可能去帮助别人，其他人越多,他行为的可能性越小。、原因可能有（结合案例说明，只要合理即可）责任扩散：是指当发生了某种紧急事件如果有其他人在场，那么，在场者所分担的责任就会减小.对模糊情境的解释:事件的性质模糊不清时,我们倾向于参考他人的反应来对事件做出判断。如，不知歹徒和刘某是什么关不知该管不该管.）对利害得失的计算：怕受到歹徒的伤害。应分题二青少年是祖国的未来,资助贫困的学生无疑是伟大的善举。但资助者与被资助者并没有都像人们所预料的那样――不是亲人胜似亲人丛飞资助100多个贫困学生几是倾注全部家产可是当他生重病住院连住院费都交不上时竟有被资助学生家长气冲冲地指责丛飞说你不是说要资助孩子上完大学吗？现在停了是在骗我们?孙资助一个贫困学生从高中上到大学,钱不少，投入感情也很多，最后却几乎反目为仇请分析有哪些可能的原因使“善良的种子结下的却是变异的果实”？答要提：、资助者的原因：动机――施恩有念，如果得不到受助人的理解和感激会觉得不公平方式――不顾受助者的自尊心、受助者的原因：不感激，认为富人助人是应该的：杀富济贫、公平的思想、明星也是为了出名不珍惜：因得之容易，不劳而获自尊心作怪，不善表达沟通(学生可以自由发挥，只要言之成,可得分）第章攻行填题。根据攻击方式的不同，攻击行为可分为言语攻击和动作)攻击。根据攻行为的目的不同可以将攻击行为分为（工性攻击行为和（敌性攻击行为．释攻击行为为什么会产生的理主要有（本能折-攻击理和社会习理单题挫折—攻击理论最早是由美国心理学米N.EMiller人在年出的P190A伯克威茨B多拉德弗洛伊德班拉6

名解：攻击行：违了会流范有的有图伤或图害人理或体况及坏他标行.简题1.攻行为是故意伤害他人行为,那们根据哪些线索来判断一个人的攻击行为是故意的？P180第章社影填题．暗示可以分为(直接暗间接示反暗)自我暗示四种类型P224。社心理学家一般都把模仿分成无意模仿和（有）仿两类。。服根据服从的对象一般可分为：(他)服从和对（规范）服从．他人暗示可分为直接暗示接暗）和（反示。P224。他人在场对个体活动效率的影响分两种社促）和（会制P207单题个和尚没水"属于一种（）现象A社会抑制B社会促进C．社惰化D．从众．著名的阿希三垂线实验证明了（C）现象的存在A模仿B．暗示C．从众D．服从．个体受到外界压力，不得不改变自己的观点和行为，以符合外界要求的行为叫(C。A顺从B．从众C．服从D．盲地无银三百，隔壁王二未曾偷”的故事说的是一种D.P224A直接暗示B间接暗示C.我暗示D反暗示(服从和从众虽然都是社会影响下的产物是因为压力而导致的行为两者有诸多不同。首先压力来源不同。服从的压力来源于外界的规范或权威的命从众的压力实际来源个体的内心,从众是为了求得心理上的平衡。其,生方式不同。服从是被迫发生的，带有一定的强制性；从众是自发的，外界并没有强迫或命令个体必须如何做.最后，造成的后果不同。不服从往往会使个体受到惩罚而不从众只会引起个体内心的不安和失衡。当然，人的行为是复杂很多时候服从和从众相互织，并不能截然分.顺从（compliance)也依从，是指在他人的直接请求下按照他人的要求做的倾向,接受他人请求，使他人请求得到满足的行为。顺从和从众的区别在:顺从是在他人的接请求下做出的从众并没有他人的直接请求，从众来自一种无形的群体压力顺和服从的区别在于:顺来自他人的请求是非强制性的而服从来自他人的命令带某种强制的特征；命令者与服从者之间往往存在规定性的社会角色联系如老师与学生、上级与下级，请求者和顺从者之间并没有规定性的社会角色关系的束缚，各种人际交往之中都可以产生顺从行为.此，顺从是一种比服从更为普遍的社会影响方式．米尔格拉(Milgram）经典电击实验证明了（）行为的普遍存在A模仿B．暗示C从众D．从名解：．社会促进在个从某活的候如果其人场他会到一刺，这刺会响他活效如这刺会进动完我称其“社促．社会惰化是指人群其成一完成种情，人付的力往单7

独偏,不独完时力，个的动极与率降现也为会怠．去个性化指个丧了制事自内在则矛行的我同从做了一平自不做的社行。．服从：由受外界压个不不变己观与为以合界求现.外的力要自个面—人规。。从:模P221社影响P207简题。简述去个性化的定义以及影响去个性化的主要因素P226，P227—简从众的积极与消极意义。P212—216第章群心填题。领导是一个过程，是对人们施加影响的过程，它由领者)被导(环三个因素所构成。．勒温等人把群体领导方式分为（专制领型导和（放任领导多伊奇(M.）克劳斯。M。Krauss于1960年行的“运输竞赛”研究是一项说明（竞）与（合作之关系的经典研究名解：．领导方式．群体思维。群极化：领P250—251单题下列属正式群体的是C。A同乡会B.集爱好者协会C.学校的班级D。高校里的诗社。下列属于非正式群体的是（)。机的科室B。集邮爱好者协会C.校的班级D.工厂的班组简题．群体规范有哪些功能P238简述群决策有哪些好处P245-246。如何减少群体冲突和偏P266—268应分题一在现实生活中每群体内的各成员间可能既存在竞争，也存在合作。很多事实表明，不良的竞争常常会两败俱伤,相互合作常会产生双赢的局面。请运用所学过的知识及您自己的经验来阐述：）影响群体成员竞争与合的因素有哪些—241（2怎样做更有利于群体成员间合作的形P240-241应分题(二1月28日挑战者号航天飞机在发射后72爆炸,上人员全部遇难。经过深入细致的调查取证后发现，在飞机发射之前工程师对发射提出过置疑认为空气的温度过低会对飞船的安全造成威胁。但是两位高级管理人员并不同意这个意见他们强迫操作者发射了飞船。他们对自己的观点非常自信，因为美国宇航局已经有55次功射的先例。对者迫8

于压力，保持沉默，于是出现了一致通过的假象。请说明为何会产生这种悲剧？如何减少这种悲剧的产答要提：悲剧产生的原因主要是出现了群体思维。具体原因可能有：第一，美国宇航局已经有次成功发射的先,级管理人员盲目乐观，把自己的群体看作是无所不能的，不可战胜的，根本不会犯错误的。第二,高级管理人员对与当前群体的观不一致的意见忽视或不予理睬，将反对意见进行合理化第三，那些持有怀疑或不同看法的人迫于压力保持沉默,示顺从，从而避免受到孤立、嘲笑和排