部编圆明园的毁灭教案-部编五上《圆明园的毁灭》名教学设计完整两课时

部编圆明园的毁灭教案[部编五上《圆明园的毁灭》名教学设计完整两课时《圆明园的毁灭》名师教案教学目标：认识10个生字会写个生字。正确读写“销毁、众星拱月、诗情画意”等词语。2.默读课文体会课文表达的情感。反复朗读课文读出情感的变化了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过产生热爱祖国文化的情感增强振兴中华的责任感和使命感。3.领悟文章的表达特点学习和运用搜索、整理资料的方法。教学重点：认识个生字会写个生字。正确读写“销毁、众星拱月、诗情画意”等词语。2.默读课文体会课文表达的情感。反复朗读课文读出情感的变化了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过产生热爱祖国文化的情感增强振兴中华的责任感和使命感。教学难点：领悟文章的表达特点学习和运用搜索、整理资料的方法。教学过程：

第一课时一、情景导入查找资料：说一说你所了解到的圆明园。预设：圆明园坐落在北京西北郊与颐和园相邻由圆明园、长春园和万春园组成也叫圆明三园。清朝皇室每到盛夏时节会来这里理政故圆明园也称“夏宫”。第1页共8页

2.示图片提问：关于圆明园你还了解到了什么？预设：圆明园是清朝著名的皇家园林之一面积五千二百余亩一百五十余景。建筑面积达万平方米有“万园之园”之称。有一座言语无法形容的建筑一种恍若月宫的建筑这就是圆明园！——雨果……3.展示一些图片帮助了解。4.谈话导入：说一说你眼里的圆明园是什么样子？二、初读感知（一）听范读画出生字词读准字音、注意字形认真读一读对圆明园的描写感知圆明园的宏伟建筑。(）认读生字。1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词你认识他们吗？出示生字指读。（出示文本信息）估煌珑澜陵奉注音领读去掉拼音朗读、齐读、开火车读。提出要求：一板一眼字正腔圆。2.图文识字。街市

亭台楼阁

奇珍异宝（三）了解大意。1.再读课文想一想课文主要讲了什么内容？）自由朗读课文把课文读正确、流利。(2）小组之间比赛诵读。(3）交流自己的心得体会。2.小组之间根据提示想一想：课文主要讲了什么内容？预设：主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和惨遭侵略者肆意践踏而第2页共8页

毁灭的景象表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱之情核对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情。三、感知品味同学们圆明园昔日之辉煌无与伦比让我们一起感知一下吧！1.从三个方便来感受它的辉煌。(1）建筑风格感受提示：认真朗读课文第二自然段。预设：圆明园在北京西北郊是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成所以也叫圆明三园。此外还有许多小园分布在圆明园东、西、南三面众星拱月般环绕在圆明园周围。(2）园内布局感知提示：朗读课文第三自然段去感知。结合“圆明三园”。“众星拱月”等词语去感知。(3）珍贵收藏感知提示：根据提示语来感知。预设：金碧辉煌玲珑剔透

不仅……还……

有……还有……2.认真阅读课文第五自然段想一想这一部分的主要内容。预设：我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华就这样化为一片灰烬。(1）提问：谈一谈你读到这里的心情和感受。(2）课文的哪些语句真实再现了侵略者的可耻行径？（3）思考：如果是现在的中国你觉得会发生这样的事情吗？……四、思考体会圆明园被称为“万园之园”你有什么看法？预设：为什么会有这样的称号？你了解到了什么？五、学写生字第3页共8页

课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字！相信你也可以写得很好。1.课件出示：会写的字：毁估辉殿览境宏唐闯销

注音领读去掉拼音朗读、齐读、开火车读。引导学生运用学过的方法自主认字说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。写字要头正、身直、背挺字体要规范、端正、整洁。2.打开优教学生字逐个学习引导学生边观察边书空注意笔顺。3.重点讲解：“毁”字“臼”上宽下窄呈倒梯形；左右书写要紧凑才好看；“辉”字左窄右宽“光”横斜而短“军”上窄横画间距均匀；“宏”字上面的“宀”要宽撇要写得伸展；“统”字写好“纟”不要多一笔“竖”。4.学生在田字格里仿写教师提醒写字姿势。5.巩固生字：抄写今天学的个生字。展示书写跟课本上范例比较一下看谁写得好。想一想你能怎样记住它组成词语记一记。比一比谁的方法最好用。6.小组评选最美书写教师投影展示。六、巩固练习打开“基础训练-圆明园的毁灭》一起来闯关吧！第4页共8页

第二课时一、游戏导入同学们看看谁能又快又准确地认字组词？出示生字：毁估辉殿览宏唐统销奉2.让我们一起来听写词语。毁灭漫步筑等3.享一下你积累的描写建筑物的四字词语吧！预设：碧辉煌玲珑剔透梁画栋别有洞天鳞次栉比古色古香、课文赏析（一）走进课文。1.查找相关资料说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失也是世界文化史上不可估量的损失”？2.让们在资料里体会圆明园的辉煌和遭遇的践踏感受国人的愤怒懂得“落后就要挨打”的道理。3.了解课文内容：）开篇概括介绍：不可估量的损失）具体详尽介绍：昔日辉煌、惨遭践踏）首尾呼应重申：园林艺术瑰宝、建筑艺术精华（二）直击毁灭。1.思考一下：这句话在全文中起到了什么作用？出示句子：圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失也是世界文化史上不可估量的损失！预设：开篇点题直抒胸臆“不可估量”的反复出现强调了圆明园的毁灭损失巨大难以计算同时也点明了圆明园在世界园林史上的价值不可估量。2.读下面这句话和同学交流你的收获？出示句子：我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华就这样化为一片灰烬。第5页共8页

“灰烬”是什么意思？预设：物体燃烧后剩下的东西经烧制后形成的。3.面对这样的断壁残垣同学们你的感受如何？（三）重温辉煌。1.这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？出示句子：圆明园中有金碧辉煌的殿堂也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”也有象征着田园风光的山乡村野！预设：排比圆明园是富丽与朴素、热闹与宁静的完美结合体。2.还有哪里详细介绍了圆明园的昔日辉煌呢？预设：）圆明园不但建筑宏伟还收藏着最珍贵的历史文物。(2）园中不仅有民族建筑还有西洋景观。(3）上自先秦时代的青铜礼器下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。(4）它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。3.文章题目是《圆明园的毁灭》为什么用大量笔墨来描写它的昔日辉煌呢？预设：反衬手法：激起读者的通信和仇恨激发人们不忘国耻振兴中华的使命感和责任感。4.句子仿写。出示句子：圆明园中有金碧辉煌的殿堂也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”也有象征着田园风光的山乡村野！想一想句子的特点仿写一个。第6页共8页

卷云丝丝缕缕地飘浮着有时像一片白色的羽毛有时像一块洁白的绫纱有时像微风吹过水面激起的粼波。(）质疑感悟。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”默读课文提出自己的问题再把问题归类。小组内交流：选出你认为最值得思考的三个问题并试着解决。序号问题落分类帮助理解课文内容的引发我们深入思考的对我们联系目前生活实际的我们一起来看一看：一位同学提出了他认为最值得思考的三个问题。(1）为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失？（2）为什么会有这样的事情发生？）作者对这次毁灭有什么态度？看了这个同学的问题你有什么启发？2.小组讨论。1860月6英法联军侵入北京闯进圆明园。预设：）他们做了什么？）他们为什么火烧圆明园？）为什么会这样？）你明白了什么？（五）思考体会。1.结合图片或影像资料感受圆明园遭到的洗劫和践踏。2.