苏教版淮安实验小学四年级下册集体备课第2周中心发言稿

主备人：年级：四年级学科：语文时间：2013-2-19第二周集体备课发言稿今天集体备课的主要内容是《走，我们去植树》、《第一朵杏花》。一、教材研读：《走，我们去植树》全诗分为三部分。第一至二节讲少先队员怀着愉悦的心情，在荒滩沟渠等处栽下了一棵棵青翠的小树。第三至五节，讲植树的好处。先讲树是“绿色工厂”，能“给我们送来清新的空气”。后讲“多栽一棵树，就多增添一片新绿”，能叫风沙低头，让百鸟起舞。充分显示植树造林能绿化祖国，改造自然，为人类造福。第六节讲森林是“绿色宝库”，与人类关系密切。最后一句与开头一节的末句相同，首尾呼应，表明了少先队员植树造林的决心。《第一朵杏花》这篇课文讲了竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢严谨治学、一丝不苟的科学研究态度，也说明了只有通过长期、精确的观察，才能掌握事物变化的规律。教学中必须让学生在对语言文字的品味中，把握人物特点，感受深刻道理，增长阅读兴趣。题为“第一朵杏花”，实际上是以第一朵杏花开放的精确时间来说明竺可桢严谨的治学态度。虽然只是一个小小的例子，却蕴含着深刻的思想内容。课文内容分为三大板块，分别是第一次看杏花，第二次看杏花，以及竺可桢意味深长的话，条理清楚，中心明确。课文语言清新流畅，生动鲜明。二、教学目标：根据教材的要求，结合学生实际，我设计了如下的教学目标：《走，我们去植树》.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。.学会本课生字，理解生字组成的新词。.理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。《第一朵杏花》.能正确、流利、有感情地朗读课文。.理解课文中含义深刻的句子。.学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。.给课文分段，并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。三、教学重点：.理解诗歌内容，了解植树的重要。.引导学生抓住关键句子，感受竺爷爷在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精细、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。四、教学难点：1.感受诗歌的语言特点,尝试用诗的语言来表达自己的情感五、课时划分：《走，我们去植树》两课时《第一朵杏花》两课时六、作业1.走，我们去植树一、拼音长廊。.看拼音，写词语。gouqu)gongchangzaizhdngbantuguaiguai)yinfugouqu)gongchangzaizhdngbantuguaiguai)yinfu：)huidangzhishu.用“J”给加点字选择正确的读音。栽(zaizhai)花■栽(zaizhai)花■绿(1(1111)色青翠(qingqin)■二、辨字组词我能行。r（）乖（场（）乘（三、恰当词语看我填。（）的脚步（）的音符（）的版图二、辨字组词我能行。r（二、辨字组词我能行。r（）乖（场（）乘（三、恰当词语看我填。（）的脚步（）的音符（）的版图（）的小树（）的空气（）的童年四、四、一锤定音我］:棒。处理（）空气（四、一锤定音我］:棒。处理（）空气（）参天（）到处（）空闲（）人参（）五、我能用恰当的关联词填空。.（）我们都能多栽一棵树，大地（）多增添一片新绿。.（）我们周围的树木很多，（）空气很清新。六、给带点字选择正确的解释。染：A、用燃料着色；B、感染；沾染。.亿万棵树连起来染绿了大地。（）.马涛染上了感冒。（）七、句子加工厂。.一棵树就是一座绿色工厂。（改成带问号的句子）.小树在风中摇摆。（把句子改成拟人句。）八、阅读百花园。（一）课内语段阅读。今天栽下绿色的希望，明天长成参天大树。叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！.用波浪线标出上面两节诗中出现的叠词，它们是式词语，我还能写出两个来:.诗中画线句子是说植树造林的.读这两节诗要读出的语气。（二）课外美文欣赏绿好像绿色的墨水瓶翻倒了，到处是绿的……到哪去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。.上面诗句中共列举了中绿，用横线画出来。.文中划线句子采用了修辞手法。九、口语交际。春天到了，你去公园玩，发现一名小朋友和他的妈妈正在折翠绿的柳枝，你怎样劝说他们,让他们懂得保护环境应该从自身做起呢？七、教学流程：1走，我们去植树第一课时一、传承诵读二、情景导入.放录音《走，我们大家植树去》在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）.质疑：（1）在什么情况下植树？（2）到哪里去植树？（3）植树有什么好处？三、初读课文.放课文录音，学生听课文录音。.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。.交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。A和煦是什么意思？B音符：表示音调高低的符号。C版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。D植树有什么好处？诗歌中哪几小节写植树的作用？E为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？.再读课文，解决一些简单的问题。A指名分段朗读课文。B纠正学生的读音。C自由练读课文。四、分段、概括段落大意默读课文，想一想课文可以分为几部分，每部分分别写了什么？一（1）讲少先队员积极参加植树的活动。二（2-6）讲植树的重要。三（7）表明少先队员植树的决心。五、学习第一段.指名读第一段。.这一小节你读懂了什么？（愉快的心情、蓬勃的朝气）.理解“和煦”.“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。）从“走,我们去植树”好像看到什么？.指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。六、布置作业.抄写本课生字词。.预习下一段。读熟课文。第二课时一、复习旧知.回忆第一段告诉了我们什么？.指名朗读第一段。二、学习第二段.自由朗读第二段思考：说说第二段告诉了我们什么？.说说第二段告诉了我们什么？.少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。用一个词语概括这些地方一一“到处”从他们的欢声笑语中年你感受到什么？（喜悦的心情）少先队员在欢声笑语中栽下一棵棵小树苗，他们就像小树一样在阳光雨露下，健康蓬勃地成长，成为建设祖国的栋梁之材。.指导有感情地朗读第二小节。.细读3-6小节，思考：植树有什么好处？.讨论、交流并板书。.进一步理解词句，并指导朗读。A结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。”B“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？指导读好第四小节。C联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望”“染”是什么意思？用在这里有什么好处？（①把东西放在颜料里使着色：〜料。〜色。〜坊。〜缸。印〜。②感受疾病或沾上坏习惯或接触到什么？）细读体会用“染”字的妙处。生动形象想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？D指导朗读，抓住快乐、清新、健康、幸福、染绿、美丽、参天、乖乖、翩翩等词语朗读。E练习背诵。三、学习第三段.同学们，植树的好处多不多？（多）植树造林不但是让我们开心快乐，接触大自然的一个好机会，更是我们少年的责任，为了国家的振兴，为了国家的进步，走，生齐喊：我们一起去植树！（感情升华到最高潮）植树的意义如此重大，让我们